職業(yè)教育論文-試論中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革.doc

職業(yè)教育論文-試論中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革論文關(guān)鍵詞中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革論文摘要今年以來(lái)，職業(yè)學(xué)校課程改革工作已全面展開(kāi)，江蘇省根據(jù)江蘇省職業(yè)教育課程改革行動(dòng)計(jì)劃的精神，決定07年在全省省級(jí)以上重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)遴選60個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)。計(jì)劃至“十一五”期末，全省建立200個(gè)“江蘇省職業(yè)教育課程改革專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)”，并在此基礎(chǔ)上，建設(shè)100所“江蘇省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。那么計(jì)算機(jī)作為職業(yè)中學(xué)的必開(kāi)課程，也是職高學(xué)生的必備技能之一的重要課程，應(yīng)如何順應(yīng)時(shí)代主流而積極進(jìn)行課程改革呢？文章從五個(gè)方面作了簡(jiǎn)要闡述。一、采用直觀教學(xué)手段，提高教學(xué)效果“興趣是最好的老師”，由于現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)各種軟件，大多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，其操作直觀、便捷，這些軟件的應(yīng)用與操作在黑板上是無(wú)法向?qū)W生講解明白的，我們可以通過(guò)合理使用直觀性教學(xué)原則、采用先進(jìn)的工具，建設(shè)較為現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)，編制多媒體教學(xué)課件和演示程序，化抽象為直觀，使原本比較枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容，變得生動(dòng)活潑，消除學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化教學(xué)效果。也就是說(shuō)，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的許多課程，應(yīng)該以：“演示+操作+講解”的新的授課方法進(jìn)行講授，而傳統(tǒng)那種“板書(shū)+講解”的授課方法必須要淘汰。二、精選合適教材，加強(qiáng)校本研究由于信息技術(shù)發(fā)展速度快，而教材更新速度相對(duì)遲緩，而計(jì)算機(jī)代用教材在書(shū)店里又五花八門(mén)，系統(tǒng)性不強(qiáng)，因此我們?cè)诮滩倪x用上應(yīng)十分慎重，要進(jìn)行充分甄別，選擇內(nèi)容新、適用性強(qiáng)、淺顯易懂的教材對(duì)于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。有了好的教材，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生授課內(nèi)容也要進(jìn)行調(diào)整，應(yīng)以實(shí)用為原則，對(duì)日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識(shí)和技能重點(diǎn)介紹，著重講解。如：操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見(jiàn)的文件類(lèi)型及其基本操作的使用是最重要的，應(yīng)該重點(diǎn)介紹。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)方面局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代“計(jì)算環(huán)境”必不可少的部分，掌握這方面的知識(shí)對(duì)正確使用和簡(jiǎn)單維護(hù)非常必要，需要讓學(xué)生理解掌握。平時(shí)要加強(qiáng)校本研究，對(duì)教材內(nèi)容的調(diào)整和校本教材的開(kāi)發(fā)十分有益。三、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力1.精練習(xí)題、強(qiáng)化基礎(chǔ)。習(xí)題的作用在于幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，鞏固基本概念，是檢查對(duì)授課內(nèi)容理解和掌握程度的重要手段，是掌握實(shí)際技能的基本訓(xùn)練。根據(jù)各章節(jié)的具體內(nèi)容，精選習(xí)題，促使學(xué)生加深對(duì)各章節(jié)主要概念、方法、結(jié)構(gòu)等的理解。為充分發(fā)揮習(xí)題的作用，及時(shí)指出作業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)普遍性問(wèn)題集中講解，對(duì)個(gè)別性問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)加以表?yè)P(yáng)。我們還建立了“網(wǎng)上輔助教學(xué)環(huán)境”便于學(xué)生進(jìn)行自學(xué)、練習(xí)、同學(xué)間交流、向教師提問(wèn)、考試等。2.強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、提高實(shí)踐技能。上機(jī)實(shí)踐不僅能進(jìn)一步提高學(xué)生靈活運(yùn)用課程知識(shí)的能力，而且使學(xué)生在編程、上機(jī)操作、程序調(diào)試與正確性驗(yàn)證等基本技能方面受到嚴(yán)格訓(xùn)練。3.強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)、提升學(xué)生綜合解題能力。我們對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)了一套完整的課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)大綱，為學(xué)生的課程設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。規(guī)范課程設(shè)計(jì)報(bào)告，按照軟件工程的要求，從需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、調(diào)試分析、用戶(hù)使用說(shuō)明，測(cè)試結(jié)果等幾個(gè)方面組織文檔，要求學(xué)生盡量采用軟件工程的思想，如:模塊化、信息隱蔽、局部化和模塊獨(dú)立等來(lái)實(shí)現(xiàn)程序。選擇一些簡(jiǎn)化的實(shí)際問(wèn)題作為課程設(shè)計(jì)的題目，將學(xué)生分組（每組45人），給兩周的時(shí)間去完成課程設(shè)計(jì)任務(wù)。要求同組學(xué)生在問(wèn)題分析階段和模塊設(shè)計(jì)階段分工合作、集體討論，但最后的編碼獨(dú)立編寫(xiě)。最后每個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行面試，提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告，學(xué)生必須能夠清楚地介紹設(shè)計(jì)思路、主要技術(shù)手段并回答與題目相關(guān)的問(wèn)題，并且程序通過(guò)程序測(cè)試才能算完成了課程設(shè)計(jì)。四、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控檢查、建立健全考核評(píng)價(jià)體系為了保證課程建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)應(yīng)定期對(duì)課程建設(shè)的質(zhì)量、進(jìn)度進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，采用聽(tīng)課，抽查以及采集學(xué)生對(duì)課程的建議與意見(jiàn)等途徑，準(zhǔn)確了解情況并及時(shí)將意見(jiàn)和建議反饋給任課教師，督促任課教師改進(jìn)教學(xué)方法。制定嚴(yán)格的教學(xué)管理和考核措施，是提高課程教學(xué)質(zhì)量的有力保障。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前任課教師都必須按照教學(xué)大綱認(rèn)真制定學(xué)期授課計(jì)劃，填寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度表，并明確由相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人審核后交教務(wù)處備查。教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)集體備課，加強(qiáng)教研。考試內(nèi)容除必須掌握的基礎(chǔ)理論外，還要進(jìn)行技能考核，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。五、積極開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐“項(xiàng)目教學(xué)法”是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。經(jīng)過(guò)本人的實(shí)