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矩形 教學(xué)目標(biāo)透視 讓學(xué)生利用木制的平行四邊形 動(dòng)手探索矩形的定義 以及和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別 會(huì)用矩形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力 動(dòng)手能力自學(xué)能力 計(jì)算能力 邏輯思維能力 在教學(xué)中滲透事物總是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)透視 矩形的識(shí)別方法的掌握和靈活運(yùn)用 教學(xué)流程 一 復(fù)習(xí)舊知 平行四邊形有關(guān)知識(shí) 可由學(xué)生回答 二 探索新知 探索 用木制的平行四邊形 將其直立在地面上輕輕的推動(dòng)點(diǎn)d 你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么 你知道為什么還是平行四邊形嗎 參照書(shū)上p39 當(dāng)改變平行四邊形的內(nèi)角時(shí) 使其一個(gè)內(nèi)角恰好為直角 此時(shí)是什么圖形 矩形的定義 有一個(gè)角是直角的平行四邊形是矩形 矩形的性質(zhì) 具有平行四邊形的一切性質(zhì) 四個(gè)角都是直角 對(duì)角線(xiàn)相等且相互平分 既是中心對(duì)稱(chēng)圖形 又是軸對(duì)稱(chēng)圖形 對(duì)稱(chēng)軸有四條 矩形的識(shí)別 四個(gè)角都是直角的四邊形是矩形 對(duì)角線(xiàn)相等的的平行四邊形是矩形 三 師生共探 鞏固新知 例 如圖 矩形abcd被兩條對(duì)角線(xiàn)分成四個(gè)小三角形 如果四個(gè)小三角形的周長(zhǎng)的和是86 對(duì)角線(xiàn)的長(zhǎng)是13 那么矩形的周長(zhǎng)是多少 a c b d 解 aob boc cod和 aod四個(gè)小三角形的周長(zhǎng)和為86 又ac bd 13 所以ab bc cd da 86 2 ac bd 86 52 34即矩形abcd的周長(zhǎng)等于34 四 嘗試訓(xùn)練 體驗(yàn)成功 1 書(shū)本p40練習(xí)1 2 2 補(bǔ)充練習(xí)已知 在矩形abcd中 ae bd e是垂足 dae eab 2 1 求 cae的度數(shù) 3 判斷 有一個(gè)角是直角的四邊形是矩形 兩條對(duì)角線(xiàn)相等的四邊形是矩形 四個(gè)角都是直角的四邊形是矩形 五 課堂小結(jié) 1 通過(guò)本堂課的探索 你有何收獲 最想說(shuō)的一句話(huà)是什么 2 反思一下你所獲成功的經(jīng)驗(yàn) 課后寫(xiě)好數(shù)學(xué)
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