【推薦】2015年新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)一年級下冊全冊導(dǎo)學(xué)案(表格式)

1 一 年 級 數(shù) 學(xué) 下冊 2015 年 2 月 2 第一單元導(dǎo)學(xué)案 第一課時 認(rèn)識圖形（ 一 ） 年級 一年級 認(rèn)識圖形（二） （ 1） 教學(xué)內(nèi)容： 2-3頁例 1 做一做 教學(xué)目標(biāo) 1. 直觀認(rèn)識平面圖形的特征。 2. 了解長方形、正方形邊的特征。 3. 積累觀察、比較、操作的活動經(jīng)驗，滲透分類的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點： 1、 認(rèn)識平面圖形長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓。 2. 認(rèn)識長方形、正方形邊的特點。 教學(xué)難點： 能在直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上，感知圖形間的關(guān)系，準(zhǔn)確認(rèn)識圖形。 教具準(zhǔn)備： 圖形卡紙、實物、學(xué)具 等 板書設(shè)計 長方形： 對邊相等 4個角都是直直的 平面的 正方形： 4 邊相等 4個角都是直直的 不斷開的 圓 ： 沒有角 即封閉的 三角形： 有三條邊，三個角 平行四邊形：對邊相等 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 反思與評價 環(huán)節(jié) 一、 復(fù)習(xí)，探究新知 環(huán)節(jié) 一、 1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？ （ 長 方體 正方體 球 圓柱） 2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？ 3.你們畫下的圖形有什么特點？ 長方形： 對邊相等 4 個角都是直直的 平面的 正方形： 4 邊相等 4 個角都是直直的 環(huán)節(jié) 一、 1、指名說一說圖形的名字 2、 學(xué)生在 紙上畫一畫 3、學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流 3 環(huán)節(jié) 二、 鞏固發(fā)展： 環(huán)節(jié) 三、 提高練習(xí) 環(huán)節(jié) 四、 總結(jié) 不斷開的 圓 ： 沒有角 即封閉的 三角形： 有三條邊，三個角 平行四邊形：對邊相等 環(huán)節(jié) 二、 1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？ 2用圓、正方形、長方形、三角形 ，平行四邊形 畫一畫自己喜歡的圖形？ 3練習(xí)一第 1題 請小朋友涂一涂 圓、正方形、長方形、三角形 ，平行四邊形 知道各涂什么顏色嗎？ 4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 5 第二題：把各種圖形的序號填在（）里。 6、 第 3題：數(shù)一數(shù)有幾個平行四邊形 、正方形、長方形、三角形 、圓 ？ 環(huán)節(jié) 三、 取長方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對角折再對角折 觀察結(jié)果 環(huán)節(jié) 四、 今天你們學(xué)到了什么？ 長方形、正方形、三角形、圓 平行四邊形各有什么特點？ 你有什么想問的？ 環(huán)節(jié) 二、 結(jié)合實際生活說一說 小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。 小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？ 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 認(rèn)清圖形的特點找一找 獨立完成 ， 說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？ 環(huán)節(jié) 三、 動手操作。 小結(jié)方法。 環(huán)節(jié) 四、 各抒己見。 4 第二 課時 認(rèn)識圖形 (二 ) 練習(xí)課 年級 一年級 課題： 認(rèn)識圖形（二） （ 2） 授課時間： 教學(xué)內(nèi)容：第 3頁例 2、 做一做 教學(xué)目標(biāo) 1通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。 2通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 3通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。 4通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識 教學(xué)重點： 體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。 教學(xué)難點： 能在直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上，感知圖形間的關(guān)系 ，準(zhǔn)確認(rèn)識圖形。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 反思與評價 環(huán)節(jié) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入 環(huán)節(jié) 二 、感受新知，觀察比較 環(huán)節(jié)一、 教師出示一個風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？ 你們喜歡風(fēng)車嗎？誰動手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？ 環(huán)節(jié)二、 1提問：你們說得很對，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個學(xué)期跟我們見過面了，是個老朋友了， 回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形？ 在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？ 2提問：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點？ 上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。 3引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。 提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？ （教師板書：對邊相等） 4引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？ 你能證明正方形的四條邊都相等嗎？ 5小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用環(huán)節(jié)一、 自由發(fā)言 環(huán)節(jié)二、 說一說 生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示。 5 環(huán)節(jié) 三、 動手實踐 環(huán)節(jié) 四、 小結(jié) 手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風(fēng) 車呢？ 6一個簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！ 環(huán)節(jié)三、 1完成例 2 拼一拼 ：用兩個同樣的三角形，長方形可以拼出什么圖形。 2學(xué)生獨立完成第 3頁的“做一做”。 3.第 6頁的第 4題。 4第 6頁的第 5題。 5、第 7頁。 第 6 題： 仔細觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形 ?圈一圈。 第 7 題：右邊的圖形是長方體的哪個面？用線連起來 第 8題：折一折， 4的對面是（） 環(huán)節(jié)四、 這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生 活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。 （全班同學(xué)動手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)）說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？ 環(huán)節(jié)三、 動手拼一拼，說一說拼出了什么，怎么拼的。 說一說自己是怎么剪的。你發(fā)現(xiàn)了什么。 說一說你是怎么數(shù)的。 環(huán)節(jié)四、 說一說 課后小結(jié) 6 第 三課時 認(rèn)識圖形 (二 ) 練習(xí)課 年級 一年級 課題： 認(rèn)識圖形（二） （ 3） 教學(xué)內(nèi)容：第 4頁例 3 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生進一步認(rèn)識長方形和正方形 ，三角形，平行四邊形 的形狀以及特征。 2、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形 ，三角形 的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。 教學(xué)重點： 1、 認(rèn)識平面圖形長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓。 2. 認(rèn)識長方形、正方形邊的特點。 教學(xué)難點： 能在直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上，感知圖形間的關(guān)系，準(zhǔn)確認(rèn)識圖形。 教具準(zhǔn) 備：課件 學(xué)具準(zhǔn)備： 七巧板 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 反思與評價 環(huán)節(jié) 一、 激趣引入 環(huán)節(jié) 二、 師生互動，探究新知 環(huán)節(jié)一、 1、 出示第四頁你知道嗎？中的圖形。 提問 :你知道這是用什么拼出來的圖形嗎？拼出了什么圖形？ 今天我們也用七巧板拼一拼我們認(rèn)識的一些圖形。 2、 要想拼出圖形，就要先知道圖形的特點，誰來說說正方形，長方形，三角形有什么特點？ 環(huán)節(jié)二、 完成第四頁的例 3 。做一做 1.介紹一套七巧板 都有什么？ 2、用一套七巧板拼三角形， 你會怎么拼？ 比一比，看誰拼的方法多。 3、你能用一套七巧板拼幾個長方形嗎？ 環(huán)節(jié)一、 指名說一說 拿出相應(yīng)的圖形，對著圖形說一說特點 環(huán)節(jié)二、 指名介紹七巧板 動手拼一拼，說一說自己是怎么拼的。 拼一拼，說一說 7 環(huán)節(jié) 三、 鞏固新知 環(huán)節(jié) 四、 課堂小結(jié) 環(huán)節(jié)三、 1、第 6頁練習(xí)一第 4題。 第（ 2）題：用幾張正方形紙剪一剪，貼一貼，在圖上色，你能做出漂亮的圖案嗎？ 2、 第 7頁練習(xí)一第 8題。 環(huán)節(jié)四、 這節(jié)課你有什么收獲？ 環(huán)節(jié)三、 動手。匯報。 動手剪一剪，匯報 環(huán)節(jié)四、 說一說 課后小結(jié) 8 第二單元導(dǎo)學(xué)案 第一課時：十幾減 9 的減法 年級 一年級 十幾減 9的減法 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過小組和全班同學(xué)交流、合作。體驗十幾減 9 方法的多樣化。允許不同的學(xué)生用不同的方法進行計算。 2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。 教學(xué)重點難點 ：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、 談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 環(huán)節(jié)二、 探索方法，解決問題 環(huán)節(jié)一、 談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師：前幾天，我們剛過完了“正月十五”，小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖） 二、探索方法，解決問題 1、 觀察主題圖，提出問題 師：仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動？ 點擊電腦出現(xiàn)畫外音： 泡泡：同學(xué)們，在這 幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問環(huán)節(jié)一、 觀察主題圖，提出問題 環(huán)節(jié)二、 觀察后指名回答 教學(xué)課件 9 題，你們愿意和我一起解決嗎？ 那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？（電腦出示套圈圖） 師：這是什么活動？讓學(xué)生介紹。 泡泡：小明投了個圈，有個圈沒套中，套中了幾個？師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問題？你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什么要用呢？怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個小組的計算方法最多？ 、小組交流，探討算法 指名回答，教師將算法板書在黑板上 師：請同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請用你最喜歡的方法再說一說這道題。 師：今 后在計算的時候，你就可以選擇你最喜歡的方法進行計算。（電腦出示泡泡伴有畫外音） 泡泡：咦，那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看一看吧！（電腦出示汽球圖） 、選擇算法，進行計算 （）泡泡：哦，原來老師正在發(fā)獎品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個氣球？ 學(xué)生介紹。 小組交流，探討算法 指名回答，教師將算法板書在黑板上 選擇算法，進行計算 你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？怎么列式？板書： 等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。 10 環(huán)節(jié)三、熟練算法，進行應(yīng)用 環(huán)節(jié)四、 觀察算式，找出特點 師：同學(xué)們，仔細觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化（電腦演示分氣球的過程） （ 2）師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（電腦出示謎語圖） 原來泡泡在猜謎語，同學(xué)們仔細觀察這幅圖，能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？同桌互相說一說，并列式 環(huán)節(jié)三、 熟練算法，進行應(yīng)用 、看圖列算式（第頁） 要求：看懂圖意，獨立列式，指名上臺進行訂正 、圈一圈，算一算（第頁） 環(huán)節(jié)四、 觀察算式，找出特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 、師：同學(xué)們，仔細觀察黑板上的這些算式，它們都有什么特點？ 、除了這些，你還能寫出十幾減的算式嗎？誰能給這些算式排排隊，讓它一個也不少。（指名板演） 、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？、搶答練習(xí) 環(huán)節(jié)五、游戲 小鳥找房子（第頁的圖） 游戲要求：先讓學(xué)生計算出小有條謎語，猜出了條，還有幾條沒有猜出？或者說：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報 看圖列算式 環(huán)節(jié)三、 要求：讓學(xué)生獨立完成，說說為什么要這樣圈？ 環(huán)節(jié)四、 再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 利用找出的規(guī)律，同桌進行練習(xí) 如：學(xué)生： 學(xué)生： 11 環(huán)節(jié)五、游戲 小鳥找房子 鳥身上的算式，然后和房子上的號碼一一配對； 游戲形式：小組合作，游戲結(jié)果：有一只 小鳥沒有房子，同學(xué)們幫它建造一座房子。 搶答練習(xí) 環(huán)節(jié)五、 游戲 小鳥找房子 12 第二課時：練習(xí)課 完成第 13頁的第 4 題第 8 題 年級 一年級 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的計算能力、觀察能力、思維能力及解決實際問題的能力得到培養(yǎng)和提高。 2、使學(xué)生比較快速地熟練地進行計算十幾減 9，準(zhǔn)確地解決有關(guān)數(shù)學(xué)計算等問題。 教學(xué)重點難 點： 理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、 基本練習(xí) 環(huán)節(jié)一、 基本練習(xí) 、 聽算 （視算） 13 9 17 9 12 9 15 9 18 9 14 9 （全班齊聽） 1）、集體訂正 2）、評講：誰能說一說 18 9？你是怎么想的？ 把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說 一說（邊擺邊說） 3）、指名學(xué)生說自己的算法，還有不同的想法嗎？ （學(xué)生口答，教師板書） 4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把 189等于幾說給你的小伙伴聽。 2、看圖寫算式 （課件出示） 環(huán)節(jié)一、 聽算 （視算） 集體訂正 評講：誰能說一說 指名學(xué)生說自己的算法，還有不同的想法嗎？ 教學(xué)課件 13 環(huán)節(jié)二 、 練習(xí) 環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)三 、 練習(xí) 板書： 9 6 15 6 9 15 15 6 9 15 9 6 3、算一算 第 14頁的第 5題 要求：先同組的同學(xué)互相的說一說，然后再列出算式 最后集體訂正，對于全對的同學(xué)給予鼓勵。 1、 比一比，看誰算得又對又 快，口答 教師拿出準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)抽拉卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤，教師 隨意抽拉或轉(zhuǎn)動，讓學(xué)生口答出得數(shù) 環(huán)節(jié) 二、出示課件（第 14 頁的第 6題和第 8題） 要求： 1）先讓學(xué)生看圖說圖意 2）再指名說圖意 3）再列式計算，并與你的同學(xué)說一說你是怎么想的？ 環(huán)節(jié) 三、練習(xí) 學(xué)生完成書中第 7題 學(xué)生口答 你最喜歡哪一種算法 指名板演，全班齊練 算一算 最后集體訂正，對于全對的同學(xué)給予鼓勵。 環(huán)節(jié)三、 學(xué)生完成書中第 7題 回家寫一個十 幾減九的算式，給媽媽說一說，你是怎么算的，能說出幾種方法就說幾種，比一比，看誰說的方法又多又好。 14 第三課時：十幾減幾（第 15頁 例 2） 完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第 1、 2題 年級 一年級 十幾減幾 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過小組和全班同學(xué)交流、合作。體驗十幾減幾方法的多樣化。允許不同的學(xué)生用不同的方法進行計算。 2、通過獨立探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動或取十幾減幾的計算方法。 教學(xué)重點難點： 理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與 評價 環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系 環(huán)節(jié)二、自主探索，學(xué)習(xí)新知 環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系 電腦出示口算： 8 5 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 （全班齊練，集體訂正） 環(huán)節(jié)二、 自主探索，學(xué)習(xí)新知 1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金 魚游動，魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。 2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“ 13環(huán)節(jié)一、 全班齊練，集體訂正 環(huán)節(jié)二、 首先請學(xué)生說明看到了什么，讓學(xué)生描述這一生動景象，調(diào)動學(xué)生的興趣。 教學(xué)課件 15 環(huán)節(jié)三、鞏固計算方法 條金魚，花的 8條，黑的有幾條？”的文字。稍停一會兒，多媒體再次發(fā)出聲音，同時右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“ 13條金魚，黑的 5條，花的有幾條？”的文字。 3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。 4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。 5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見 6、組織全班同學(xué)交流，對各種方法進行評議。 在各組討論 的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學(xué)想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學(xué)們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法，并說明理由。 環(huán)節(jié)三、 鞏固計算方法 1、先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴大練習(xí)的量，另一方面提高興趣。 2、為變化方式，可把“做引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決 組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見 組織全班同學(xué)交流，對各種方法進行評議 環(huán)節(jié)三、 有導(dǎo)向性的小結(jié) 教師以參與者的語言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運 用“想加算減”的方法，但也要 16 環(huán)節(jié)四、 聯(lián)系實際，解決問題 一幫”第 2題做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先說加法題后說減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。 環(huán)節(jié)四、聯(lián)系實際，解決問題 練習(xí)三第 1、 2 題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后，分別說 說解題時自己的想法。教師老師應(yīng)加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 肯定“破十減”等方法的合理性 請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。 環(huán)節(jié)四、 互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。 也可以分小組，由組長組織同學(xué)們交流，交流時要照顧到每一個同學(xué)，特別是差一點的同學(xué) 17 第四課時：練習(xí)課 （ 第 16頁的第 3題第 17 頁的第 7題） 年級 一年級 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，并增強學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識。 2、能夠準(zhǔn)確地掌握十幾減幾的計 算方法，并運用所學(xué)知識解決學(xué)生身邊的具體問題。 教學(xué)重點難點： 理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地計算。 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與 評價 環(huán)節(jié)一、基礎(chǔ)練習(xí) 環(huán)節(jié)一、基礎(chǔ)練習(xí) 1、聽算 12 7 12 4 12 3 14 8 8+9 13 6 14 5 11 2 15 7 17 8 15 9（集體訂正） 評講：說一說： 11 2 15 7 等于幾你是怎樣想的？ 還 有不同的想法嗎？ 2、說得數(shù)，再寫算式 書中第 16頁的第 3題： 要求：每一個四人小組 先在組里互相說出算式、得數(shù)，最后寫出算式。 環(huán)節(jié)二、 環(huán)節(jié)一、 聽算 集體訂正 評講：說一說： 11 2 15 7 等于幾你是怎樣想的？ 全班齊練，指名板演，集體訂正 教學(xué)課件 18 環(huán)節(jié)二、游戲提高練習(xí) 環(huán)節(jié)三、全課小結(jié) 游戲提高練習(xí) 1、找座位 （ 1）給每個學(xué)生一個算式卡片，同時出示 5 把貼有 3、 4、 6、 7、 9 卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對又快 （ 2）還有沒有送出去的卡片嗎？ 那你們想不想也他們找個家呢？請你們想個辦法給它找個家。 2、找朋友 （書中第 17頁的第 8題） 活動要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請 8 個小朋友分兩組比賽，看哪一個組 的小朋友找的又對又快。 環(huán)節(jié)三、全課小結(jié)：（略） 四、完成作業(yè) P17： 7 環(huán)節(jié)二、 學(xué)生活動 集體訂正，對于做的又對又快的小組給予鼓勵 19 第五課時：練習(xí)課 完成練習(xí)三的第 8題第 13 題 年級 一年級 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、注重對學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、表達能力及計算能力的培養(yǎng)與提高。 2、比較熟 練地掌握 20 以內(nèi)退位減法的計算方法，正確、快速地進行有關(guān)計算并能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 教學(xué)重點難點： 理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地計算。 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、 基本練習(xí) 環(huán)節(jié)一、基本練習(xí) 1、聽算 14 8 12 5 13 6 13 8 14 9 12 4 16 9 14 8 11 8 15 8 評講： 1）說一說 12 4 等于幾你是怎樣想的？ 2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書） 3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說一說 12環(huán)節(jié)一、 聽算 全班齊練，集體訂正 學(xué)生回答 教學(xué) 20 環(huán)節(jié)二、變式練習(xí) 環(huán)節(jié)三、解決問題 4？，看看誰說的最好。 2、計時計算比賽 （ P18： 12） 環(huán)節(jié)二、 變式練習(xí) 1、計算 （ P18： 9） 1）指導(dǎo)學(xué)生看題 2）全班學(xué)生獨立完成 3）集體訂正 （或者把這三題讓 9個同學(xué)分成三個小組以比賽的形式來進行，看哪個組的同學(xué)做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵） 2、比較大小 （ P18： 10） 1）學(xué)生獨立完成 2）集體訂正， 并說一說你為什么填這個符號？ 環(huán)節(jié)三、 出示電腦 1、老鷹抓小雞的圖，讓學(xué)生觀察（ P18： 11） 你從圖中看到了什么？（有 12只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹） 點擊電腦出現(xiàn)： P18： 11的畫面 問：你又看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師根據(jù)學(xué)生回答進行板書） 板書： 12 只小雞，已經(jīng)捉住了 5只，還有幾只？ 問：如何列式？你是怎樣想的？ 看看誰說的最好 環(huán)節(jié)二、 看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵。集體訂正 指導(dǎo)學(xué)生看題 環(huán)節(jié)三、 全班學(xué)生獨立完成 集體訂正 教師根據(jù)學(xué)生回答進行板書 課件 21 等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？ 2、小猴圖 電腦出示 P18： 13 （教師根據(jù)學(xué)生回答板書） 讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你從圖中看到了什么？能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？ 22 第六課時：用數(shù)學(xué) （ P19：例 3） 年級 一年級 用數(shù)學(xué) 教 學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 2、注重引導(dǎo)數(shù)學(xué)利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中的現(xiàn)象，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點難點： 初步懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問題，并能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、說一說 環(huán)節(jié)一、師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進行春游活 動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。 說一說 出示主題圖：（例 3 的主題圖） 1、師：從圖中你知道了什么？ 還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書） 1）有 8 個女同學(xué)，有 6 個男同學(xué) 2） 13 個同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有 6 個同學(xué) 3）有 16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了 9個人。 2、師：你能根據(jù)這些信息提出問題嗎？比一比，看誰提出的問題最多，試一試（先同桌環(huán)節(jié)一 、 從圖中你知道了什么？ 還有什么發(fā)現(xiàn) 你能根據(jù)這些信 息提出問題嗎？ 教學(xué)課件 23 環(huán)節(jié)二、練一練 互說，然后指名說，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書），還能提出不同的問題嗎？ 3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試 （板演，齊練，評講） 如 ：第 1小題： 8+6 8 6 問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由？ 等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學(xué)互相說一說，再全班說一說。還有沒有與他不一樣的算法嗎？ （其它各題與以上相同） B：出示“做一做”的主題圖 學(xué)生觀察： 問：（ 1）從圖中你看到了什么？把你看到的說給你的同學(xué)聽。再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ （ 2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎？試一試（四人小組互說） （ 3）指名說（ 3 5人） （ 4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？學(xué)生獨立完成，指名板演。 （ 5）除了剛才 的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說。 環(huán)節(jié)二、 練一練 1、完成 P21： 1 比一比，看誰提出的問題最多，試一試 想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？ 試一試 學(xué)生觀察： 再數(shù)一數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ 24 環(huán)節(jié)三、全課總結(jié) 出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察： （ 1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個數(shù)學(xué)小故事嗎？四人小組互說，然后指名說 （ 2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎？ （ 3）學(xué)生獨立完成，同時指名板演。 （ 4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？ 2、 P21： 2 學(xué)生獨立完成，集體訂正 環(huán)節(jié)三、全課總結(jié)（略） 四、完成課外作業(yè) 討論一下，互相說一說。 環(huán)節(jié)二 、 出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察： 學(xué)生獨立完成，集體訂正 25 第七課時：練習(xí)課 完成第 21頁的第 3題第 22 頁的第 7題 年級 一年級 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知 欲。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。 教學(xué)重點難點： 使學(xué)生能夠從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題，并能夠把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為生活服務(wù)。 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、聽算 環(huán)節(jié)二、基本練習(xí) 環(huán)節(jié)一、聽算 14 5 16 9 13 4 12 8 11 6 15 7 12 5 16 8 （集體訂正） 評講：說一說： 16 8？你是怎樣想的？ （對于全對的同學(xué)給予鼓勵） 環(huán)節(jié)二、基本練習(xí) 1、看誰算得又對又快 （ P21：3） 對于做得又對又快的同學(xué)在全班給予鼓勵 （集體訂正） 2、找朋友 （ P22： 5） 將第 5 題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋環(huán)節(jié)一、 聽算 集體訂正 環(huán)節(jié) 二 看誰算得又對又快 集體訂正 教學(xué)課件 26 環(huán)節(jié)三、用數(shù)學(xué) 環(huán)節(jié)四、全課總結(jié) 友（或者請 8 個同學(xué)分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學(xué)找得又對又快） 3、比較大小 （ P22： 6） 學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？ 環(huán)節(jié)三、用數(shù)學(xué) 1、電腦出示第 P22： 4題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù) 學(xué)問題？ 如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價） 2、電腦出示 P22： 7題的圖 問：你從圖中看到了什么？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？還能提出不同的問題嗎？ 如何列式？為什么用這種方法進行計算？ 等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價） 板書： 9 4=13 4 9=13 13-9=4 13-4=9 環(huán)節(jié)四、全課總結(jié)（略） 完成課外作業(yè) 找朋友 比較 大小 （ P22： 6） 學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？ 環(huán)節(jié)三、 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？還能提出不同的問題嗎？ 同桌互說，然后指名說，最后集體評價 27 第八課時：復(fù)習(xí)課（一） 年級 一年級 復(fù)習(xí)課（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練地掌握 20以內(nèi)退位減法的運算。 2、 通過對 20以內(nèi)退位減法進行整理，找出規(guī)律，進一步鞏固此類減法。 教學(xué)重點難點： 理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、基本訓(xùn)練 環(huán)節(jié)二、練習(xí)指導(dǎo) 環(huán)節(jié)一、基本訓(xùn)練 聽算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正） 評講：說一說 13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 環(huán)節(jié)二、 練習(xí)指導(dǎo) 1、退位減法表 （ 1）出示 20 以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 A、豎著 看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。 環(huán)節(jié)一、 聽算 全班齊練，集體訂正 環(huán)節(jié)二、 豎著看 教學(xué)課件 28 環(huán)節(jié)三、課外作業(yè) B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答） C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。 2、練習(xí) （ 1）讓學(xué)生把差是 6、 8、 9的算式一組一組地說出來。 如： 16-8=，先讓學(xué)生獨立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無誤地寫出所有等于 8的算式。 （ 2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 （ 3）針對學(xué)生容易弄錯的題進行練習(xí)。 3、一畫四式 師：你能根據(jù)一 幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？磿?4頁的第 2題。學(xué)生獨立完成，最后集體訂正 環(huán)節(jié)三、課外作業(yè) P24： 2 橫著看 讓學(xué)生把差是 6、 8、9 的算式一組一組地說出來 先讓學(xué)生獨立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無誤地寫出所有等于 8的算式。 針對學(xué)生容易弄錯的題進行練習(xí)。 比一比，看誰做得又對又快 環(huán)節(jié)三、 獨立完成 29 第九課時：單元整理和復(fù)習(xí) (二 ) 年級 一年級 練習(xí)課 教 學(xué)目標(biāo)： 1、能夠運用簡潔的方法進行 20以內(nèi)退位減法的計算。 2、 通過對 20以內(nèi)退位減法進行整理，找出規(guī)律，進一步鞏固此類減法。 教學(xué)重點難點： 運用數(shù)學(xué)眼光解決生活中的實際問題 教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、聽算 環(huán)節(jié)二、用數(shù)學(xué) 環(huán)節(jié)一、聽算 15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 （全班齊練， 集體訂正） 評講： 14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？ 環(huán)節(jié)二、用數(shù)學(xué) 1、電腦出示 P24： 4 （ 1）問：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問題？先同桌互說，然后的全班說（ 3-5人） （ 2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨立完成后與同桌互相說一說：我為什么這樣列式？） （ 3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 環(huán)節(jié)一、 聽算 全班齊練，集體訂正 環(huán)節(jié)二、 先同桌互說，然后的全班說 學(xué)生獨立完成后與同桌互相說一說：我為教學(xué)課件 30 第十課時：練習(xí)課 (單元整理和復(fù)習(xí)三 ) 完成 P25： 8 P26： 11及思考題 環(huán)節(jié)三、觀察與思考 2、電腦出示 P25： 6 （ 1）學(xué)生獨立完成 （ 2）集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 環(huán)節(jié)三、觀察與思考 獨立完成 P25： 5 1）：學(xué)生先獨立 完成，然后集體訂正 2）：認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說） 3）：還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系） 什么這樣列式？ 學(xué)生獨立完成 集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？ 環(huán)節(jié)三、 人小組討論，然后指名說 31 年級 一年級 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)，充分地調(diào)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、 通過練習(xí)提高學(xué)生的計算速度，并進一步地運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重點難點 ：理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、 口算 環(huán)節(jié)二、 計算 環(huán)節(jié)三、 比一比 環(huán)節(jié)一、口算 12 7 12 4 12 3 14 8 16 9 6 8 13 6 14 5 評講： 16 9？你是怎樣想的？ 環(huán)節(jié)二、計算 17 8 3 9 4 6 11 6 7 5 9 8 5 4 6 8 7 9 環(huán)節(jié)三、比一比 奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗 要求：選出 8個同學(xué)分成二組，進行接力賽。 對于做得又對又快的組給予鼓勵。 1） 11 8 12 6 13 7 環(huán)節(jié)一、 口算 全班齊練，集體訂正 環(huán)節(jié)二、 計算 全班齊練，指 名板演，集體訂正 教學(xué)課件 32 第三單元 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)課題 一年級下冊 第三單元 分類與整理 環(huán)節(jié)四、 看圖 環(huán)節(jié)五 、用數(shù)學(xué) 環(huán)節(jié)六、思考： 14 9 2） 12 7 13 8 11 6 環(huán)節(jié)四、看圖 電腦出示第九題的圖 1）讓學(xué)生看圖，同桌互說圖意 2）指名說圖意 3）學(xué)生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？ 再指名說 環(huán)節(jié)五、用數(shù)學(xué) 電腦出示第 P26： 11題圖 問：你從圖中知道了哪些信息？ 你解決圖中提出的這個問題嗎？試一試 你是怎樣想的？說說你的想法。 環(huán)節(jié)六、思考： 我們一隊有 12 個男生，老師讓每兩個之間插進一個女生的話，可插進多少個女生？ （ 1）學(xué)生討論 （ 2）根據(jù)題意進行實際的演示。 讓學(xué)生看圖，同桌互說圖意 環(huán)節(jié)四、 指名說圖意 環(huán)節(jié)五、 再指名說 環(huán)節(jié)六、 思考： 學(xué)生討論 33 學(xué)案編寫者 羅水珠 教學(xué)用課時 2 課時 教學(xué) 目標(biāo) 課（章節(jié)）教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。 2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語 言表達能力。 3、學(xué)會分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。 4、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。 5、讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。 教學(xué)重點與難點 重點： 1.分類的意義； 2.不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類。 . 難點： 不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類。 教學(xué)準(zhǔn)備與手段 投影 課件 備課 意見 1、讓學(xué)生掌握分類的方法。（ 1）、以不同事物的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把它們劃歸為一類，它們分類的結(jié)果是一定的。（ 2）、不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類就是事物之間有幾個相同的屬性我們分別 以某些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進行不同的分類，不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。 2、分類的依據(jù)。（ 1）根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征（如顏色、形狀等）進行分類。（ 2）根據(jù)事物的功能和用途（個別的功能和用途，如可以吃，可以用）進行分類。（ 3）根據(jù)概念，即客觀事物的本質(zhì)特征進行分類。 第一課時 分類和整理（單一標(biāo)準(zhǔn)） 年級 一年級 分類和整理 34 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。 2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。 3、初步學(xué)會與他人合作交流。 4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué) 教學(xué)重點： 分類的意義。 教學(xué)難點： 分類的認(rèn)識和方法 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、 創(chuàng)設(shè)情景 探究新知、 環(huán)節(jié)二、 鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新 環(huán)節(jié)一、 1、 揭示課題， 生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。 （板書課題：分類） 2、討論匯報。 板演分法。 出示例 1 環(huán)節(jié)二、 師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋 學(xué)具，請給這些物品分類。 學(xué)生小組活動（ 4分鐘） 匯報交流 環(huán)節(jié)一、 1、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。 2、通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。 3、初步學(xué)會與他人合作交流。 4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué) 1、你們都看到了什么？可以怎樣分類呢 ? 2、鞏固發(fā)展 體驗分類 按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？ 還可 以怎么分？ 環(huán)節(jié)二、 1、學(xué)生集體完成。 教學(xué)課件 35 第二課時 分類和整理（不同標(biāo)準(zhǔn)） 環(huán)節(jié)三、小結(jié) 環(huán)節(jié)四、布置作業(yè) 1、課件出示練習(xí)七 1、 2、 3題。 環(huán)節(jié)三 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？ 環(huán)節(jié)四、 第 29-30第 2、 3、 4題 2、開放練習(xí) 拓寬思路（分正方體） 環(huán)節(jié)三、 指名學(xué)生回答 節(jié)四、 獨立完成 年級 一年級 分類和整理 36 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步感知分類，通過操作學(xué)會分類、整理分類。 2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 3、初步認(rèn)識形象統(tǒng)計圖。 4、讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點難點：學(xué)會把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地 整理。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 所需資源 反思與評價 環(huán)節(jié)一、 溫習(xí)舊知 環(huán)節(jié)二、 探究新知 環(huán)節(jié)三、 鞏固練習(xí) 環(huán)節(jié)一、 復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個標(biāo)準(zhǔn)進行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書課題：分類） 出示例 1 環(huán)節(jié)二、 1出示例 2 觀察這些人有什么不同 ？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。 要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分類。 環(huán)節(jié)三、 環(huán)節(jié)一、 1、你們都看到了什么？可以怎樣分類呢 ? 2、鞏固發(fā)展 體驗分類 按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？ 還可以怎么分？ 環(huán)節(jié)二、 1、 小組活動，探究新知 觀察這些人有什么不同？請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。 2小組交流。 a說說書上兩個小朋友是怎么分的。 b小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。 環(huán)節(jié)三、 教學(xué)課件 37 環(huán)節(jié)四、 布置作業(yè) 1、小結(jié)分類方法： 師：通過活動，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。 1分圖形（第 30頁第4題） 2分圖片。（第 31 頁的第 5題。） 環(huán)節(jié)四、 1、引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。 同桌互相說一種分法，然后交流。 2、引導(dǎo)：剛 才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請大家用學(xué)到的方法來給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？ a小組活動。 b集體反饋交流。 c優(yōu)勝組介紹所有的分法。 1要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？ 在表格中表示分組結(jié)果。 2啟發(fā)：現(xiàn)在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個不同點都找到一種分法呢？ 4混合練習(xí)。（第 31頁的第 6 題） 環(huán)節(jié)四、 1給公園中的人分類。（第 32 頁第 7題） 2給自己小組中的小朋友分類。 38 環(huán)節(jié)五、 總結(jié) 環(huán)節(jié)六、 布置作業(yè) 環(huán)節(jié)五、 1、今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識？ 2、這些知識對你有什么幫助？ 3、分類的關(guān)鍵是什么呢？ 環(huán)節(jié)六、 布置作業(yè) 環(huán)節(jié)五、 分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。 環(huán)節(jié)六、 獨立完成 39 第四單元 導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)課題 第四單元： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 學(xué)案編寫者 羅水珠 教學(xué)用課時 10課時 教學(xué) 目標(biāo) 課（章節(jié)）教學(xué) 目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。 2、認(rèn)識計數(shù)單位“ 一”和“十”，能夠熟練地一個一個地和一十一十地數(shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體個數(shù)，懂得 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100 以內(nèi)數(shù)的大小。 3、了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫 100以內(nèi)的數(shù)。 4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 教學(xué)重點與難點 1、重點： 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 2、難點：數(shù) 100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。 3、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此 教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備與手段 小棒 100根、橡皮筋 10 根、投影片。 備課 意見 運用各種方式培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 培養(yǎng)數(shù)感是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念之一，在上一冊教材和本冊都得以充分體現(xiàn)。教學(xué)中要繼續(xù)重視數(shù)感的培養(yǎng)。 除了用足用好教材提供的素材外，還可根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)一些活動。如讓學(xué)生收集“生活中的數(shù)”，舉實例比較兩個數(shù)的大小等等。 教材 在這里安排的了一個對數(shù)學(xué)知識的探索活動。這個活動是給 40 定一定數(shù)量的圓片，讓學(xué)生在數(shù)位表中去擺，看能擺出多少個不同的數(shù)。 當(dāng)是 2個時，可以擺出 3個不同的數(shù)，當(dāng)是 3個時，可以擺出 4 個不同的數(shù)，隨著圓片數(shù)量的增加可以發(fā)現(xiàn)：擺的數(shù)的個數(shù)正好比圓片的數(shù)量多 1。這樣通過探索，使學(xué)生一方面進一步理解 100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位和位值的含義，另一方面感受探索數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣。從使用實驗教材的班級課上情況看，學(xué)生表現(xiàn)出了對探究數(shù)學(xué)規(guī)律的極大興趣，并且發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律：橫著看“擺出的數(shù)的個數(shù)”比“圓片個數(shù)”多 1；豎著看，圓片數(shù)量逐一 增加，所擺數(shù)的個數(shù)也逐一增加；所擺的數(shù)，與數(shù)的組成有關(guān)；等等。 學(xué)生做得興致勃勃，下課之后還余興末盡，可以感覺到是數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)了他們探索的興趣和欲望。 41 第一、二課時： 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 年級 一年級 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 教學(xué)目標(biāo) : 1、在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)，建立 100 以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運用數(shù)進行表達和交流。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，操作、初步體念數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)的主動探究精神。 重點難點： 1、建立 100以內(nèi)的概念，正確數(shù)出 100 以內(nèi)的數(shù)。 3、數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)的過渡