人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《我為你驕傲正式版》 .doc

我為你驕傲 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)9個(gè)生字：滑、玻、璃、碎、攢、封、歉、箱、頓。 會(huì)寫(xiě)“驕傲”這個(gè)詞。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容和情感。3.知道老奶奶為什么寫(xiě)“我為你驕傲”，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確、流利朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。難點(diǎn)：體會(huì)課文中“我”的心情變化，知道“我”的的責(zé)任和老奶奶的寬容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 卡片教學(xué)過(guò)程：一、 課前談話(huà)，導(dǎo)入課題1、 今天老師給大家?guī)?lái)一句非常有道理的話(huà)： “虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，齊讀。2、 在這句話(huà)中有兩對(duì)反義詞，你找到了嗎？ 虛心驕傲，進(jìn)步退步。（“驕傲”變紅。）“驕傲”這個(gè)詞是我們今天要求會(huì)寫(xiě)的詞，拿起小手和徐老師一起將它們送上黑板?！膀湣弊笥医Y(jié)構(gòu)，馬字旁寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，最后一筆是提，右邊是個(gè)喬?！鞍痢弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，先寫(xiě)單人旁，中間先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)撇，右邊是個(gè)反文旁。再次齊讀。3、 徐老師還給“驕傲”找了2句話(huà)，誰(shuí)能讀一讀？在這兒“驕傲”所表達(dá)的意思是什么呢？自滿(mǎn)、自大；自豪。這只公雞自以為是，它多驕傲?。?、 瞧，“驕傲”這個(gè)詞在不同的語(yǔ)境下有不同的意思呢。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)和“驕傲”有關(guān)的小故事，看徐老師將課題補(bǔ)充完整。齊讀課題，讀出節(jié)奏。二、帶著疑問(wèn)讀課文。那今天的課文中有什么值得驕傲的事情呢，這兒的“我”指誰(shuí)？你又指誰(shuí)呢？答案就藏在課文里面，請(qǐng)你打開(kāi)課本第22課，自己讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。反饋：我指的是老奶奶，你指的是送報(bào)紙的小男孩。（板書(shū)）也就是老奶奶為送報(bào)紙的小男孩感到驕傲。四、 讀課文，隨機(jī)識(shí)字。過(guò)渡：老奶奶為什么感到驕傲呢？還得從一個(gè)風(fēng)和日麗的下午說(shuō)起。（出示：一個(gè)風(fēng)和日麗的下午）1.指名讀第一、二自然段。出示“光滑”，你有見(jiàn)過(guò)什么光滑的東西嗎？是的，很平整、沒(méi)有凹凸感，這就是“光滑”。那它的反義詞你知道嗎？粗糙。我們?cè)诜Q(chēng)贊里學(xué)到過(guò)。單獨(dú)出示“?！薄ⅰ傲А?，有好多字長(zhǎng)得和“玻”相似，你能給它換偏旁嗎？“坡、波、破、被、披、?！??！傲А眴为?dú)讀時(shí)強(qiáng)調(diào)第二聲，合起來(lái)讀輕聲。這兩個(gè)字都是王字旁的，王字旁的字很多和珍珠寶貝有關(guān)，書(shū)寫(xiě)。課文中像這樣的輕聲詞還有很多，瞧，會(huì)讀嗎？自己練練看。出示：窗戶(hù)東西石頭打招呼不自在。讓我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀。齊讀。讀好了輕聲，詞語(yǔ)就顯得特別動(dòng)聽(tīng)。拿起一塊石頭砸了一下玻璃，玻璃就“碎”了，所以是石字旁，換個(gè)詞就是“破碎”，書(shū)寫(xiě)，“碎”寫(xiě)時(shí)一定強(qiáng)調(diào)“豎”。2、引讀：我們聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。那天晚上讀3、4、5、6、7自然段?！皵€”，提手旁加贊就是“攢”，什么叫“攢”？一點(diǎn)一滴的積累就是“攢”。這兒是和“信”有關(guān)的兩個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)后鼻音。信封、信箱。我們寫(xiě)完信要將它放進(jìn)信封里，這就成了一封信，然后把這封信投進(jìn)信箱。出示：道歉。道歉就是自己做錯(cuò)事向別人說(shuō)對(duì)不起。出示：頓時(shí)。換個(gè)詞，立刻、馬上、一下子、一瞬間。3、看屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這篇課文就是按時(shí)間順序?qū)懙摹Ｒ院螽?dāng)你閱讀其它文章時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)了像這樣的表示時(shí)間的短語(yǔ)，說(shuō)明它就是按時(shí)間順序?qū)懙摹?、.齊讀詞語(yǔ)。五、讀3-7自然段，體會(huì)小男孩的心情變化。過(guò)渡，小男孩打碎了老奶奶家的玻璃飛快地逃走了，為什么老奶奶還為他感到驕傲呢？請(qǐng)你默讀課文3-7自然段，強(qiáng)調(diào)默讀，找找描寫(xiě)小男孩心情的詞語(yǔ)，用筆圈出來(lái)。學(xué)習(xí)三個(gè)句子，體會(huì)人物心情。1.反饋三個(gè)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)：害怕、擔(dān)心，很不自在，一陣輕松。（說(shuō)出哪個(gè)，在黑板上貼哪個(gè)詞語(yǔ)。）2.學(xué)習(xí)第一個(gè)句子。小男孩打破玻璃后，開(kāi)始的心情是生接（害怕，擔(dān)心）。師：他害怕什么，又擔(dān)心什么？ （是呀，我們擔(dān)心被老奶奶發(fā)現(xiàn)，擔(dān)心被她責(zé)罵，所以我們逃走了，逃得像兔子一樣飛快。是呀，我們擔(dān)心她去告訴爸爸媽媽?zhuān)屹r錢(qián)還挨打。）所以我一想到老奶奶家破碎的玻璃就害怕?？?，課件出示：那天晚飯的時(shí)候，我一想到老奶奶家破碎的玻璃，就害怕得吃不下飯。那天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我一想到老奶奶家破碎的玻璃，就害怕得 。那天 的時(shí)候，我一想到老奶奶家破碎的玻璃，就害怕得 。總結(jié)：他每時(shí)每刻都在擔(dān)心、害怕，你能用朗讀來(lái)表達(dá)這種心情嗎？（個(gè)別讀、齊讀）3、學(xué)習(xí)第二個(gè)句子。過(guò)渡：小男孩擔(dān)心害怕得事情發(fā)生了嗎？沒(méi)有。是的，什么事也沒(méi)有發(fā)生，老奶奶給他的不是懲罰，而是微笑！這時(shí)小男孩的心情變成了“很不自在”。出示句子：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。為什么小男孩會(huì)覺(jué)得很不自在？是的，我做了這么多錯(cuò)事，以為老奶奶會(huì)責(zé)罵我，但是她卻微笑著和我打招呼，看到這慈祥的、真誠(chéng)的、善意的微笑，我的心情是復(fù)雜的。我感到很 （不好意思、慚愧、低著頭、紅著臉、不敢看老奶奶，真想鉆到洞里去）請(qǐng)你后悔地讀一讀；請(qǐng)你慚愧地讀一讀（我感覺(jué)到了你很不自在，都有點(diǎn)手足無(wú)措了！我從你的朗讀中感受到了小男孩非常后悔、內(nèi)疚和自責(zé)。有點(diǎn)內(nèi)疚，有點(diǎn)自責(zé)了，如果讀得再慢一點(diǎn)，聲音再低一點(diǎn)，會(huì)更好，再試一試）這種后悔、內(nèi)疚、不好意思，慚愧的感覺(jué)，就是 “很不自在”（圈出，變紅）讓我們一起加上動(dòng)作、神情來(lái)讀一讀。3、學(xué)習(xí)第三句后來(lái)經(jīng)過(guò)了一件什么事，讓小男孩頓時(shí)感到一陣輕松？（向老奶奶道歉）?，F(xiàn)在讓我們也來(lái)輕松一下，做一個(gè)深呼吸，有沒(méi)有輕松一點(diǎn)？再讓我們帶著這種感覺(jué)來(lái)讀讀這句話(huà)。六、總結(jié)、提升小男孩經(jīng)歷了由害怕?lián)牟蛔栽谝魂囕p松這樣一個(gè)心理歷程，終于戰(zhàn)勝了自己，并且向老奶奶承認(rèn)