對我國高等會展教育人才培養(yǎng)的思考.doc

對我國高等會展教育人才培養(yǎng)的思考摘要：快速增長的會展產業(yè)對會展人才提出了更大的需求，相應的會展教育市場也日益火爆起來。在會展人才的培養(yǎng)上，如何有效開展會展教育以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高等會展人才，已經成為教育體系共同關注的課題。本文通過分析我國高校在培養(yǎng)會展人才所存在的問題，提出了高校培養(yǎng)會展專業(yè)人才的對策。關鍵詞：高等；會展人才；思考一、我國高等會展教育發(fā)展現狀從總體情況看,我國高等會展教育呈現出如下3個主要特點。1.起步雖晚,但發(fā)展速度快我國的高等會展教育最早開始于2001年上海工藝美術職業(yè)學院開設的展覽設計專業(yè)。但是,我國會展高等教如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，經過不到20年的發(fā)展，截止到2007年底，全國已有90余所高等院校先后設立了會展專業(yè)或在相關專業(yè)設立了會展培養(yǎng)方向，每年向社會輸送會展專業(yè)人才6000人左右。中國會展教育發(fā)展速度之快由此可見一斑。2.涉及領域寬,多學科嫁接從目前已經提供會展教育的高?？?涉及學科非常廣泛，其中占主體地位的有六大類。旅游管理類；工商管理類,國際貿易類,廣告學類,；藝術設計類；外語類等。從課程設置看,目前各高校提供的會展教育中,主要以會議、展覽的策劃和管理為主,其次為展示設計,裝飾搭建以及服務接待方面的課程提供較少。3.公辦民辦高校齊頭并進,國內國外合作辦學特征明顯從開辦會展高等教育的主體來看,公辦高校約占3/4的份額,民辦高校約占1/4,當然也有“公辦民助高校”以及“股份制高?！钡绕渌问?。除此之外,“中外合作辦學”的特征非常明顯,來華合作辦學的國家和地區(qū)主要有美國、德國、法國、澳大利亞以及中國香港地區(qū)。在中國大陸的教育體系中,相對公辦高校來說,民辦高校以及中外合作辦學等具有更加明顯的“市場導向性”。民辦高校以及國外高校對中國會展教育的青睞,從一定程度上反映了中國會展教育比較樂觀的市場前景。二、我國高等會展人才培養(yǎng)存在的問題1.高校對會展人才培養(yǎng)目標不明確由于多數高校會展專業(yè)脫胎于工商管理或旅游管理專業(yè)，對會展人才的培向缺乏明確定位，一些高校對會展人才的類型和結構明確認識，只是看到這是一個熱門行業(yè)，學生就業(yè)形勢就盲目跟進，導致其培養(yǎng)出的會展人才名不符實。2.會展教育體系不夠完善，專業(yè)師資力量嚴重滯后于市場需求雖然說我國會展教育進入了“學歷教育”時代，但會展學歷教育方面的師資情況并不樂觀。具體表現為，一是教師會展實踐經驗不足。教師大多沒有從事會展操作的實踐經驗，重理論輕實踐，使課程講授空洞，沒有針對性；二是會展理論知識匱乏。教師多是半路出家，什么專業(yè)的都有，雖然博士、碩士、教授較多，但多是學習經濟、外語、旅游、歷史、社會學、廣告、管理等；三是沒有建立起一整套會展學科體系，專業(yè)的內涵和外延沒有界定，教師本身不具備系統(tǒng)的會展理論體系；四是會展教材沒有形成系統(tǒng)，教師只能是摸著石頭過河。上述種種表現都在不同程度的制約著會展教育的發(fā)展。三、對我國高等會展教育人才培養(yǎng)幾點建議1.要慎重看待會展人才需求總量要謹慎看待會展人才需求總量,謹防在解決“需求不足”的過程中出現“供給過?！?。面對會展業(yè)迅速增長的態(tài)勢,會展教育的發(fā)展更是“異軍突起”,目前已經達到年招生3000多人的規(guī)模。誠然,這種發(fā)展態(tài)勢對緩解會展業(yè)的人才約束會起到積極的推動作用,但同時也應該看到會展業(yè)畢竟不是一個“大行業(yè)”,而且會展還具有明顯的區(qū)域發(fā)展不均衡狀態(tài),會展業(yè)吸納勞動力就業(yè)的總容量有限,尤其是展會組織環(huán)節(jié),更是如此。所以在發(fā)展會展教育時,對總體未來市場前景的預測,一定要謹慎樂觀,不斷調整人才培養(yǎng)的專業(yè)結構,謹防出現“供給過剩”。2.加強師資力量建設，為人才培養(yǎng)提供保證要加強會展人才的培養(yǎng)，必須先有一支較強的師資隊伍。一是學院人才與行業(yè)人才的互動。一方面專業(yè)教師到相關行業(yè)擔任一定的咨詢管理工作，另一方面聘請相關行業(yè)的管理人員來學院任教，促進人才的互動。二是會展教育的專家、教師直接參加會展相關的行業(yè)組織。一方面為行業(yè)組織的相關政策、制度和相關的行業(yè)活動提供理論上的指導和咨詢建議，另一方面可利用在行業(yè)組織的優(yōu)勢為會展教學服務。3.注重學生崗位技能訓練，加強實踐教學環(huán)節(jié)會展業(yè)是一門“學中干、干中學”的實用性極強的行業(yè)，會展實務不是在課堂上講出來的，而是在實踐中練出來的，高校應給學生創(chuàng)造更多的實踐機會，讓學生走出去，了解會展市場發(fā)展趨勢，掌握會展項目運作流程，為此應多渠道、多形式拓展會展實踐教學環(huán)節(jié)。4.拓寬合作辦學的思路與途徑為凸顯會展專業(yè)開放性、國際化的特征，高校會展專業(yè)應加快合作辦學步伐，廣泛利用校外甚至國外教學資源，走國際化、合作化辦學之路。與國外高校合作，積極探索國際合作辦學模式。高?？膳c會展產業(yè)或會展教育發(fā)達的國家或地區(qū)高校建立合作辦學關系，吸收國外高校成功辦學經驗，培養(yǎng)適應我國會展業(yè)發(fā)展需求的高質量人才；也可與當地會展協(xié)會建立合作關系，利用協(xié)會平臺交流信息，參與各類會展項目，組織參與相關研討會或論壇，承接會展科研課題，為學生實踐創(chuàng)造條件；與會展企業(yè)合作，建立“產學研”相結合的戰(zhàn)略伙伴關系。參考文獻：1劉德艷董藩:美國的會展教育及對中國的啟示J.中國高等教育.2005,(11):4647.2劉大可:中國高等會展教育發(fā)展態(tài)勢分析J北京第二外國語學院學報,2006,(05).3張顯春:對旅游會