2016—2020年XX學校十三五發(fā)展規(guī)劃范文

XX學校十三五發(fā)展規(guī)劃 范文 當今我國正在全面構建和諧社會，面對新的形勢和任務， 基礎教育肩負著重要的歷史使命，是提高國民素質、促進人類發(fā) 展的根本途徑，優(yōu)先發(fā)展教育對 “中國特色社會主義”建設具 有重要意義?，F(xiàn)在正是落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱 要的重要時期，也是我校搶抓機遇，提升辦學水平，樹立辦學 品牌，實現(xiàn)騰飛的最佳時期。為深入貫徹落實科學發(fā)展觀、全面 推進教育現(xiàn)代化、進一步提升我校教育改革與發(fā)展水平、辦好人 民滿意教育，現(xiàn)結合學校實際，制定“十三五”發(fā)展規(guī)劃。 一、總體目標 以爭創(chuàng)省級標準 化先進學校為契機，和諧治校、質量立校、 科研興校、特色強校。以“社會滿意、家長放心、學生喜歡、教 師自豪”為全體教師的共同追求，為學生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、 為學生的終生發(fā)展奠定基礎，努力打造特色教育品牌，使學校教 育教學水平和綜合實力位于包括縣直小學在內的全部學校前列， 成為一所“底蘊深厚、質量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的知名 農村小學。 二、總體規(guī)劃 : 1、辦學思想 :依法施教，加強學校管理，強化教師職業(yè)道 德教育，全面實施教師專業(yè)化培訓工作，充分利用先進的信息教 育技術，借助老中青教師“傳幫帶”作用 ，做好“藍青工程”， 鼓勵開拓創(chuàng)新，創(chuàng)出學校的辦學特色。 2、辦學條件 :實施校園綠化、美化、凈化、人文化工程， 精細化管理工程和教師專業(yè)化培訓工程，為實現(xiàn)“社會滿意、家 長放心、學生喜歡、教師自豪”的辦學目標創(chuàng)造條件。 3、管理水平 :加強兩支隊伍建設，干部隊伍達到“五好”， 即 領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業(yè)績好、群眾 反映好 ;教師“業(yè)務精、素質高、能敬業(yè)” ;加強精細化管理， 落實分層評價機制，充分發(fā)揮中心小學的龍頭作用，以“校內教 研”、“校本教研”和“兩級督察 (縣教育局、鄉(xiāng)中心校 )”為 措施，搞好教科研活動，以管理隊伍，以教科研促質量。 三、具體工作目標 (一 )、辦學規(guī)模 學校五年內在保持原有規(guī)模的基礎上進上步一提檔升級，力 爭在 xx 年末申請晉級“省級標準化建設先進學?！保プ巹?chuàng)“省 級標準化先進學?！苯ㄔO的有力契機，爭取上級部門的支持，力爭在五年內使學校規(guī)模更上一層樓，讓更多的學生享受優(yōu)質教育 資源。 在提高辦學規(guī)模的同時，努力提高教育教學質量，爭取五年 內，使 xx 中心小學在辦學規(guī)模與辦學質量上與縣直小學站在同 一行列，并達到縣直小學上游水準。 (二 )、學生培養(yǎng) 學生是 一所學校的根本，學校存在的目的就是培養(yǎng)出優(yōu)秀 的、適合社會需求的人才?；诖?，我校在未來的教育教學工作 中，要大力開展素質教育、創(chuàng)新教育與德育養(yǎng)成教育，以提高學 生綜合素質、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、造就社會主義建設新型人才為 終極目標，多途徑、全方位對學生進行培養(yǎng)，全體教職員工集思 廣益、群策群力，教書與育人并舉，全力為“打造適合時代發(fā)展 的新型人才”打下堅實基礎。在五年之內，力爭使學生達到如下 要求 : 1、具有良好的學習品質 -有強烈的求知欲望、濃厚的學 習興趣和良好的學習習慣，能夠積極地探索，多渠道地嘗試， 在 探索和嘗試中積累知識，獲得能力。 2、具有持續(xù)的發(fā)展?jié)撡| -在夯實基礎知識、素質全面提 4 高的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展。 3、具有優(yōu)秀的道德修養(yǎng) -在為師之范的教育陶冶下，展 現(xiàn)出新時代學生應有的風貌 :純真善雅、仁愛博大、勤學睿智、 誠實守信、堅韌不拔、開拓創(chuàng)新。 (三 )、教師隊伍建設 教師工作性質的特殊性決定了教師職業(yè)道德的示范性和傳 播性是其他職業(yè)所不具備的，教師的“德、識、言、行”在提高 教育質量和辦學水平過程中居于主導地位，教師師德水準的高低 和業(yè)務素質的優(yōu)劣，直接 關系到“教風、學風、校風、教學質量” 的好壞，關系到學校的生存和發(fā)展，所以我校把教師隊伍建設， 尤其是加強教師的師德建設放在未來學校發(fā)展的首要位置。未來 五年內，我校努力做到 : 1、師德師風建設方面 、使教師們進一步明確終身學習，不斷進取的觀念，進一 步形成全新的正確的教育理念和科學的教育方法，努力發(fā)揚敬業(yè) 精神，切實提高育人水平，精心塑造師德風范，建設一支開拓創(chuàng) 新，求真務實，知識淵博，品格高尚，精于教書，勤于育人的高 素質教師隊伍。 、完善師德建設的各項制度以及考核、激勵機制，進一步 完善學校 、教師、社區(qū)、家長、學生五位一體的監(jiān)督網絡。 、全面落實全員德育模式，人人發(fā)揚講文明的新風尚，推 進學校文明建設。 、關心教師的道德生活及心理健康，以關心人、溫暖人為 宗旨，多層次、全方位維護教職工的利益。 、著力提高教師的教書育人的能力和水平，幫助教師形成 個性化的教學特色，形成以名師為引領的骨干教師團隊。 2、師能建設方面 要有較強的課堂教學創(chuàng)新能力。教師要徹底改變傳統(tǒng)的教 學模式，完成向新的學習方式和教學方式的轉變，促進學生自主、 合作、探究型學習方式的形成。 要具有課程開發(fā)能力 。要求教師有能對教材進行二次開發(fā) 的能力，能積極參與到校本課程的開發(fā)當中，要從原來的“消極 接受者”轉變?yōu)椤罢n程決策者”，具備一定的課程整合能力、課 程設計能力和課程開發(fā)能力，降低對教科書的依賴。 要有嫻熟的教學技藝。遵循教育規(guī)律，智慧地、藝術地教 育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學。具有現(xiàn)代信息技術的開發(fā)和應用能力，并能靈活有效地運用到教育教學實踐中去。 要具有教學反思能力。通過自我評價和不斷反思，掌控學 生狀態(tài)，調整教學策略，了解學習、教學、課程和評價的動態(tài)過 程，提高教學效果，成為高人一籌的教 師。 要有較強的科研能力。既是課程的執(zhí)行者，又是課程的開 發(fā)者，善于思考，勤于鉆研，在科研實踐中不斷提升教育教學水 平。 要具有人際交往與合作能力。要求教師提高自己人際溝通 的技能和技巧，改善自己人際交往行為和態(tài)度，創(chuàng)建使學生感到 有人理解、有人關心的環(huán)境，從而促使學生配合教師參與新課程 改革的各項活動。 (四 )教學管理 1、積極開發(fā)校本課程，完成新的校本教材的編寫工作，并 開好校本課程。 2、改進教學方法，充分利用現(xiàn)代教學手段，提升教師授課 水平，創(chuàng)設“會學樂學、和諧合作、師生互動、創(chuàng)新發(fā)展 ”的教學 氛圍。 3、改進評價體系 :關注教師及學生的全面發(fā)展。 4、教科研工作 :高水平地完成省級研究課題，培養(yǎng)一支有 一定科研能力的教師隊伍，形成“科研興教”的學校教育科研氛 圍。使我校教育科研水平和質量達到縣先進水平。 (五 )、校園建設 (1)整體規(guī)劃校園建設，完成校園環(huán)境整體布局建設。 (2)加大學校文化建設力度，從軟、硬件上，完善動態(tài)和 靜態(tài)校園文化建設，進一步提升校園文化內涵。 (3)倡導“環(huán)保、綠色”理念，創(chuàng)建花園式校園。 四、主要規(guī)劃舉措 圍繞“五年規(guī)劃”的總體目標，在今后五年時間內將全力 實施以下措施 : 1、精神引領 傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，把“愛我家鄉(xiāng)”、“三字經”、“弟 子規(guī)”等思想教育層面的作品納入校本教材，把儒家文化中許 多至今仍具有蓬勃生命力的理念與當代教育理念緊密結合，努力 打造 xx 中心小學精神，豐富校園文化的內涵。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 在全體教職工當中形成共識，潛在地規(guī)范人的行為，真正起到引 領作用。 2、環(huán)境建設 (1)以中華民族的儒家文化精髓為主要內容，以弟子規(guī)、 論語中的民族傳統(tǒng)美德為主要教育形式，立 足于本校實際， 采用“點”“線”“面”相結合的方法，努力營建一個“立意深遠、 內容雋永、形式獨特”的校園文化環(huán)境。 (2)重視校園安全設施建設，為學生提供安全的學習環(huán)境 和活動空間。 (3)完成校園廣播系統(tǒng)的建設工程。 (4)進一步完善校園資源庫，實現(xiàn)教育管理信息化，切實 提高工作效率，倡導綠色生活，構建文明和諧校園。 3、教育創(chuàng)新 (1)實現(xiàn)儒家傳統(tǒng)美德教育與課堂教學的有機整合。抓住 課堂這一“主陣地”，讓中華傳統(tǒng)美德教育的思想真正去感染、 影響、浸潤師生的內心世界，并使之轉化成教師、學生外顯的行 為。 (2)樹立全面質量觀，制定全面和可操作的教學質量標準 與教學常規(guī)，完善教學研討制度、教學工作督導制度、教學信息 反饋制度等，為學校教育教學的高質量提供保證。 (3)積極、穩(wěn)妥地推進教育評價的改革，積極實施發(fā)展性 督導評估方案，關注不同層面的需求，尋找社會、家庭、學校教 育的契合點。 (4)以課題為載體，促進課改實驗科學、有序地向縱深推 進，開辟課題研究論壇，完善課題研究程序，開發(fā)課題研究資料 庫，推廣具有校本實用價值的課題，有效地實現(xiàn)科研與教研的有 機整合，突出教育科研對教學實踐的針對性、應 用性和指導性， 推動課程改革走向立體化和動態(tài)化。 (5)把“校本建設”作為學校發(fā)展的重要支點，以校本課 程的開發(fā)為主體，以校本教研和校本培訓為“兩翼”， 構建校本 課程體系，全面推進校本建設，使學校教育駛入健康發(fā)展的快車 道。 (6)進一步加強班主任、輔導員工作創(chuàng)新和班主任、輔導 員隊伍建設的研究與實踐，重視對班級管理工作的總結、思考與 積累，促使班主任、輔導員工作向專業(yè)化發(fā)展。 4、活動推進搭建各種活動平臺，讓學生在豐富多彩的校園活動中去參 與，感受校園文化的魅力，塑造自己、完善人格。 (1)德育 活動促養(yǎng)成。圍繞論語、弟子規(guī)誦讀教育， 以行為習慣的養(yǎng)成為重點，開展豐富多彩的道德實踐活動。努力 把德育貫穿到常規(guī)教育活動中，融化到少先隊活動中，滲透到家 庭教育活動中，拓展到社會實踐活動中。 (2)主題活動體驗。開展“校園藝術節(jié)”、“書法繪畫比賽”、 “古詩文誦讀默寫大賽”和“運動會”等活動，以全體學生共同 參與為前提，為每個孩子插上飛翔的翅膀，使每一個學生都能從 中發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，培養(yǎng)自我。 (3)校本活動創(chuàng)特色。以中華經典誦讀為抓手，貫徹讀好 書 (弟子規(guī) 、三字經、千字文 )、寫好字 (鉛 筆字、鋼筆字、毛 筆字 )、做好人(論語勵志崇文尚德 )的宗旨，開設適合校情的 閱覽、誦讀、書法等形式多樣、靈活開放的校本課程，切實提高 學生的素質。 (4)興趣活動育專長。點面結合，成立各類興趣小組，通 過對特長生的針對性培養(yǎng)，打造一批專長突出的學生。 5、管理優(yōu)化 (1)建立健全科學的管理制度，逐步形成公平、公正、民 主、和諧的制度環(huán)境，推進依法辦學、民主治校，完善校務公開 11 制度，規(guī)范學校的辦學行為，維護學生、教師的合法權益，實現(xiàn) 管理的人本化。 (2)按照“精干、高效”的要求，科學設置學校機 構和崗 位，提高學校中層部門的執(zhí)行力，打造一支真誠溝通、團結協(xié)作、 精益求精的管理隊伍。 (3)擴大少先隊、教研組等基層組織的自主權，通過目標 承諾、機制激勵，把強調自主與創(chuàng)造特色相結合，為學校發(fā)展注 入動力。 (4)積極實行人事制度改革和分配制度改革。充分發(fā)揮教 職工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面推行綜合目標管理責任制， 實現(xiàn)層層考核，層層負責，大力推動學校的管理體制向高層次的 方向邁進。 (5)建立科學合理的競爭、獎勵機制，對教師的教育、教 學和科研成果進行及時獎勵，積極推行優(yōu)秀骨干教師選拔培養(yǎng)工 程，實施骨干教師動態(tài)管理措施，促進教師隊伍整體素質的提高。 6、科學教研 建立完善行政人員、教科研人員、一線教師三位一體的 研究機制，強化教師科研素質培訓，形成一支有理論水平、實踐 12 經驗、科研能力的研究隊伍。 深化課程改革，完成市級數學課題的結題工作，爭取再 申請 1-2 項省級課題，探討適應素質教育的教師教學和學生 學習方式，在教育教學評價、校本課程開發(fā)等方面取得突破性進 展，形成新課程理念下科學有效的課堂教學模式，教育、教學、 教師、學生評價體系，開發(fā)出一批有地方特色，體現(xiàn)學校辦學特 色、學生全面發(fā)展的地方和校本課程。 繼續(xù)扎實深入開展創(chuàng)新教育、研究性學習、遠程教育應用 模式研究，鞏固、提高、推廣已經取得的成果