![[職稱論文]甘肅省金塔縣第四中學(xué)初中地理教師教學(xué)論文:看書讀圖解題課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)法_第1頁](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-8/10/29d58d10-b1de-4366-aa87-69ba4a2b5fa5/29d58d10-b1de-4366-aa87-69ba4a2b5fa51.gif)
![[職稱論文]甘肅省金塔縣第四中學(xué)初中地理教師教學(xué)論文:看書讀圖解題課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)法_第2頁](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-8/10/29d58d10-b1de-4366-aa87-69ba4a2b5fa5/29d58d10-b1de-4366-aa87-69ba4a2b5fa52.gif)
![[職稱論文]甘肅省金塔縣第四中學(xué)初中地理教師教學(xué)論文:看書讀圖解題課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)法_第3頁](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2014-8/10/29d58d10-b1de-4366-aa87-69ba4a2b5fa5/29d58d10-b1de-4366-aa87-69ba4a2b5fa53.gif)
全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
課堂學(xué)習(xí)過程是一個(gè)特殊的信息傳遞過程。按信息論觀點(diǎn),其過程表現(xiàn)為信息的處理、傳遞、接收、儲存和提取。教師是把教材中的信息處理、傳遞給學(xué)生的組織者;學(xué)生是信息的接收、處理、儲存和提取者。 由三個(gè)基本要素組成的教學(xué)結(jié)構(gòu)和有控制性的信息傳遞,就組成了教學(xué)過程,并在此基礎(chǔ)上形成完整的課堂教學(xué)系統(tǒng)。課堂教學(xué)系統(tǒng)可用下圖表示: 由上圖可清楚地看出,課堂學(xué)習(xí)系統(tǒng)中信息的傳遞是通過三個(gè)基本要素進(jìn)行的;信息的傳遞過程,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;教學(xué)的目的,就是要使學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi),盡可 能多地接受并儲存信息,也就是說,取 得最佳的教學(xué)效果。 “ 看書讀圖解題課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)法 ” 的方法和步驟 1.提出問題,創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng) 設(shè)情境,是為了激發(fā)學(xué) 生的求知欲。提出問題,是教師按照備課中,在吃透教材的基礎(chǔ)上,把該單元的知識擬編成的題,逐一地提交給學(xué)生,使學(xué)生明確探討目標(biāo)。 2.看書、讀圖,理解教材 根據(jù)教師的要求看書讀圖。通過看、分析、對比、歸納、綜合,探求問題的答案要點(diǎn),看書讀圖是 很重要的一環(huán),是進(jìn)行下一步的基礎(chǔ)。教師在布置完問題后,要提出具體要求。如看 書的頁數(shù)和段落,讀什么圖。為速度快一些,可適當(dāng)?shù)匕凳荆ǚ较蛐越沂荆?。如該題應(yīng)從四 點(diǎn)說明,教師可這樣說: “ 您能不能從四個(gè)方面來回答 ” 。如有生字難詞,教師應(yīng)解釋一下掃清看書讀圖的障礙,然后檢查學(xué)生是否都按要求做了。這時(shí)教師轉(zhuǎn)身板書和準(zhǔn)備必要的教具(掛圖、儀器、模型、幻燈等),板書完后,再檢查學(xué)生看書讀圖的情況。按時(shí)間進(jìn)度(一般需要 1 3 分鐘),就可以進(jìn)行下一步驟了。 3.師生共解,即時(shí)結(jié)論 問題的解答 ,是信息的反饋和提取,是對學(xué)生看書讀圖效果的檢驗(yàn),是每一個(gè)問題的教學(xué)高潮。在解答問題時(shí),堅(jiān)決杜絕單純由教師問學(xué)生 “ 受 審 ” 式的心理壓力,而其他學(xué)生在一邊看熱鬧的冷清場面。這樣做也容易造成師生 關(guān)系緊張。教師要注意調(diào)控方向和掌握進(jìn)度。若學(xué)生基礎(chǔ)差,或方法剛實(shí)施,學(xué)生不適應(yīng),或問題難度大一些,老師可多解答或全答;若學(xué)生基礎(chǔ)好,或方法實(shí)施有一段時(shí)間,學(xué)生比較適應(yīng),或問題簡單一些,可讓學(xué)生多用解答和全答。老師和學(xué)生應(yīng)穿插交錯(cuò)解答,形成一種共同探討的場面和氣氛。在師生共同解答問題時(shí),教師要靈活地運(yùn)用地圖、儀器、模型、幻燈等各種教具,以幫助學(xué)生更好地理解。 解答問題時(shí),要寫出要點(diǎn),要點(diǎn)要一目了然,簡練中肯,同時(shí)要把要點(diǎn)記在本上。當(dāng)一個(gè)問題解答完后,應(yīng)自然地過渡 到下一個(gè)問題。在初中一堂課,一般可擬編 4 7 個(gè)問題;在高中一節(jié)課,一般可擬編 4 9 個(gè)問題。每個(gè)問題的時(shí)間,一般應(yīng)控制在 4 8 分鐘(包括學(xué)生看書讀圖和 師生共解的時(shí)間)。 4.歸納總結(jié),強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵 由于前面已經(jīng)把教材按問題的形式都弄明白了,在總結(jié)時(shí)要把問題貫穿起來,并且強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵,突出重點(diǎn)(總結(jié)一般應(yīng)控制在 2 3 分鐘內(nèi))。 5.鞏固練習(xí),學(xué)以致用 課堂鞏固練習(xí)是做書 后練習(xí),或填填充圖,或做老師擬編的題,盡量要求在課堂上完成。課堂練習(xí),是知識的遷移,也是學(xué)生信息的提取,是能力的初現(xiàn),控制在 10 分鐘左右。 在實(shí)施 “ 看書讀圖解題課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)法 ” 時(shí),要注意以下幾點(diǎn): 第一,分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段主要解決學(xué)生由不愛學(xué)到愛學(xué)的問題。通過一定時(shí)間,使學(xué)生凳子能坐住,書能看懂,圖能讀進(jìn)去,養(yǎng)成良好的看書讀圖習(xí)慣。這一階段也是 為下階段打基礎(chǔ),時(shí)間大約需要半學(xué)期到一學(xué)期。若是高中,這一階段的時(shí)間就很短了。第二階段,主要解決學(xué)生由愛學(xué)到會學(xué)的問題。要逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、對比、歸納問題的能力,即不但學(xué)會,還要會學(xué)。各階段時(shí)間的長短,視教師的素質(zhì),師生的配合,學(xué)生的基礎(chǔ)不同而不同。 第二,要與三段式的教學(xué)法,如讀、問(議)、講分開。 區(qū)別在于,把三段式的問(議)和講結(jié)合在一起,形成師生共同解題。 第三,運(yùn)用此方法,一般課前不預(yù)習(xí)和留課外作業(yè)。強(qiáng)調(diào)在 45 分鐘內(nèi)要 質(zhì)量,把課余時(shí)間留給學(xué)生自己開辟第二課堂活動。 第四,為了使教學(xué)信息傳遞程序化,編印相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)提綱。問題之間留有空格,便于學(xué)生記錄要點(diǎn)。每課后面的課堂練習(xí)題型多樣,把教材上的思考與練習(xí)、填充圖冊協(xié)調(diào)起來。教學(xué)輔導(dǎo)提綱又是筆記本,又是練習(xí) 本,具有多種功能。 歡迎共享你的資料到 http:/dili.geo2k.c
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智慧教育建筑設(shè)計(jì)的核心要素與實(shí)踐案例
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的教育技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐案例
- 抖音商戶直播流量來源數(shù)據(jù)分析制度
- 抖音商戶運(yùn)營經(jīng)理直播目標(biāo)拆解制度
- 2024-2025學(xué)年重慶開州區(qū)七上數(shù)學(xué)期末聯(lián)考試題含解析
- 新余市重點(diǎn)中學(xué)2024年九上化學(xué)期末統(tǒng)考模擬試題含解析
- 公路客運(yùn)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與多元化發(fā)展現(xiàn)狀報(bào)告2025
- 公路貨運(yùn)行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型效率提升風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對策略報(bào)告001
- 企業(yè)文化傳播的黑板板報(bào)制作賽
- 生產(chǎn)車間制度培訓(xùn)課件
- 茶館轉(zhuǎn)讓協(xié)議書范本
- (2025)汽車駕駛員(技師)考試題及答案
- 針對越南學(xué)生的對外漢語課件設(shè)計(jì)
- 智能營銷傳播系統(tǒng)技術(shù)需求
- 四川省2024普通高校招生本科二批調(diào)檔線理科
- 養(yǎng)老護(hù)理員(高級)測試題
- 【初中信息】開啟物聯(lián)網(wǎng)之門課件 2024-2025學(xué)年人教版(2024)初中信息科技八年級全一冊
- 電大本科《人文英語4》期末題庫及答案
- (一模)東北三省三校2025年高三第一次聯(lián)合模擬考試英語試卷(含答案)
- 基于時(shí)空圖注意力網(wǎng)絡(luò)的車輛多模態(tài)軌跡預(yù)測模型
- DB14-T 3191-2024 古建筑木結(jié)構(gòu)安全性鑒定技術(shù)規(guī)范
評論
0/150
提交評論