抓好七年級(jí)代數(shù)教學(xué),為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)[精品資料]

抓好七年級(jí)代數(shù)教學(xué) ,為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ) -精品資料 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門主要學(xué)科。是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科以及參加生產(chǎn)實(shí)踐和走向社會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀的形成有著積極作用。因此，讓學(xué)生接受必要的數(shù)學(xué)教育，形成一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對于培養(yǎng)杜會(huì)主義建設(shè)人才，提高全民素質(zhì)是十 分必要的。 七年級(jí)一年級(jí)代數(shù)有兩個(gè)主要內(nèi)容：一是引人負(fù)數(shù)，完成有理數(shù)域的建立。以便在八年級(jí)建立實(shí)數(shù)域，或在高二建立復(fù)數(shù)域時(shí)加以沿用。數(shù)系的擴(kuò)充是生產(chǎn)發(fā)展的需要，也是數(shù)學(xué)發(fā)展的需要。二是用字母表示 “ 數(shù) ” 并建立 “ 式 ” 的概念，為數(shù)學(xué)由常量進(jìn)人變量打開了大門。而數(shù)和式的建立與研究方程、不等式、函數(shù)等的學(xué)習(xí)提供了重要基礎(chǔ)。由此可見，七年級(jí)代數(shù)的具體內(nèi)容為中學(xué)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的部分。與數(shù)學(xué)的各方面的內(nèi)容關(guān)系密切，在教學(xué)運(yùn)動(dòng)中影響也較大。是最簡單的也是最常用的。提供的運(yùn)算法則和性質(zhì)，建立起來的系列概念 .在以后較長時(shí) 間的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)的頻率是很高的。七年級(jí)代數(shù)和小學(xué)算術(shù)相比，內(nèi)容較為抽象，運(yùn)算方法則較為靈活。 七年級(jí)學(xué)生，大部分是十一、二歲的兒童，處在向青年期過渡和轉(zhuǎn)變階段，是增知識(shí)、長身體的時(shí)期。加之現(xiàn)在的七年級(jí)生大多數(shù)又都是獨(dú)生子女，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立性弱，學(xué)習(xí)上被動(dòng)的多，自覺性差。他們思考問題時(shí)，形象思維多，邏輯思維少。習(xí)慣于死記硬背，照抄照搬，不善于動(dòng)手和動(dòng)腦。進(jìn)人中學(xué)后 .課程一下子增加到十一門，其中考試科目就有七門之多。而且和小學(xué)相比，各學(xué)科內(nèi)容的深度，廣度大幅度提高。面對這些情況，更使學(xué)生學(xué)習(xí)好，就 必須在教學(xué)中積極引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，幫助他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，方法上來一個(gè)較大轉(zhuǎn)變。為能按照中學(xué)要求教好數(shù)學(xué)，打好基礎(chǔ)，必須改進(jìn)教法，做好以下工作。 1.根據(jù)大綱要求，加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng) 學(xué)生在小學(xué)進(jìn)行的是非負(fù)有理數(shù)的運(yùn)算，進(jìn)入中學(xué)則要求有理數(shù)域和有理式中進(jìn)行運(yùn)算。起點(diǎn)高了，運(yùn)算對象變了，內(nèi)容更加抽象了，但其表現(xiàn)形式都更加豐富了。根據(jù)大綱要求，運(yùn)算能力的培養(yǎng)是七年級(jí)代數(shù)教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中如能使學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)概念，不但能容易掌握公式、法則，而且還能容易懂得公式和法則的形成過程和應(yīng)用條件及范圍， 這是培養(yǎng)運(yùn)算能力的前提。七年級(jí)學(xué)生習(xí)慣于在非負(fù)有理數(shù)中解答問題，面對負(fù)數(shù)及有關(guān)概念容易只從 “ 正數(shù) ” 角度去理解。因此，對數(shù)的概念的理解，要以實(shí)際例子出發(fā)，幫助學(xué)生對負(fù)數(shù)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，防止造成 -a 是負(fù)數(shù)的錯(cuò)誤。另一方面是注意能力的培養(yǎng)。對于觀察能力、理解能力、分析能力、判斷能力的培養(yǎng)應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。運(yùn)算能力是多種技能綜合應(yīng)用的結(jié)果。所以，對此種能力的培養(yǎng)不宜單獨(dú)進(jìn)行，而需要多種因素的配合、參與和支持。如 ，當(dāng) a0， b0， ab時(shí)， 1/a與 1/b哪個(gè)大？ 當(dāng) ab時(shí)， 1/a與 1/b哪個(gè)大？對于此題的解答，需要通過 、判斷、推理，展開想象能力，才能得到正確的答案。 在培養(yǎng)運(yùn)算能力的時(shí)候，要抓住運(yùn)算的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的 “ 變形 ” 能力。解題實(shí)際上是根據(jù)已知，應(yīng)用概念、公式、法則進(jìn)行變形、化簡而求出結(jié)果。因此運(yùn)算的實(shí)質(zhì)是一種變形運(yùn)算能力的培養(yǎng)，在不同的學(xué)習(xí)階段會(huì)有不同的要求。在其能力的培養(yǎng)上要分出階段，不能操之過急。要有計(jì)劃，并作出合理的安排。還應(yīng)注意使學(xué)生懂得算理，掌握算法，以此提高運(yùn)算能力。培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)能注意自己的計(jì)算是否符合要求，符合實(shí)際的判斷能力，提高一題多解和掌握互逆運(yùn)算關(guān)系及其互為檢驗(yàn)的方法。 2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維方式，論證問題的思路及步驟，提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平 現(xiàn)行教材在例題中增加了 “ 分析 ” 、 “ 理意 ” 等論述，是很有益處的。通過對例題的分析，對弄清解題思路，形成數(shù)學(xué)思維方法是有很大幫助的。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合備課發(fā)掘教材的思想性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維方式的訓(xùn)練和培育，這是為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平而采取的舉措。只有這些 “ 思維方法 ” 為學(xué)生所掌握并轉(zhuǎn)化為一定的思維能力 .才會(huì)成為學(xué)生終生受益的觀念和方式。 如一元一次方程的解法，最終要變形為簡單的一元一次方程 ax=b而得以解決的。二元一次方程組，三元一次方程組則通 過消元轉(zhuǎn)化為二元一次方程再去求解。這種消元轉(zhuǎn)化的思想實(shí)際是解方程的重要指導(dǎo)思想。關(guān)于數(shù)形結(jié)合的問題。在七年級(jí)也需要加以注意的。散和形是客觀事物不可分割的兩個(gè)內(nèi)容。都是思維的對象和依托。圖形提供的信息較為全面，在記憶中也能持久保持。特別對于理解能力想象能力較弱的學(xué)生更需要圖形的幫助和啟發(fā)。如應(yīng)用題中有關(guān)行程問題。百分比濃度問題、面積問題等，利用圖形進(jìn)行分析效果較好。 在七年級(jí)加強(qiáng)論證問題的教學(xué)。不僅是完成七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的需要，而且也可以為后面學(xué)習(xí)平面幾何作出準(zhǔn)備。首先要使學(xué)生懂得有關(guān)論證的基本概 念和簡單的論證方法。一個(gè)正確的論證是由已知出發(fā) .運(yùn)用概念、公式、法則、公理、定理等，依據(jù)邏輯論證原理進(jìn)行一系列的正確判斷。論證就是找出已知結(jié)論和必然的邏輯關(guān)系和思維的活動(dòng)軌跡。在學(xué)習(xí)論證時(shí)，可讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)已知的基礎(chǔ)上展開求證。在講解冪的乘方運(yùn)算法則時(shí)，就可以利用論證方法加以引導(dǎo)。冪的乘方法則：冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘。這里已知是冪的乘方：（ am） n（ a0 ， m、 n 為正整數(shù)）結(jié)論是底數(shù)不變指數(shù)相乘，即（ am） n=amn 總之，抓好七年級(jí)代數(shù)教學(xué)，為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 閱讀相關(guān)文檔 :讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī) 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 例談求圓錐曲線離心率的常用方法 如何在數(shù)學(xué)交流互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 引領(lǐng)孩子創(chuàng)新的 “ 三架馬車 ” 特殊與一般的思想在客觀題中的應(yīng)用 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)方法分析 打造 “ 儒實(shí) ” 課堂 ,追求優(yōu)質(zhì)高效 低段學(xué)生數(shù)學(xué)語言口頭表達(dá)能力培養(yǎng)的探索 一面湖水 一枚石子 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法談 怎樣導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生興趣 如何在立體幾何教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力 初中數(shù)學(xué)教學(xué)問題及解決措施探討 擁抱遲升的朝陽 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生點(diǎn)滴體會(huì) 現(xiàn)代教育理念下初中數(shù)學(xué)的