衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查研究.doc

衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查研究王莉莉，李云娣，江震（安徽醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生管理學(xué)院，安徽省合肥市230032）摘要通過(guò)對(duì)257名某醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)在校本科學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)價(jià)值觀的評(píng)價(jià)和分析，探討衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響因素，為衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)的教育改革提供科學(xué)的依據(jù)并幫助學(xué)生形成正確的衛(wèi)生管理職業(yè)預(yù)期。關(guān)鍵詞衛(wèi)生事業(yè)管理；職業(yè)價(jià)值觀；super職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試量表中圖分類(lèi)號(hào)：R192文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：BTheworkvaluesresearchofthestudentsinHealthServiceManagementAbstractBytheevaluationandanalysisoftherelatedWorkValuesof257undergraduatestudentsinHealthServiceManagement,discussingtheinfluencingfactorsofWorkValuesofstudentsinHealthServiceManagement,providingscientificevidencesfortheeducationalreformofHealthServiceManagementandhelpingthestudentstotakeshapethecorrectvocationalexpectation.AuthorsaddressWangLili,LiYundi,JiangZhenDepartmentofHealthServiceManagement,AnhuiMedicalUniversity,81Meishanroad,Hefei230032,PR.ChinaKeywordsHealthServiceManagementWorkValuesSupersWorkValuesInventory1對(duì)象與方法1.1研究對(duì)象以某醫(yī)科大學(xué)衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)所有本科在校學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷340份，回收257份，回收率為75.59%（二年級(jí)學(xué)生因在外實(shí)習(xí)，發(fā)放的60份問(wèn)卷未能收回，除去該部分，回收率為91.79%）。被調(diào)查學(xué)生人口學(xué)變量分布見(jiàn)表1。表1調(diào)查參與學(xué)生的基本情況人口學(xué)特征合計(jì)（%）人口學(xué)特征合計(jì)（%）年齡18-1920-2122-2324-2523（9.2）93（37.2）124（49.6）10（4.0）年級(jí)一年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)合計(jì)70（27.3）102（39.8）84（32.8）256（100*）合計(jì)250*（100）生源地城鎮(zhèn)農(nóng)村合計(jì)110（43.0）146（57.0）256（100）性別男女合計(jì)136（53.1）120（46.9）256（100）父親教育程度小學(xué)及以下初中高中或?qū)？拼髮W(xué)及以上合計(jì)27（10.6）118（46.3）83（32.5）27（10.6）255*（100）母親教育程度小學(xué)及以下初中高中或?qū)？拼髮W(xué)及以上合計(jì)74（29.1）105（41.3）62（24.4）13（5.1）254*（100*）父親職業(yè)*第一類(lèi)第二類(lèi)第三類(lèi)第四類(lèi)合計(jì)46（19.2）39（16.3）57（23.8）97（40.6）239*（100*）母親職業(yè)*第一類(lèi)第二類(lèi)第三類(lèi)第四類(lèi)合計(jì)22（9.0）41（16.8）45（18.4）136（55.7）244*（100*）注：*在小數(shù)點(diǎn)四舍五入時(shí)造成的0.1的誤差忽略不計(jì)；*按照學(xué)生實(shí)際填寫(xiě)相關(guān)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果；*父母親職業(yè)一欄為開(kāi)放式問(wèn)題，由學(xué)生自己填寫(xiě)，結(jié)合職業(yè)的薪資水平、社會(huì)地位與職業(yè)心理緊張程度分為四類(lèi)：第一類(lèi)：醫(yī)生、教師、工程師、建筑監(jiān)理、總經(jīng)理、警察、干部、公務(wù)員、主任、麻醉師；第二類(lèi)：公司行政工作人員、會(huì)計(jì)、護(hù)士、藥劑師、個(gè)體經(jīng)營(yíng)、船長(zhǎng)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)員；第三類(lèi)：工人、職員、駕駛員、門(mén)衛(wèi)、技工、廚師；第四類(lèi)：務(wù)農(nóng)、自由職業(yè)、家庭主（夫）婦、無(wú)工作。1.2調(diào)查工具本次研究采用的是國(guó)內(nèi)使用較多的Super職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試量表1。結(jié)合衛(wèi)生事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的自身特點(diǎn)，將Super職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試量表的13個(gè)維度（利他主義、智力激發(fā)、權(quán)力支配、成就感、獨(dú)立性、追求美感、同事關(guān)系、舒適環(huán)境、聲望地位、社會(huì)交際、安全感、追求新異、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬）和國(guó)立臺(tái)南師范學(xué)院社會(huì)科教育研究所副教授胡蘭沁的大學(xué)生工作價(jià)值觀問(wèn)卷調(diào)查表2有針對(duì)性的結(jié)合在一起，增加并修改了父母對(duì)于子女職業(yè)建議的價(jià)值觀維度的測(cè)量以及在學(xué)生對(duì)衛(wèi)生事業(yè)管理相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的價(jià)值取向的測(cè)量。父母對(duì)于自己職業(yè)建議的價(jià)值觀維度除去追求美感,共12項(xiàng)。根據(jù)SPSS16.0軟件的信度分析，父母對(duì)于子女職業(yè)建議的價(jià)值觀調(diào)查信度檢驗(yàn)（內(nèi)部一致性）CranachsAlpha=0.829，Super職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試量表信度檢驗(yàn)（內(nèi)部一致性）CranachsAlpha=0.944以及折半系數(shù)Split-Half=0.916，該問(wèn)卷內(nèi)部一致性良好。1.3統(tǒng)計(jì)方法采用SPSS16.0進(jìn)行分析處理，運(yùn)用T檢驗(yàn)、方差分析對(duì)價(jià)值觀各維度進(jìn)行單因素分析；對(duì)各維度得分，按照大于等于均數(shù)和小于均數(shù)進(jìn)行二分類(lèi)，采用Logistic回歸分析進(jìn)行多元分析。2結(jié)果2.1父母對(duì)子女工作的職業(yè)價(jià)值觀評(píng)分及其影響因素分析2.1.1父母對(duì)子女工作的職業(yè)價(jià)值觀評(píng)分根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)其父母對(duì)自己職業(yè)價(jià)值觀的傾向，父母對(duì)子女工作的職業(yè)價(jià)值觀維度評(píng)分排在前三位的是：聲望地位、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬及同事關(guān)系,而權(quán)力支配、社會(huì)交際與利他主義則排在最后三位。（表2）表2父母對(duì)于子女工作的職業(yè)價(jià)值觀的評(píng)分項(xiàng)目利他主義權(quán)力支配智力激發(fā)成就感舒適環(huán)境安全感經(jīng)濟(jì)報(bào)酬聲望地位獨(dú)立性同事關(guān)系社會(huì)交際追求新異均值3.393.473.933.953.814.024.214.283.904.193.453.86等級(jí)1210659421731182.1.2父母對(duì)子女工作的職業(yè)價(jià)值觀的影響因素分析單因素分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生城鄉(xiāng)生源地、父母教育程度與職業(yè)均影響其對(duì)子女職業(yè)價(jià)值觀不同維度的評(píng)分。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)于子女工作的舒適環(huán)境（M=3.95）、安全感（M=4.15）、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬（M=4.29）三方面的要求明顯高于城鎮(zhèn)家長(zhǎng)（M值分別是3.64、3.85、4.11，P0.05）；父母的教育程度影響父母對(duì)子女職業(yè)利他主義的傾向，父親教育程度對(duì)經(jīng)濟(jì)報(bào)酬（小學(xué)以下M=4.56，初中M=4.24，高中或?qū)？芃=4.10，大學(xué)及以上M=4.11）維度的評(píng)分有影響(P0.05)，教育水平越低對(duì)經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的要求越高；父親職業(yè)對(duì)利他主義、社會(huì)交際、追求新異的評(píng)分有顯著影響(P0.05)，一類(lèi)和四類(lèi)職業(yè)的父親對(duì)子女職業(yè)利他主義評(píng)分偏高，二類(lèi)職業(yè)父親對(duì)子女職業(yè)社會(huì)交際評(píng)分最高，三類(lèi)和四類(lèi)職業(yè)的父親對(duì)子女職業(yè)追求新異的評(píng)分較高。二類(lèi)和四類(lèi)職業(yè)的母親則對(duì)子女職業(yè)成就感的評(píng)分較高(P0.05)。多因素分析提示，初中以上學(xué)歷的母親對(duì)子女職業(yè)利他主義的評(píng)分都顯著高于小學(xué)以下學(xué)歷的母親。2.2學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀測(cè)算及其影響因素2.2.1學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的測(cè)算同事關(guān)系、成就感、聲望地位排在學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀評(píng)分的前三位。而社會(huì)交際、獨(dú)立性、追求新異排在最后三位。（表3）表3學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀評(píng)分項(xiàng)目利他主義權(quán)力支配智力激發(fā)成就感舒適環(huán)境安全感經(jīng)濟(jì)報(bào)酬聲望地位獨(dú)立性同事關(guān)系社會(huì)交際追求新異追求美感均值3.64903.51173.54414.05983.74323.53913.72173.77643.49224.07813.49903.16703.5049等級(jí)697248531211113102.2.2學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的影響因素單因素分析提示，在權(quán)力支配和經(jīng)濟(jì)報(bào)酬2個(gè)維度上，不同年齡段的學(xué)生有顯著性差異。年齡偏小的學(xué)生在權(quán)力支配的維度上評(píng)分偏低，年齡越大的學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)報(bào)酬要求越高；在利他主義、成就感、聲望地位、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、舒適環(huán)境和同事關(guān)系6個(gè)維度上，女生評(píng)分高于男生(P0.05)。在智力激發(fā)、權(quán)力支配、社會(huì)交際、追求新異這四個(gè)維度上，不同年級(jí)學(xué)生評(píng)分存在顯著性差異(P0.05)。在權(quán)利支配方面，年級(jí)越高，均值越大；而其他三個(gè)方面是三年級(jí)均值普遍偏低；來(lái)自城鎮(zhèn)與農(nóng)村的學(xué)生在職業(yè)價(jià)值觀的各個(gè)維度上無(wú)顯著性差異；父母的教育程度在學(xué)生自己職業(yè)價(jià)值觀各個(gè)維度評(píng)分上無(wú)明顯差異。（表3-6）多因素分析進(jìn)一步驗(yàn)證了上述結(jié)果。表4不同年齡段學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀維度測(cè)算年齡利他主義追求美感智力激發(fā)成就感獨(dú)立性聲望地位權(quán)力支配經(jīng)濟(jì)報(bào)酬社會(huì)交際安全感舒適環(huán)境同事關(guān)系追求新異18-193.56523.45653.38043.91303.44573.83703.08703.38043.46743.43483.63044.16303.206520-213.67743.48663.58604.09243.46243.80913.50543.73923.49733.56723.77964.10753.182822-233.65853.53693.55084.07663.51613.75813.60083.79033.51813.54033.73794.07263.147224-253.40003.45003.65004.32503.40003.72503.52503.80003.52503.60003.85004.17502.8750F0.6710.2030.8601.1460.2760.2064.2932.7050.0560.3100.4190.2040.625P0.5700.8940.4630.3310.8430.8920.0060.0460.9820.8180.7390.8940.599表5不同性別學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀維度測(cè)算性別利他主義追求美感智力激發(fā)成就感獨(dú)立性聲望地位權(quán)力支配經(jīng)濟(jì)報(bào)酬社會(huì)交際安全感舒適環(huán)境同事關(guān)系追求新異男3.53703.43703.55933.95593.43573.65623.48163.63423.48533.47983.61213.94673.1176女3.77503.58193.52714.17863.55623.91253.54583.82083.51463.60623.89174.22713.2229T-2.939-1.8490.436-2.856-1.653-3.310-0.786-2.276-0.375-1.595-3.489-3.448-1.198P0.0040.0660.6630.0050.1000.0010.4320.0240.7080.1120.0010.0010.232表6不同年級(jí)的學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀維度測(cè)算年級(jí)利他主義追求美感智力激發(fā)成就感獨(dú)立性聲望地位權(quán)力支配經(jīng)濟(jì)報(bào)酬社會(huì)交際安全感舒適環(huán)境同事關(guān)系追求新異一3.59293.44643.48574.01073.45363.80713.37143.62863.58213.56433.72144.06433.2286三3.59903.52213.46874.00253.50743.68633.41913.70593.33093.48043.66184.08333.0270四3.75603.53353.68454.16963.50603.86013.74113.81853.63393.58933.86014.08333.2857F1.6800.4273.6711.9220.2091.8818.3101.6366.5770.7522.1950.0213.567P0.1880.6530.0270.1480.8110.1550.0000.1970.0020.4730.1130.9790.030注：二年級(jí)學(xué)生進(jìn)入臨床進(jìn)行實(shí)習(xí)，未參加本次調(diào)查。3討論3.1家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)子女職業(yè)價(jià)值觀的影響家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位常用父母教育程度、職業(yè)及家庭收入來(lái)衡量3，父母教育程度和職業(yè)體現(xiàn)家庭社會(huì)地位，家庭收入體現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)地位。但由于家庭收入涉及個(gè)人隱私，且變動(dòng)性較大，所測(cè)結(jié)果難以反映客觀情況，所以本研究?jī)H涉及父母教育程度及其職業(yè)2個(gè)因素。數(shù)據(jù)顯示父母和子女職業(yè)價(jià)值觀維度評(píng)分的前三位中，聲望地位與同事關(guān)系的排名均靠前。父母更重視經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，而學(xué)生則對(duì)成就感有更高估值，說(shuō)明學(xué)生更加重視自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)的認(rèn)同感。本研究中，父母與子女對(duì)聲望地位的評(píng)分都靠前，以往研究認(rèn)為學(xué)生重視經(jīng)濟(jì)報(bào)酬4，社會(huì)聲望是大學(xué)生最不重視的因素之一。這可能說(shuō)明，隨著社會(huì)物質(zhì)水平的總體改善，年輕人對(duì)于職業(yè)社會(huì)地位的追求開(kāi)始回歸。父母的教育程度對(duì)學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀各個(gè)維度的自我評(píng)分影響不顯著，但父母職業(yè)及教育程度影響子女對(duì)父母期望的認(rèn)知，突出體現(xiàn)在利他主義、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬預(yù)期兩個(gè)維度上。這說(shuō)明在校大學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的評(píng)分有自己的獨(dú)立性，但依然能清楚地感知父母的影響。學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，可能會(huì)面臨自身傾向與家庭期望的沖突。3.2自身因素的影響女生在利他主義、成就感、聲望地位、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬、舒適環(huán)境和同事關(guān)系6個(gè)維度上的評(píng)分均高于男生。這與凌文牲5（1999）、鄭倫仁和竇繼平6（1999）、陰國(guó)恩7（2000）等人的研究結(jié)論相異，他們認(rèn)為男女大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀無(wú)論從內(nèi)容還是重要性排序上都是相當(dāng)一致的。由于本研究與上述研究時(shí)間段上相差近十年，研究結(jié)果的差異，可能說(shuō)明十年來(lái)隨著中國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展和全球化程度的加深，女性接受教育的機(jī)會(huì)增加，眼界更加開(kāi)闊，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，與此同時(shí)新時(shí)代也賦予了女性更多的責(zé)任與壓力，這些都可能促使女性對(duì)自己的職業(yè)生涯有更高的期望和遠(yuǎn)景規(guī)劃。而利他主義本身就是女性基于關(guān)愛(ài)、關(guān)懷的道德特性的體現(xiàn)8，所以在這一維度上高于男性是很好理解的。本研究采用橫斷面調(diào)查方法，研究結(jié)果不能客觀反映年齡、年級(jí)與價(jià)值觀各維度之間明確的相關(guān)性。現(xiàn)有數(shù)據(jù)提示，年齡在學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的發(fā)展演變中有著重要作用，18-23歲的三個(gè)年齡組的學(xué)生對(duì)權(quán)力支配評(píng)分呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，24-25歲學(xué)生在該評(píng)分上略有回落；而隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)報(bào)酬的評(píng)分呈明顯的遞增趨勢(shì)，說(shuō)明隨著學(xué)生日趨成熟，其對(duì)權(quán)力與經(jīng)濟(jì)的追求的欲望日趨強(qiáng)烈，這是高等教育界需要重視的現(xiàn)象。同時(shí)，衛(wèi)生管理相關(guān)課程培訓(xùn)是否會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)某些價(jià)值觀維度產(chǎn)生更高的追求還有待進(jìn)一步研究。3.3專(zhuān)業(yè)年級(jí)的影響總體來(lái)看，年級(jí)與各維度均值呈正相關(guān)，權(quán)力支配逐年增長(zhǎng)，智力激發(fā)、社會(huì)交際和追求新異3個(gè)維度均數(shù)在大三時(shí)均有所下降，在大四回升。分析原因，三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年的臨床實(shí)習(xí)，可能產(chǎn)生了一定的倦怠情緒，實(shí)習(xí)生主要是完成帶教老師交付的簡(jiǎn)單工作，年輕人智力激發(fā)和追求新異可能受到一定程度的抑制；一般而言，實(shí)習(xí)生在醫(yī)院普遍被看作“圈外人”，作為旁觀者，又深刻體會(huì)到權(quán)力等級(jí)的森嚴(yán)，所以學(xué)生對(duì)權(quán)力有了現(xiàn)實(shí)層面的了解，但學(xué)生的客觀身份可能在一定程度上約束了其社會(huì)交際期望。返校后，隨著校園生活的回歸，這些維度的均值又有所回升，說(shuō)明學(xué)校的氣氛和相關(guān)課程起到了積極的引導(dǎo)作用。3.4對(duì)衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)教育的思考衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)的設(shè)置意在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的，適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的具有現(xiàn)代衛(wèi)生管理學(xué)的基本理論和技能，具有一定獨(dú)立工作能力的，德、智、體全面發(fā)展的，重點(diǎn)面向基層的高級(jí)衛(wèi)生管理專(zhuān)門(mén)人才9。管理理論與技能的培訓(xùn)是學(xué)校課程設(shè)置的重要內(nèi)容，案例教學(xué)、角色模擬、情境分析等培訓(xùn)手段給衛(wèi)生管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)注入了新的活力，但可能也會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生權(quán)力欲望和對(duì)自身成就感的過(guò)高評(píng)價(jià)，這可能會(huì)給學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯，特別是剛踏入社會(huì)的前幾年帶來(lái)巨大的心理落差。所以學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)