我國高?？缥幕逃陌l(fā)展趨勢[權威資料]

我國高?？缥幕逃陌l(fā)展趨勢 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 【摘要】 當前的國際政治經濟形式對高校的人才培養(yǎng)提出了新的要求，培養(yǎng)跨文化意識的重要性被提到一個前所未有的高度，高等教育課程改革應當順應新趨勢的要求，確保人才培養(yǎng)方式與時俱進。本文分析了當前企業(yè)跨文化人才短缺的現狀，高校教育中跨文化教育的不足，以及今后跨文化教育的前景展望，希望能對高校教學模塊的調整有一定的啟發(fā)作用。 【關鍵詞】 跨文化 溝通 管理 教育 一、 跨文化人才培養(yǎng)已成為世界各國共同的需要 1、企業(yè)的發(fā)展急需具備跨文化溝通和管理能力的人才 在世界經濟全球化的大背景下，中國對于吸引外資和海外投資的態(tài)度都是很積極的，中國政府于 1999 年又進一步提出 “ 走出去 ” 戰(zhàn)略，旨在推動海外投資，并且制定了相關的政策支持本土企業(yè)進行全球布局，同時發(fā)展本國和國際市場。隨著中國企業(yè) “ 走出去 ” 戰(zhàn)略的實施，在過去的十五年里，中國企業(yè)經歷了一輪創(chuàng)新經營模式的考驗，很多知名企業(yè)把海外并購當作他們全球化戰(zhàn)略的重要選擇。其中轟動一時，并且影響力在十年之后的今天依然絲毫不 減的國際化并購事件，當屬 2004 年柳傳志所率領的聯想集團以 12.5 億美元現金收購 IBM 的 PC 業(yè)務。這一事件在近年來的跨文化管理學案例教學中頻頻被引用，已經成為經典教學案例。 在 2013 年第十屆中國華商投資西南項目推進會，暨亞太華商論壇上，柳傳志以聯想集團成長發(fā)展道路上所遇到的挫折為著眼點，剖析了聯想遇到的問題以及應對之道，他說， “ 中國企業(yè)品牌國際化的道路充滿風險，但最大的問題是文化上的沖突。聯想最終取得今天的成就，歸功于企業(yè)有一個中西合璧的優(yōu)秀領導班子。 ” 聯想在跨文化管理上算是成功的范例，但各大媒 體頻頻刊登報道的中國企業(yè)海外并購卻是以失敗的消息居多，我們在冷靜分析成敗得失過程中逐漸發(fā)現，柳傳志的這一席話，也許代表了一大批正在 “ 走出去 ” 的企業(yè)的呼聲： “ 中國急需培養(yǎng)具有跨文化交際管理能力的國際人才！ ” 中國企業(yè)海外并購自 2009 年開始，迎來火爆的四年。然而，最新數據顯示，中國企業(yè)海外并購熱潮似乎開始消退。國際會計師事務所普華永道發(fā)布的 2013 中國企業(yè)并購市場中期回顧與前瞻稱， “2013 年上半年中國大陸企業(yè)海外并購數量僅為 78 宗，出乎意料地低于 2012 年的下半年。 ” 該數據也創(chuàng)下了自 2010 年 以來新低。出現這一現象的原因是多方面的，但是跟海外并購失利事件頻發(fā)不無關系。在中國企業(yè)海外并購失敗的案例中，我們不難看出，企業(yè)在跨國經營中對跨文化管理不重視導致的代價是沉重的，一個企業(yè)國際市場失敗的后果不但是金錢損失，更重要的損失是時間和精力的投資。 跨國公司中的跨文化沖突日益增多，涉外企業(yè)的跨文化管理已經進入反思階段，中國企業(yè)迫切需要具備跨文化素質國際化人才的呼聲越來越響亮。中國商務領域從業(yè)人員約有 1.3 億，其中 8000 多萬人直接或間接從事國際商務工作，其中高級商務人才的需求缺口達 75%。中國教 育部學位與研究生教育發(fā)展中心主任李軍說， “ 中國正在積極培養(yǎng)具有開闊國際視野、精確掌握國際經貿知識和跨文化溝通交際能力并能熟練運用國際經貿法律法規(guī)的國際商務人才！ ” 2、世界學術潮流對跨文化人才培養(yǎng)的推動 （ 1） “ 跨文化教育 ” 概念的提出。世界各國對跨文化交際人才培養(yǎng)越來越重視。聯合國教科文組織主辦的國際教育大會 1992 年提出第 78 號建議 教育對文化發(fā)展的貢獻，聯合國教科文組織下屬的國際教育局 1996 年發(fā)布專題報告國際理解教育：一個富有根基的理念，這兩份文件明確提出了 “ 跨文化教育 ” 概念。 （ 2）各國在跨文化教育方面做出的努力。對比國外著名商學院工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)的宗旨，以及課程設計情況，雖然各個學校的描述不盡相同，但都有一個共同點：突出國際交流，要把學生培養(yǎng)成為全球性的商業(yè)領袖。從專業(yè)設置的介紹部分可發(fā)現，美國和歐洲一流的商學院特別關注通過各種手段培訓學生掌握跨文化能力。 例如，享譽全球的哈佛大學商學院（美國）就在全球設立了若干研究中心，為跨文化背景下的企業(yè)管理提供最新的資料支持，這種全球化研究機構為國際化的人才培養(yǎng)提供了良好的教學資源。賓夕法尼亞大學沃頓商學 院（美國）為了讓學生獲得國際化經驗，讓學生有機會爭取花一學期時間到其他十個國家的商學院學習，到國外公司調研了解公司的經營環(huán)境和文化背景。而 IESE 商學院（西班牙）則是把國際視野與不同文化、制度、社會環(huán)境中的商業(yè)操作相結合，從跨文化管理視角考慮公司的商業(yè)問題。倫敦商學院（英國）更是以 “ 高度國際化 ” 著稱，利用學生來源的多樣性，訓練和培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力和學習能力，通過多種國際交流項目培養(yǎng)學生的國際化意識。 人民網 2013 年 3 月 13 日訊據阿根廷中聞網消息：為了培養(yǎng)跨文化交際能力，阿根廷里奧內格羅大學 與該省教育廳一起，推動 “ 跨文化 ” 教室計劃，對幼兒園和小學老師進行培訓，學習省內各民族和移民的文化和語言，其中也包括中文。 為了讓世界各國更加關注 “ 跨文化 ” ， 2013 年，聯合國文明聯盟（ UNAOC）和寶馬集團（ BMW Group）聯合發(fā)起跨文化創(chuàng)新平臺項目，并為跨文化創(chuàng)新人才頒獎，該項目旨在為多元文化社會中的社會穩(wěn)定性和經濟發(fā)展作出貢獻，頒發(fā)對象是促進跨文化對話和理解的創(chuàng)新草根項目。 綜上所述，跨文化溝通和跨文化職業(yè)能力已經成為一門跨領域的新學科，也是當今世界一流商學院的必修課。跨文化教育 在美國、英國、德國等發(fā)達國家的教育界已經得到廣泛支持與實施。美國國家教育與經濟中心對美國 400 個不同行業(yè)的公司進行了一次系統調查。結果顯示，貿易常識、對外域文化的敏感性、通曉多種語言、崗位專業(yè)技術能力、處理復雜問題的能力以及基本的道德規(guī)范等 6 種能力，是雇主及企業(yè)發(fā)展對員工的基本能力要求，這也是未來 30 年世界絕大多數崗位的技能需求。 二、我國高?？缥幕瞬排囵B(yǎng)應當得到足夠重視 1、高校對跨文化教育應給予重視 鑒于中國大部分高校目前在跨文化交際管理方面人才的缺失，中國的政府、高校和企業(yè) 不得不思索如何去培養(yǎng)這些能力、如何儲備跨文化交際管理人才。 全國政協外事委員會主任、中國人民大學新聞學院院長趙啟正在中國國際人才交流大會上說： “ 當今的政治、經濟、文化都需要國際交流，中國的發(fā)展離不開國際合作，任何國際合作的基礎都是人與人的交流，良好的交流需要跨越文化障礙。目前，我們非常缺少對外表達讓人家完全懂的人才！ ” 法國 ESSEC 商學院談判教學與研究中心（ IRENE）亞洲部主任趙大維說： “ 中國企業(yè)走出海外，第一個是跨文化談判，你必須能夠把對方的標的買下來；接下來是跨文化沖突解決的能力 。你必須理解在你想購買企業(yè)所處國家的社會環(huán)境和土壤下，他們到底要什么。 ”“ 中國企業(yè)走出去的越來越多，但在一些并購整合或并購談判中具備跨文化談判力的專業(yè)人士的儲備很少。 ” 中國作為一個國際化的大市場，人才在國際間流動性也越來越頻繁。外資的大量進入和人才流動的國際化，將使高層次人才和熱門專業(yè)人才更加走俏，特別是國際貿易、市場營銷、商務談判、信息技術、國際旅游、財務、人力資源、行政、外語外貿、翻譯、工商管理、國際法等職業(yè)對涉外人才的需求將更為迫切。黨政機關、各行各業(yè)也因國際交往的需要而大量需要國際通用型 人才。 在日益開放、多元化的社會環(huán)境中，跨文化溝通能力理應成為我國大學生必須具備的基礎素質。中國高等教育界只有培養(yǎng)大學生擁有良好的跨文化溝通能力，才能培養(yǎng)和鍛造未來中國乃至于世界的領袖人才，才能在世界范圍內、在跨文化的溝通交流過程中實現學習和超越。 2、當前高?？缥幕逃写岣?一是授課對象的局限性。據了解，近年來國內許多高校紛紛開設跨文化專業(yè)或跨文化交際相關的課程，但主要停留在研究生階段或作為本科階段選修課程，且很多是依附于外語類、新聞傳播類涉外相關的專業(yè)，只面向少數專業(yè)學 生開設。但跨文化溝通工作涉及各行各業(yè)，不僅有語言文學、科技、政治方面，還有經濟、文化、法律、體育、醫(yī)療衛(wèi)生等相關專業(yè)領域。因此，高等學校需要進一步制定和實施專業(yè)覆蓋面廣的跨文化人才培養(yǎng)方針，在所有可能涉及對外交流的專業(yè)領域，都應該開設全校性選修課，供各專業(yè)有興趣有需求的學生選修。如果有條件，還應當向有需求的企事業(yè)單位提供培訓服務，既可以充分高效利用高校已有資源，又可為企事業(yè)單位人才培養(yǎng)提供便利。 二是跨文化課程教學體系尚未形成。當前，跨文化在各專業(yè)課程模塊的設置中，尚處于 “ 孤家寡人 ” 的狀態(tài)，沒有相 關課程的支撐，所以學生往往在理解和接受上會有不同程度的困難。因此，構建跨文化教育課程體系，加強跨文化方法論教育，必須涵蓋心理學和傳播學的基本方法論體系，幫助學生掌握跨文化溝通方法。 三是了解本民族文化的精髓是跨文化溝通的基礎和前提。單靠一門課是無法完成這樣的教學目標的。所以，跨文化課程體系中不僅要包括中華文化體系的精髓、西方文化體系的精髓、伊斯蘭文化體系的精髓，還要把與跨文化溝通相關的知識板塊也納入其中，設計一個循序漸進的教學過程，讓學生能夠全面系統地完成相關知識點的學習。 三、我國高校 跨文化人才培養(yǎng)前景展望 黨的十八屆三中全會明確提出了 “ 加強國際傳播能力和對外話語體系建設，推動中華文化走向世界 ” 的戰(zhàn)略任務。為切實推進文化開放水平，我國在全社會范圍內陸續(xù)開展其系列的學術活動。 “ 跨文化管理國際學術研討會 ” 于 2009 年 12 月在上海外國語大學成功舉辦，兩年一屆，會議匯集了跨文化管理領域的最新研究成果和實踐經驗，逐漸成為引領中國跨文化管理研究的重要平臺。 2013 年， “ 第三屆跨文化管理國際學術研討會暨第七屆海峽兩岸企業(yè)管理學術研討會 ” 成功召開，會上發(fā)布了上海外國語大學的最新研究 報告 全球跨文化管理 10 年研究報告（ 20032013 ）。與此同時，跨文化管理集刊也整理出版，目前是國內第一本跨文化管理領域的學術刊物。 2013 年 11 月 27 日，由中國社會科學院新聞與傳播研究所世界傳媒研究中心和首都師范大學科德學院合作建立的 “ 中國跨文化傳播研究與實踐基地 ” 啟動儀式暨推進中國國際傳播能力學術研討會在首都師范大學科德學院舉行。這一系列的活動表明，通過各種手段培訓學生掌握跨文化交流能力正在引起特別關注，因為跨文化溝通與交際能力、跨文化管理能力、跨文化職業(yè)能力和跨文化領導力是國際人才最重要 的能力，隨著中國企業(yè)國際化進程的不斷發(fā)展，中國大學和企業(yè)對跨文化人才的培養(yǎng)意識也將越來越高。 四、結語 隨著經濟全球化的到來和國內經濟的騰飛，全球化的旋流使各種民族文化相遇，科技的發(fā)展使世界成為了名副其實的 “ 地球村 ” 。來自不同國度、不同種族，講著不同語言的人們可以輕易地跨越千山萬水，進行面對面的交流，也可以通過互聯網隨時隨地交換信息，實現 “ 天涯若比鄰 ” 的夢想。不同國度、不同種族的人們皆需應對跨文化交際的問題。文化交流的日益頻繁，越來越凸顯出理解多元文化的必要性和提高跨文化交際能力的迫切性 ，這個趨勢應當得到教育部門的高度重視，以便適時調整教學計劃，改進教學模式。 【參考文獻】 1 佚名：中企海外并購數量降至三年新低 并購熱潮消退 N.東方早報， 2014-03-20. 2 王廣、李飛：中國急需培養(yǎng)具有跨文化交際管理能力的國際人才 J.中國社會科學報， 2013（ 531） . 3 王晶晶：全球著名商學院工商管理碩士人才培養(yǎng)模式的比較及其啟示 J.教育與現代化， 2010（ 2） . （責任編輯：胡冬梅） 文檔資料：我國高?？缥幕逃?的發(fā)展趨勢 完整下載 完整閱讀 全文下載 全文閱讀 免費閱讀及下載 閱讀相關文檔 :城市建設單位加強內部控制探析 長三角地區(qū)信息產業(yè)發(fā)展問題及對策 建筑火災撲救中的注意事項研究 真打仗與真改革 提高基層消防中隊滅火救援戰(zhàn)斗力的方法研究 建筑工程施工階段成本管理分析 建筑工程造價預決算的探討 城建檔案管理數字信息化建設 淺談墻體裂縫類型、成因及控制措施 水利工程