多媒體教學(xué)技術(shù)在高中化學(xué)中的應(yīng)用分析[文檔資料]_第1頁
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多媒體教學(xué)技術(shù)在高中化學(xué)中的應(yīng)用分析 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 計算機技術(shù)把人類帶入了信息時代,人們的生產(chǎn)方式、工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式在發(fā)生著深刻的變化 .多媒體技術(shù)的不斷改進以及在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,使各種教學(xué)活動的方式發(fā)生了很大的變化,實現(xiàn)了多元、立體和多變的信息交流,建立新的教學(xué)模式,優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容 .多媒體教學(xué)技術(shù)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式無法達到的效果,使抽象的教學(xué)內(nèi)容更加直觀和具體的展現(xiàn)給學(xué)生,降低了理解的難度 . 一、 高中化學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的綜合應(yīng)用 高中化學(xué)教學(xué)要求教師在傳授基礎(chǔ)知識和基本技能的同時 ,更要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 .新課程標(biāo)準把 “ 學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,能運用化學(xué)知識和科學(xué)探究方法解決些問題 ”. 這體現(xiàn)了把科學(xué)方法確定為高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的部分,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準對科學(xué)方法教育的重視 . 多媒體技術(shù)教學(xué)是一種以計算機技術(shù)為核心的教學(xué)方式 .多媒體教學(xué)方式是將教學(xué)內(nèi)容通過文字、數(shù)據(jù)、視頻等不同方式展現(xiàn)出來 ,這樣能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣 .通過利 用多媒體技術(shù) ,高中化學(xué)教師把課堂上難以講清的化學(xué)概念、化學(xué)規(guī)律以及復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)等等問題形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前 .這樣就能增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,對于提高了高中化學(xué)教師課堂教學(xué)效率有很大的幫助 .同時這種教學(xué)方式轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式 ,讓學(xué)生被動的 “ 學(xué)習(xí) ” 化學(xué)改變?yōu)橹鲃?“ 研究 ” 化學(xué) ,這樣就大大培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力 .所以在高中化學(xué)探究式教學(xué)中應(yīng)用多媒體是有必要的 . 二、多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 1.多媒體技術(shù)有助于加大教學(xué)容量 在傳統(tǒng)教學(xué)中,老師需要在黑板上把相關(guān)的知識點、要點、難點 寫出來,這樣往往要浪費大量寶貴的課堂時間在書寫上面 .而多媒體技術(shù)的引入能很好地解決這個問題 .多媒體技術(shù)教學(xué)可以相關(guān)知識提前準備在課件中,在上課的時候可以立刻呈現(xiàn)在學(xué)生面前,這樣就大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識量 .對于一些難于理解的知識點,老師可以通過圖形、動畫等方式進行講解 .由于圖形和動畫等方式比文字更加形象和具體,所以學(xué)生在理解和接受方面效果更好,這是傳統(tǒng)教學(xué)方式難以實現(xiàn)的 .多媒體技術(shù)的應(yīng)用在提高高中化學(xué)課堂教學(xué)容量起了非常大的作用 . 2.多媒體課堂教學(xué)有助于突破教學(xué)重難點 在高中化學(xué)課堂 教學(xué)中,通過多媒體技術(shù)把難點和重點以直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來,這對于學(xué)生更好地掌握這些難點和重點很有幫助 .在教學(xué)中難點和重點一直是高中化學(xué)教學(xué)中急需解決的問題 .傳統(tǒng)教學(xué)方式只能用抽象模糊的語言來表達,所以教學(xué)效果一直不理想,而多媒體教學(xué)能較好的解決這個問題 .在一些特別的情況下,可以運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,將一些在課堂上無法做的教學(xué)內(nèi)容,通過多媒體的演示就能達到非常良好的教學(xué)效果 . 3.多媒體技術(shù)有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 在高中化學(xué)教學(xué),特別是實驗課教學(xué)中,必須把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力放在首 位 .高中化學(xué)理論教學(xué)是對前人基礎(chǔ)自然科學(xué)知識成果的傳授,所以教學(xué)中創(chuàng)造一定氛圍,引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去探究相關(guān)理論 .因為化學(xué)是一門實驗科學(xué),高中化學(xué)的實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生理解化學(xué)原理、掌握化學(xué)規(guī)律方面有不可替代的作用 .在化學(xué)實驗教學(xué)中通過探索性實驗可以讓學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識和實驗技能 .同時探索性實驗?zāi)苡行У丶ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力 .在這一創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中,多媒體教學(xué)的應(yīng)用有助于實現(xiàn)這個目標(biāo) . 三、多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時注意的問題 1.多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng) 用要實事求是 多媒體課堂教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,確實存在很多優(yōu)勢,比如能形象生動地向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容 .因此在教學(xué)中有些教師過分強調(diào)了多媒體教學(xué)的優(yōu)點 .這種觀點是錯誤的 .因為這種教學(xué)方式容易導(dǎo)致高中化學(xué)教師忽視學(xué)生的主體地位 .高中化學(xué)課堂是一個師生之間課堂上的情感交流、知識交流的場所 .過分的追求多媒體的技術(shù)應(yīng)用會弱化教師的授課藝術(shù)和授課能力 .多媒體技術(shù)只是高中化學(xué)教學(xué)中的一個輔助手段,其核心和主體仍然是教師和學(xué)生,只有根據(jù)學(xué)生的需要引入多媒體技術(shù),這樣才能有助于高中化學(xué)教學(xué)達到一個良好的教學(xué)效果 .濫用多媒體教學(xué)技術(shù)將會降低課堂教與學(xué)的效果 .總之,多媒體技術(shù)只是一個輔助教學(xué)手段,不能完全取代傳統(tǒng)教學(xué) . 2.多媒體教學(xué)課堂容量要適中 在高中化學(xué)教學(xué)中,由于教學(xué)內(nèi)容多,知識面較廣 .有些教師在制作課件的過程中,盡量增加教學(xué)內(nèi)容 .希望學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握大量知識 .但是學(xué)生的接受能力有限,如果課堂上的內(nèi)容過多,學(xué)生就無法理解,這樣就不能掌握相關(guān)知識 .所以在課件制作時要把握好課堂的容量 .課件的播放過程一般比較短,所以教師要有重點、有選擇地傳授知識 .多媒體技術(shù)的引入,大大提高了教學(xué)效率,但是學(xué) 生的學(xué)習(xí)理解能力是有限的 .教師在使用課件時 ,應(yīng)該把握好重點 ,讓學(xué)生有充分的時間理解或掌握相關(guān)知識,確保課堂容量不要太大 . 3.多媒體教學(xué)容易夸大多媒體的教學(xué)效果 多媒體技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運用,是一種有效的教學(xué)輔助手段 .但教學(xué)手段是多元的,教師不能盲目濫用多媒體,把投影屏幕當(dāng)作黑板 ,把課堂等同于文字加圖片,機械地按課件的設(shè)計來進行講解 .教師要精心備課,根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)需要選擇合適的教學(xué)手段和形式 .合理地使用多媒體,發(fā)揮多媒體對教學(xué)的輔助作用,同時通過多種教學(xué)手段來開展教學(xué)活動,提高教 學(xué)效果 .信息時代的來臨使多媒體教學(xué)融入了課堂 .在化學(xué)教學(xué)中,教師如何正確看待和使用這種新型的教學(xué)手段,使教學(xué)活動和師生能最大程度地從中受益,是每個化學(xué)教師要認真思

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