我和花草共成長[文檔資料]

我和花草共成長 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 幼兒園指南提出要 “ 引導(dǎo)幼兒了解植物，認(rèn)識(shí)人與植物之間的相互關(guān)系 提供豐富的可操作的材料，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官探索各種常見自然現(xiàn)象的特征及其與人類生活的關(guān)系 ” 。因此，讓幼兒親近自然，關(guān)注周圍生態(tài)環(huán)境，大力開展種植活動(dòng)，不僅能美化幼兒園環(huán)境，還能讓幼兒學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識(shí)。我園在培養(yǎng)幼兒種植能力方面進(jìn)行了初步嘗試，獲得了一定成效，下面我談一談具體做法。 一、開 辟場地，設(shè)立豐富多樣的種植區(qū)域 1.全園每個(gè)班級(jí)都分到一塊地，家長和小朋友們收集不同品種的果蔬種子進(jìn)行種植。 選擇符合季節(jié)、容易成活且收效較快的，如青菜、生菜、黃瓜、茄子、玉米等。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，播種、澆水、除草，忙得不亦樂乎。大中班的幼兒中安排了種植田地的值日生，每天都要去照顧自己班級(jí)的菜苗。小班的田地則由老師帶領(lǐng)幼兒一起負(fù)責(zé)澆灌和養(yǎng)護(hù)。幼兒在種植過程中認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，知道了它們的生長過程。幼兒通過自己動(dòng)手操作、自己管理，和老師、同伴一起分享勞動(dòng)成果，樂在其中。 2.各班 充分利用陽光充足的陽臺(tái)，設(shè)置班級(jí)種植區(qū)。 各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，合理安排種植區(qū)的內(nèi)容，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到種植、管理、記錄的全過程。教師利用廢舊的大型積木、舊架子等放置花盆，既美觀又利用了空間，能讓幼兒直觀地觀察植物。每班的種植區(qū)綠意盎然，充滿生機(jī)：小班的種植區(qū)內(nèi)，一張張插有愛心名字卡的綠植讓大家一目了然這盆植物是由哪位小朋友帶來并負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)的。中班種植區(qū)內(nèi)的魔豆、落地生根、不死鳥等新奇的植物引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多植物品種。大班幼兒精心培育的水培植物，如吊蘭、綠蘿、富貴竹、風(fēng)信子等讓幼兒能清晰地觀察植物的強(qiáng)大根系。 二、利用種植，培養(yǎng)自主種植和管理能力 在種植活動(dòng)中，幼兒能感受植物的生長變化，嘗試初步的播種、育苗和收獲，從而萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。 1.自主管理種植區(qū)。 發(fā)動(dòng)幼兒收集各種種子，選擇合適的種子進(jìn)行播種，從播種到發(fā)芽需要一定的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察并思考。今年三月份的倒春寒，讓大一班首輪春播沒有發(fā)芽，打擊了幼兒的積極性。為了激起孩子的信心，教師引導(dǎo)幼兒尋找原因，經(jīng)資料查詢，幼兒總結(jié)出種子發(fā)芽要有適宜的溫度的條件。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)接下來的一周氣溫走高并且都是 晴天后，立刻進(jìn)行了補(bǔ)種。這一回的播種發(fā)芽率明顯有了提高，看著地里一棵棵破土而出的小嫩芽，幼兒的內(nèi)心充滿了快樂。另外，我們請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長經(jīng)常來園協(xié)助幼兒進(jìn)行植物養(yǎng)護(hù)，在他們的示范下，幼兒了解植物需要哪些天然肥料，知道什么樣的蔬菜是綠色食品，知識(shí)面大大拓寬。 2.圖片、網(wǎng)絡(luò)等豐富種植經(jīng)驗(yàn)。 為幫助幼兒順利把細(xì)小的花種子培育成一盆盆怒放的花卉，我們利用陽臺(tái)的一面墻布置了 “ 植物培育知識(shí)角 ” ，里面介紹了植物如何播種、小苗的管理、植物的假植、施肥等科學(xué)知識(shí)。這些圖片資料能幫助幼兒學(xué)會(huì)種植，對(duì)管理植物 起到事半功倍的效果。種植過程中難免會(huì)出現(xiàn)蟲害，今年 6月份的梅雨季節(jié)，讓許多班級(jí)的種植區(qū)的花卉上出現(xiàn)了蚜蟲和紅蜘蛛等常見病蟲害，幼兒們非常著急。我們立刻組織幼兒和家長用查書本和上網(wǎng)搜索的方法尋找解決蟲害的好方法。在大家的集思廣益下，我們用稀釋的洗潔精和環(huán)保無害的護(hù)花神液體噴淋了花卉，消滅了蟲害。這次滅蟲害的經(jīng)歷讓每個(gè)幼兒都有了最切身的體會(huì)，種花、種好花都是需要耐心和克服困難的過程。 三、記錄植物，發(fā)展觀察能力 1.明確觀察目標(biāo)和任務(wù)。 教師經(jīng)過研討覺得應(yīng)該以生動(dòng)、有趣的形式引導(dǎo)幼 兒明確每次種植活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)。如在為種植田地除草時(shí)，教師可以讓幼兒觀察、分辨小苗和野草的區(qū)別，試著分一分小苗的種類等，使幼兒知道今天活動(dòng)的任務(wù)是什么，順利融入種植活動(dòng)的主題之中，不為其他因素干擾。 2.利用觀察記錄植物。 觀察記錄可以讓幼兒用自己喜歡的方法記錄種植中的發(fā)現(xiàn)，可以與他人交流分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度和精神。 我園的植物觀察記錄形式豐富多樣，小班是在家長和老師的幫助下，用圖片和實(shí)物粘貼的方法記錄，中班的幼兒用繪畫和符號(hào)的方法記錄，大班幼兒多數(shù)采用表格形式 記錄，以圖畫、符號(hào)和數(shù)字等進(jìn)行記錄，同時(shí)大班幼兒能用分類統(tǒng)計(jì)的方法記錄植物的生長變化。 四、種植文化，豐富幼兒的科學(xué)知識(shí) 種植活動(dòng)是班級(jí)環(huán)境教育重要的組成部分，不但具有綠化環(huán)境的作用，還蘊(yùn)含很大的教育價(jià)值，種植是一種文化，能豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)。在種植過程中，幼兒可以觀察和探索自己感興趣的植物，教師用適宜的方式引導(dǎo)幼兒感知、探究與思考分析科學(xué)的奧秘和自然界的奇妙。 結(jié)合主題教學(xué)，如在大班主題活動(dòng) “ 小問號(hào) ” 中，我們鼓勵(lì)幼兒將種植中的問題，以繪畫形式呈現(xiàn)在調(diào)查表中，如 “ 含羞草為什么一 碰就會(huì)收緊 ” ， “ 鳳仙花的花瓣汁為什么能染指甲 ” ， “ 為什么喇叭花會(huì)向上攀藤 ” 這些問題的提出，說明幼兒已經(jīng)非常關(guān)注植物的各種特點(diǎn)了。 在中班主題活動(dòng) “ 美麗的秋天 ” 中，幼兒通過秋天的播種，知道植物每年有兩個(gè)最好的播種季節(jié)，分別是秋天和春天，有些植物適合秋天播種，來年看花，有些植物適合春天播種，當(dāng)年開花、結(jié)果。 在中班科學(xué)活動(dòng) “ 找春天 ” 中，要求幼兒在種植活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)春天。幼兒在仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了，沉睡了一個(gè)冬天的吊蘭從泥土下冒出了新枝條等現(xiàn)象，這些發(fā)現(xiàn)讓幼兒欣喜不已，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)的 求知欲和自信心，也讓我們了解到種植文化為我們提供了寶貴的教育資源，豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)。 種植活