關(guān)于小班安全教案.doc

關(guān)于小班安全教案 活動目標(biāo) 1、懂得離園時(shí)要等自己的家長來接，不能跟別人走。 2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標(biāo)記。 活動準(zhǔn)備 1、水彩筆人手一盒。 2、成人女性和小女孩木偶各一。 3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 活動過程 1、教師簡單介紹情境。 教師： （1）小朋友們，放學(xué)的時(shí)候誰來接你們呀？ （2）如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦？ 2、教師使用木偶表演故事情景。 （1）教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。 （2）教師操作木偶表演： 旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時(shí)來了一個阿姨。 陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我?guī)闳フ覌寢尅?妮妮：你真的認(rèn)識我媽媽嗎？你會帶我去找媽媽？ （3）教師： 小朋友們，你們說妮妮該怎么辦呢？ 如果妮妮跟著這個不認(rèn)識的阿姨走會發(fā)生什么事情？如果跟著不認(rèn)識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。 3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。 （1）情景創(chuàng)設(shè)： 旁白：小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時(shí)，一位不認(rèn)識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨：你叫吧，你媽媽讓我來接你。 （2）教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價(jià)他們的反應(yīng)。 （3）組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么？ （4）教師幫助幼兒應(yīng)對這種情況的方法。 遇到這樣的情況，我們可以對這個不認(rèn)識的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。 我們也可以告訴老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。 我們一起學(xué)說這兩句話。 4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。 （1）教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打。 （2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。 活動目標(biāo)： 1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。 2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。 活動準(zhǔn)備： 1.有關(guān)的圖片四張。 2.請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。 3.玩具、果凍、巧克力。 活動過程： 一、故事沙沙和陌生人 1.講述故事沙沙和陌生人：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?” 2.集體討論： (1)媽媽為什么說沙沙做得對? (2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情? 3.出示圖片： 圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。 圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。 圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。 圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。 二、情境練習(xí) 情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。 集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說? 情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。” 教師提醒：(1)你認(rèn)識她嗎?(2)如果你不認(rèn)識她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說? 教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。 三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊) 1.陌生人就是壞人嗎? A.陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。 2.能不能跟陌生人走? A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。 3.有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。 A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。 4.有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃： A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨時(shí)一個陌生人說用車送你回家。 A.先說謝謝再上車。B.不能上車。 6.陌生人