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職業(yè)教育論文-試論工程力學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高論文摘要:本文根據(jù)工程力學(xué)課程的特點,結(jié)合自己的教學(xué)實際,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面,闡述了對提高工程力學(xué)課堂教學(xué)的認(rèn)識,對進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒作用。論文關(guān)鍵詞:工程力學(xué);課堂教學(xué);多媒體教學(xué);教學(xué)方法課堂教學(xué)是教師與學(xué)生之間以知識為媒介的交流過程,是按照教學(xué)大綱,通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法向?qū)W生演示教材,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的環(huán)節(jié),是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于近幾年高校擴招,生源素質(zhì)下降,部分學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣較低,再加上工程力學(xué)這門課理論性強,內(nèi)容抽象、公式繁多,因此很多學(xué)生深感這門課程難學(xué),甚至稱之為“天書”。那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高工程力學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量,搞好工程力學(xué)課堂教學(xué),是每一位一線力學(xué)教師所關(guān)注的問題。筆者多年從事工程力學(xué)的教學(xué),現(xiàn)就如何克服上述難題談幾點認(rèn)識。1上好第一堂課工程力學(xué)課程一般安排在第三學(xué)期,此時的學(xué)生對專業(yè)課了解甚少,又缺乏工程實踐知識,不知道這門課程與他們的專業(yè)有什么聯(lián)系?也不知學(xué)習(xí)這門課程有什么用處?只聽說難學(xué),掛科率高。要解決這些問題,必須上好第一堂課。因為第一堂課學(xué)生出勤率最高,每位學(xué)生都帶著好奇心來了解該課程和授課教師。第一堂課講解的好壞將決定教師是否能夠有效地展示自己的教學(xué)水平和教學(xué)方式以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,教師要精心組織授課內(nèi)容,講好緒論。通過緒論,使學(xué)生了解工程力學(xué)課程研究的對象、內(nèi)容和解決問題的方法。制作課件時可采用結(jié)構(gòu)示意圖的形式,讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個總的了解。教師要對學(xué)生所學(xué)專業(yè)有所了解,向?qū)W生重點介紹工程力學(xué)對后續(xù)主要專業(yè)課程的重要作用,使學(xué)生意識到學(xué)好這門課程對自己掌握專業(yè)知識的重要性,從心底重視這門課程,從而激發(fā)學(xué)生對本課程的濃厚興趣。其次,詳細(xì)介紹本校學(xué)生參加省和全國競賽所取得的成績,讓學(xué)生認(rèn)識到普通院校的學(xué)生也能學(xué)好力學(xué)課程并取得優(yōu)異的成績。最后,教師要注意個人素質(zhì)。上課要有精氣神,語言要清楚、規(guī)范,盡可能生動形象,眼睛要注視學(xué)生,和學(xué)生有心靈的溝通,從而拉近師生之間的心里距離,使學(xué)生對教師產(chǎn)生信任和認(rèn)同,從而喜愛教師的教學(xué)方式。2采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,提高教學(xué)效室21合理利用多媒體技術(shù)工程力學(xué)與工程實際聯(lián)系緊密,所研究的問題都是工程中最基本的力學(xué)問題,而大部分學(xué)生缺乏對生活和生產(chǎn)實踐的感性認(rèn)識,單靠教師的口述和板書很難讓學(xué)生接受和理解這些知識。而采用多媒體輔助教學(xué),可以將書本上靜止不動的各種機構(gòu)、工程實例通過屏幕以動畫的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前,從視覺上讓學(xué)生接觸工程實際,有助于他們接受和理解工程力學(xué)中的基本概念和基本理論,從而達(dá)到培養(yǎng)分析問題、解決問題能力的目的。例如“點的合成運動”一章,動點、動系的選擇是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難向?qū)W生演示機構(gòu)的運動情況,不利于學(xué)生對知識的理解與掌握。教師可以用動畫演示凸輪機構(gòu)的運動情況,形象地展示各構(gòu)件的運動以及它們之間運動的關(guān)聯(lián)點,邊播放邊引導(dǎo)學(xué)生討論動點的選取。通過直觀的體驗,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)選擇不是常接觸點為動點時,無法確定相對運動,從而使學(xué)生更深刻的理解選擇與動系常接觸的點作為動點的選擇原則。使用多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢,但也存在著不足。比如一張幻燈片顯示的內(nèi)容有限,一堂課所講的內(nèi)容需多張幻燈片展示,導(dǎo)致課件內(nèi)容保留時間短,大部分學(xué)生沒有充分的時間理解知識,更沒有時間記筆記,以至復(fù)習(xí)時不知道從哪入手,從而影響學(xué)習(xí)效果。因此在課堂教學(xué)中,教師要注意把傳統(tǒng)的教學(xué)方法(粉筆+黑板)和多媒體教學(xué)有機的結(jié)合,對于抽象的、難以直接用語言表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)采用多媒體教學(xué);對一些重點、難點和典型例題,教師應(yīng)親自在黑板上邊講邊寫,引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路,然后總結(jié),從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。22多種教學(xué)方法相結(jié)合工程力學(xué)由理論力學(xué)和材料力學(xué)兩部分組成,內(nèi)容多、知識面廣,教師應(yīng)引入多種教學(xué)方法,如互動式、啟發(fā)式、對比式、討論式等組織教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動獲取知識,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如在講平面任意力系的簡化時,先在黑板上畫出平面任意力系,接著提出問題:(1)力系中的各力能否等效的平行移動到剛體內(nèi)任一指定點?(2)各力平移后的結(jié)果如何?由于力的平移定理、平面匯交力系的合成、平面力偶系的合成等基本理論學(xué)生已經(jīng)掌握,學(xué)生很樂意回答,會爭先恐后的發(fā)言。當(dāng)?shù)贸鲋魇?、主矩的概念后,進(jìn)一步問學(xué)生,主矢、主矩與合力、合力偶相同嗎?引導(dǎo)學(xué)生分析主矢、主矩的計算過程,再提出問題:(1)主矢是一個力嗎?是整個力系的合力嗎?它的大小、方向與簡化中心位置有關(guān)嗎?(2)主矩是一個力偶嗎?是整個力系的合力偶嗎?它的大小、轉(zhuǎn)向與簡化中心位置有關(guān)嗎?以這些問題作為解決主矢、主矩概念難以理解的難關(guān),圍繞問題層層深入,啟發(fā)中有互動,互動中有啟發(fā),既激發(fā)了學(xué)生的參與意識,活躍了課堂氣氛,又啟迪了學(xué)生的思維,還克服了學(xué)生長時間觀看幻燈片引起的視覺疲勞,明顯地提高了課堂教學(xué)效率。討論式教學(xué)一般用于階段性復(fù)習(xí),如在繪制受力圖時,可先讓學(xué)生討論錯誤圖有哪些錯誤,然后由一個學(xué)生向大家講述,最后由教師總結(jié)繪制受力圖時應(yīng)注意的問題,從而使學(xué)生對所學(xué)知識記憶深刻。討論式教學(xué)方法既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又密切了師生關(guān)系,使教學(xué)達(dá)到良好效果。2.3理論聯(lián)系實際,多舉實例對工程力學(xué)中一些抽象的概念、定理和公式,可聯(lián)系生活實例加以解釋,使學(xué)生覺得力學(xué)并不難學(xué)。如講力偶時,可以汽車方向盤和擰衣服為例:講光滑接觸面約束時,可以講臺上的粉筆盒為例;講力對軸之矩時,可以教室的門進(jìn)行演示;講疲勞極限時,可以反復(fù)折鐵絲使鐵絲斷裂為例。通過這些常見的實例,加深學(xué)生對基本概念的理解,使學(xué)生感受到工程力學(xué)并不深奧,而是與生活實際密切聯(lián)系,覺得學(xué)有所用,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。3加強教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量31重視習(xí)題課,精選例題工程力學(xué)課程的教學(xué)必須安排一定學(xué)時的習(xí)題課。習(xí)題課應(yīng)以“討論”為中心組織教學(xué),內(nèi)容上應(yīng)注意基本概念和習(xí)題訓(xùn)練并重。教師對例題要精選,要選典型的、學(xué)生易出錯的、綜合性強的題目。講解時,重點講分析過程、解決辦法,最后討論一題多變的求解方法,輻射出更多有關(guān)的知識點,并加以小結(jié)。通過習(xí)題訓(xùn)練,加深學(xué)生對知識點的理解、記憶和運用,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。32培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化做作業(yè)教師上完課后要布置一定量的作業(yè),并嚴(yán)格要求學(xué)生做題時書寫格式和解題步驟要規(guī)范化,繪圖要正規(guī)化。另外光布置不行,教師一定要及時、認(rèn)真地批改作業(yè)。批改作業(yè)時,不光是在作業(yè)上畫鉤、畫叉,還要糾正錯誤,要有批語。只有這樣嚴(yán)格訓(xùn)練,學(xué)生到了課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計時,才會思路清晰、計算準(zhǔn)確、書寫工整,繪圖質(zhì)量才會高。33重視評教,自我完善教師要重視學(xué)生們的網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量評價,從他們提出的意見中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的欠缺并認(rèn)真思考,以便在今后的教學(xué)工作中,揚長避短。同時也要求教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),多學(xué)習(xí)和了解本學(xué)科的
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