小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)4篇.doc

小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)4篇在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今天，信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，根據(jù)我校的實(shí)際需要，面向不同年齡段的老師開展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師與骨干教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)把xx-xx學(xué)年的信息技術(shù)教育與培訓(xùn)工作總結(jié)一、信息技術(shù)教育教學(xué)情況。我?，F(xiàn)在擁有四個(gè)專門的微機(jī)教室，配備二名專職信息技術(shù)教師，按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序，同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以邊聽講、邊上機(jī)操作的方式掌握有關(guān)的知識(shí)和方法，在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來(lái)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的知識(shí)與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立獲取運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育，傳授知識(shí)與發(fā)展能力、智育與德育，基本要求與個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息技術(shù)意識(shí)，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教師培訓(xùn)情況。本學(xué)年，我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺(tái)的使用，網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動(dòng)畫制作軟件flash的使用方法等?，F(xiàn)在，每個(gè)教師都有自己的個(gè)人博客，在校園內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等，能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源，結(jié)合自己所任學(xué)科的實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一安排，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計(jì)開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。三、教師的獲獎(jiǎng)情況張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚(yáng)州市第一屆研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí)，由陳文艷校長(zhǎng)掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利通過(guò)驗(yàn)收、完成結(jié)題上報(bào)工作;再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，我校參考教師一次性通過(guò)率為100%，我校也榮獲揚(yáng)州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”稱號(hào)。小學(xué)信息技術(shù)年終工作總結(jié)范文在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今天，信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，根據(jù)我校的實(shí)際需要，面向不同年齡段的老師開展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年教師與骨干教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)把xx-xx學(xué)年的信息技術(shù)教育與培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、信息技術(shù)教育教學(xué)情況。我校現(xiàn)在擁有四個(gè)專門的微機(jī)教室，配備二名專職信息技術(shù)教師，按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序，同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以邊聽講、邊上機(jī)操作的方式掌握有關(guān)的知識(shí)和方法，在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來(lái)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的知識(shí)與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立獲取運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在這一學(xué)年教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育，傳授知識(shí)與發(fā)展能力、智育與德育，基本要求與個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息技術(shù)意識(shí)，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教師培訓(xùn)情況。本學(xué)年，我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深入學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺(tái)的使用，網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動(dòng)畫制作軟件flash的使用方法等?，F(xiàn)在，每個(gè)教師都有自己的個(gè)人博客，在校園內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教育教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等，能夠充分為教育教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜索并下載自己需要的教育教學(xué)資源，結(jié)合自己所任學(xué)科的實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一安排，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計(jì)開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。三、教師的獲獎(jiǎng)情況張亮、吳曉崗、余海賓老師在揚(yáng)州市第一屆研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí)，由陳文艷校長(zhǎng)掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)”順利通過(guò)驗(yàn)收、完成結(jié)題上報(bào)工作;再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，我校參考教師一次性通過(guò)率為100%，我校也榮獲揚(yáng)州市“現(xiàn)代教育技術(shù)示范?！狈Q號(hào)。-學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)信息技術(shù)教育與信息技術(shù)應(yīng)用工作總結(jié)本學(xué)期繼續(xù)主抓中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究、中小學(xué)電化教學(xué)研究、中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)（含高中通用技術(shù)）教學(xué)研究，一學(xué)期來(lái)共聽課78節(jié)，組織教學(xué)研討、講座以及競(jìng)賽活動(dòng)9次，參加市級(jí)以上教學(xué)研究活動(dòng)8次，無(wú)論是個(gè)人業(yè)務(wù)水平，還是園區(qū)的信息技術(shù)教育與應(yīng)用工作、勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作取得較好成績(jī)，現(xiàn)從五個(gè)方面對(duì)學(xué)期工作做總結(jié)。一、信息技術(shù)教研方面（一）強(qiáng)化方向引領(lǐng)。將信息技術(shù)學(xué)科引向何方是每一個(gè)教研員要深入研究的問(wèn)題。如果發(fā)展方向引領(lǐng)正確，相關(guān)舉措得力，那么學(xué)科教學(xué)工作就會(huì)取得事半功倍的效果。本學(xué)期重點(diǎn)從三個(gè)方面對(duì)學(xué)科教學(xué)做引領(lǐng)：1.以區(qū)域教研規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)期教學(xué)工作。學(xué)期初制定了學(xué)科教學(xué)研究計(jì)劃，制定了各年段、學(xué)段的教學(xué)參考進(jìn)度表，通過(guò)博客、網(wǎng)站等下發(fā)，并組織專題會(huì)議解讀，有利于學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃，有利于教研組、備課組制定學(xué)校教研計(jì)劃。2.以“形神兼?zhèn)洹钡囊笠?guī)范常態(tài)教學(xué)設(shè)計(jì)?！靶巍本褪窃O(shè)計(jì)的表述形式，無(wú)論是采取表格方式，還是純文本方式，都要能清楚地細(xì)分“教師活動(dòng)”、“學(xué)生活動(dòng)”、“教學(xué)平臺(tái)或媒體運(yùn)用”、“設(shè)計(jì)意圖”，并能夠設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖表述教學(xué)思路；“神”就是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，要詳實(shí)、要可行，所謂“詳實(shí)”就是要寫具體，不能以“學(xué)生聽講”、“學(xué)生回答”、“學(xué)生操作”來(lái)代替學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都要把“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“學(xué)到什么程度”交待清楚；而“可行”是以詳實(shí)為基礎(chǔ)的，同時(shí)還要切合實(shí)際，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的考慮、學(xué)習(xí)時(shí)間的考慮等，只要這樣才能把握教學(xué)的中心“學(xué)”，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體位置，讓課堂教學(xué)有了精彩生成的基礎(chǔ)。我們要求每一個(gè)信息技術(shù)教師嚴(yán)格按此要求進(jìn)行備課，并在教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)調(diào)研中予以督促與檢查，取得較好的效果。3.以學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)定位高效的課堂。任何教學(xué)都是有效的，我們不能簡(jiǎn)單地用有效來(lái)評(píng)價(jià)，而要用高效來(lái)評(píng)價(jià)；高效的信息技術(shù)課堂不是要教得高效，而是要學(xué)得高效；不能以教師完成教科書進(jìn)度的多少定位教學(xué)的效率，而要以學(xué)生掌握知識(shí)、構(gòu)建能力的快速來(lái)定位。高效的信息技術(shù)課堂要使“學(xué)生學(xué)習(xí)情感最大限度的激發(fā)”、“學(xué)生的動(dòng)手能力最大限度的提高”、“學(xué)生的思維能力最大限度提高”、“學(xué)生的終身發(fā)展能力最大限度地提高”,我們構(gòu)建了相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)反觀教師的教學(xué)行為，從而改進(jìn)教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)實(shí)效。（二）深入調(diào)研指導(dǎo)。一方面有意識(shí)地深入薄弱學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)的把扶工作，和青年教師一起研究教材、聽課磨課；另一方面結(jié)合園區(qū)教育局的開學(xué)工作與星級(jí)學(xué)校督導(dǎo)、星級(jí)學(xué)校創(chuàng)建、園區(qū)教研室的集體調(diào)研活動(dòng)等，認(rèn)真檢查校本教研活動(dòng)情況和常規(guī)備課情況，并認(rèn)真深入課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，本學(xué)期共調(diào)研、督導(dǎo)學(xué)校10所，重點(diǎn)規(guī)范了常態(tài)化備課，對(duì)備課的格式和內(nèi)容表達(dá)形式等均提出了嚴(yán)格的要求，提高了備課水平。（三）落實(shí)教研活動(dòng)。園區(qū)的教學(xué)研究與競(jìng)賽等活動(dòng)十分豐富，更注重實(shí)效。1.精心組織小學(xué)信息技術(shù)“高效課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。研討活動(dòng)中，兩位信息技術(shù)教師先執(zhí)教研討課，然后進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與交流發(fā)言。大家提出了一些觀點(diǎn)，對(duì)高效課堂的構(gòu)建很有意義。如：教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)上應(yīng)該有遞進(jìn)關(guān)系、有層次關(guān)系；參讀教材與提出任務(wù)應(yīng)有一個(gè)先后關(guān)系，應(yīng)先給出問(wèn)題，再讓學(xué)生參看教材，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)目的更明確、更有針對(duì)性；高效的課堂要追求教師語(yǔ)言的高效（精講）、學(xué)生操作的高效（層次性）、作品評(píng)價(jià)的高效（重體驗(yàn)、輕軟件）；用小組比賽的方法對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)是很有效的（采取了競(jìng)賽的方式組織學(xué)習(xí)與反饋活動(dòng)，如奪“星”大戰(zhàn)、信息特工組等），能夠提升操作效率，激發(fā)交流與表達(dá)的興趣；同伴互助（做好了的同學(xué)下位指導(dǎo)同組的同學(xué)，學(xué)生很開心）、小組合作是很好的一種學(xué)習(xí)方式，可以有效地利用學(xué)習(xí)差異，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展，但有強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)的方法，絕不能包辦代替等等。我也提出了自己的兩個(gè)觀點(diǎn)，一是高效的課堂要從“整體”、“細(xì)節(jié)”和“效果”三個(gè)方面來(lái)考探，“整體”看結(jié)構(gòu)，有了良好的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)才能利于準(zhǔn)確地界定細(xì)節(jié)；“細(xì)節(jié)”是結(jié)構(gòu)的落腳點(diǎn)，有了詳實(shí)的細(xì)節(jié)才能支撐結(jié)構(gòu)，使之縝密而穩(wěn)固；而“效果”才是動(dòng)態(tài)的生成，是良好的“整體”與可行“細(xì)節(jié)”的必然輸出。二是高效的課堂要在“內(nèi)容”與“方法”上下功夫。學(xué)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)針對(duì)性，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展，而有針對(duì)性的內(nèi)容又必然體現(xiàn)“差異性”和“結(jié)構(gòu)性”，差異性是要滿足不同學(xué)生水平的需求，而結(jié)構(gòu)性是要突出重點(diǎn)，不必面面俱到。學(xué)習(xí)方法要體現(xiàn)“激勵(lì)性”，既要合作，又要有競(jìng)爭(zhēng)，與時(shí)代的發(fā)展相一致，要體現(xiàn)“發(fā)展性”，要通過(guò)自主、探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展能力。2.及時(shí)組織高中信息技術(shù)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。與會(huì)教師對(duì)于本節(jié)基于形成性評(píng)價(jià)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)給予了高度評(píng)價(jià)，也對(duì)教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題提出了中肯的意見。高中的信息技術(shù)課堂教學(xué)要實(shí)行學(xué)生先體驗(yàn)后形成理論認(rèn)識(shí)的做法，教師在學(xué)生體驗(yàn)之后一定要對(duì)知識(shí)點(diǎn)與技術(shù)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥提升，讓學(xué)生的體驗(yàn)更具有針對(duì)性與應(yīng)用性。與會(huì)教師還初步嘗試了園區(qū)信息技術(shù)課堂在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，便捷、高效、多維度的評(píng)價(jià)得到了大家的認(rèn)同。然后三所高中分別交流了高一年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)情況及高二年級(jí)的學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作。高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試是合格性測(cè)試，復(fù)習(xí)教學(xué)中要整體提升，并盯住臨界生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。XX年園區(qū)三所高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試合格率均達(dá)到100%，力爭(zhēng)在XX年再創(chuàng)佳績(jī)。3.高水平組織省級(jí)重點(diǎn)課題的結(jié)題活動(dòng)。由江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組織的課題鑒定組對(duì)我主持的江蘇省教育科學(xué)“xxx”重點(diǎn)課題提高中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效的研究進(jìn)行了鑒定，全體課題組成員和市區(qū)、園區(qū)部分中小學(xué)的信息技術(shù)教師代表近50人參加了結(jié)題活動(dòng)。與會(huì)人員首先觀摩了2節(jié)匯報(bào)課，然后專家組詳細(xì)聽取了研究報(bào)告，查閱了課題研究的過(guò)程性及成果性資料，并與課題組成員進(jìn)行了熱烈的互動(dòng)答辯，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、答辯，與會(huì)專家與老師進(jìn)一步了解了課題研究的情況及取得的成效，進(jìn)一步提高了本課題研究的理性認(rèn)識(shí)，最后專家組專家分別對(duì)本課題進(jìn)行了總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)課題組所取得的研究成果給予了充分的肯定。專家組一致認(rèn)為：該課題在近四年的研究中，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的研究，貼近課堂，形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，探索出了一系列帶規(guī)律性的教學(xué)方法與策略，并創(chuàng)新了信息技術(shù)學(xué)科研究思路。同時(shí)，整個(gè)課題的研究工作鍛煉和培養(yǎng)了一支研究型隊(duì)伍，提高了全區(qū)的信息技術(shù)教師的科研能力，也整體提升了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。專家組一致認(rèn)為本課題目標(biāo)定位準(zhǔn)確，方法科學(xué)，研究過(guò)程扎實(shí)，管理規(guī)范，資料翔實(shí)，成果豐碩，是同類研究中做得較為充分、扎實(shí)、有效并且具有一定實(shí)踐創(chuàng)新性的課題，較好地完成了研究的預(yù)期任務(wù)，同意如期結(jié)題。專家在充分肯定研究成果的同時(shí)，也對(duì)今后的研究指明了方向，建議在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)研究成果，將研究成果進(jìn)一步推廣和運(yùn)用，鼓勵(lì)課題組成員再接再厲，在今后的教學(xué)和科研中將本課題的研究進(jìn)一步的延伸，積極爭(zhēng)取申報(bào)省“十二五”課題，為信息技術(shù)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。4.組織師生競(jìng)賽活動(dòng)。組織了中小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽作品展評(píng)活動(dòng)，來(lái)自園區(qū)的20所中小學(xué)校參加了本次展評(píng)活動(dòng)，評(píng)比分為小學(xué)組和初中組，項(xiàng)目有電腦繪畫、電子報(bào)刊和網(wǎng)頁(yè)等。評(píng)委們對(duì)各學(xué)?？偣餐扑]的186件電腦繪畫、196件電子報(bào)刊和120件網(wǎng)頁(yè)等作品進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)審，評(píng)出了一等獎(jiǎng)69件、二等獎(jiǎng)91件、三等獎(jiǎng)177件。組織了中學(xué)信息技術(shù)教師解題能力競(jìng)賽（vb程序設(shè)計(jì)），40中學(xué)信息技術(shù)教師參加競(jìng)賽活動(dòng)，旨在提高vb程序設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)選修課的教學(xué)，共評(píng)出一等獎(jiǎng)7名、二等獎(jiǎng)17名，并選送7位優(yōu)秀選手參加了蘇州市的比賽活動(dòng)。組織了中小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，共有24篇論文參加江蘇省的評(píng)比。組織了中小學(xué)生鍵盤操作競(jìng)賽暨小學(xué)生logo程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，共有170余學(xué)生分別參加三個(gè)單項(xiàng)比賽，較之往年是參加人數(shù)最多、參與面最廣的一屆。共評(píng)出一等獎(jiǎng)21名、二等獎(jiǎng)35名、三等獎(jiǎng)40名。（四）構(gòu)建教學(xué)與測(cè)試平臺(tái)。區(qū)域性構(gòu)建以moodle為平臺(tái)信息技術(shù)教學(xué)體系，是園區(qū)近幾年一直努力嘗試的工作，也取得一定的成果。目前，為實(shí)行初中信息技術(shù)抽測(cè)的網(wǎng)絡(luò)化，我們組織六所學(xué)校進(jìn)行了試點(diǎn)，一方面要構(gòu)建題庫(kù)，另一方面還是要依托骨干校的moodle服務(wù)平臺(tái)，去承擔(dān)4-5所學(xué)校的在線測(cè)試任務(wù)，在試點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如并發(fā)登錄時(shí)速度緩慢的問(wèn)題、測(cè)試的客觀性問(wèn)題都是值得進(jìn)一步研究的問(wèn)題。二、信息技術(shù)應(yīng)用方面本學(xué)年根據(jù)市電教館的工作安排和要求，重點(diǎn)做好五個(gè)方面的工作。（一）做好電教教材征訂工作，豐富信息技術(shù)應(yīng)用資源。本著建、購(gòu)結(jié)合的原則，加強(qiáng)園區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用資源的建設(shè)工作。在鼓勵(lì)教師根據(jù)常態(tài)教學(xué)的需要，積累有針對(duì)性的學(xué)科資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真選購(gòu)省市教育部門推薦的電教教材，并充分發(fā)揮電教教材的作用，提高課堂教學(xué)實(shí)效。（二）做好培訓(xùn)工作，提升信息技術(shù)應(yīng)用水平。一方面園區(qū)各校積極開展校本技術(shù)培訓(xùn)，組織以交互式電子白板應(yīng)用、概念圖應(yīng)用為重點(diǎn)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)；另一方面園區(qū)教研室積極協(xié)助市電教館做好網(wǎng)上在線培訓(xùn)的組織工作。按照市電教館網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)會(huì)議精神，及時(shí)下發(fā)通知，落實(shí)報(bào)名工作，為了保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開展，我們利用網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)錄入基本信息，并按課程開設(shè)的具體要求及時(shí)通知每一位學(xué)員，督促學(xué)習(xí)活動(dòng)的落實(shí)，共有136名教師參加秋兩季18個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（三)組織好競(jìng)賽工作，展示信息技術(shù)應(yīng)用成果。組織9個(gè)學(xué)科的選手參加市第六屆信息技術(shù)與學(xué)科課程整合評(píng)優(yōu)活動(dòng)，取得了良好的成績(jī)，共榮獲4個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)；做好了第八屆全國(guó)中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新大賽（noc）的報(bào)名工作，并按市館要求，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)參加全國(guó)競(jìng)賽活動(dòng)，榮獲noc創(chuàng)新大獎(jiǎng)5個(gè)、一等獎(jiǎng)9人、二等獎(jiǎng)4人；同時(shí)做好了XX年蘇州市校園區(qū)電視優(yōu)秀節(jié)目評(píng)獎(jiǎng)的宣傳與發(fā)動(dòng)工作。（四）做好教育技術(shù)應(yīng)用能手評(píng)選工作，促進(jìn)骨干教師發(fā)展。根據(jù)蘇州市教育文件要求和市電教館相關(guān)會(huì)議精神，我們及時(shí)下發(fā)了關(guān)于組織園區(qū)第二屆中小學(xué)“教育技術(shù)應(yīng)用能手”評(píng)選活動(dòng)的通知，在各校（園）推薦申報(bào)的基礎(chǔ)上，經(jīng)對(duì)照申報(bào)條件考核，確認(rèn)了15名教師為園區(qū)第二屆“教育技術(shù)應(yīng)用能手”。為XX年蘇州市教育技術(shù)應(yīng)用能手的評(píng)選工作做好了準(zhǔn)備，也激發(fā)了廣大教師的應(yīng)用熱情，推進(jìn)了信息技術(shù)應(yīng)用與管理工作。（五）做好e卡通建設(shè)的協(xié)調(diào)工作。園區(qū)有三所學(xué)校作為市e卡通建設(shè)工作的試點(diǎn)，我們積極按照市有關(guān)會(huì)議的精神進(jìn)行協(xié)調(diào)，并下發(fā)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的相關(guān)e卡，盡管由于銀行管理?xiàng)l線的原因，有一些工作還有待推進(jìn)，但畢竟也有了一個(gè)開端，積累了一些的經(jīng)驗(yàn)，為后一步的建設(shè)工作打下了良好的基礎(chǔ)。三、勞動(dòng)與技術(shù)教研方面（一）促進(jìn)常態(tài)教學(xué)的落實(shí)。充分利用督導(dǎo)與調(diào)研的機(jī)會(huì)，認(rèn)真查閱常態(tài)備課，聽隨堂課，督查勞動(dòng)與技術(shù)課程的執(zhí)行情況。目前，大部分學(xué)校都能夠按照江蘇省、蘇州市課程指導(dǎo)意見實(shí)施課堂教學(xué)，但仍有部分學(xué)校流于形式，專用勞動(dòng)與技術(shù)教室沒(méi)有保障，備課也不齊全，課堂教學(xué)受到較大的影響。（二）開展教材培訓(xùn)與研究。 9月30日下午，園區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)研討暨新教材培訓(xùn)活動(dòng)在婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，周敏老師作為中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的骨干教師，參與了江蘇省本次小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)新教材的編寫與修訂工作。周敏老師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，從新教材的編寫與修訂意圖著手，詳細(xì)講解了教材的新增項(xiàng)目和具體實(shí)施方法，涉及的案例豐富而翔實(shí)，對(duì)園區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)課堂教學(xué)具有很好的指導(dǎo)作用。隨后，星灣學(xué)校的王黎宏老師和星海小學(xué)的周敏老師分別介紹了學(xué)校開展勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及經(jīng)驗(yàn)，為許多學(xué)校開設(shè)好課程提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，最后，就中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中值得關(guān)注的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)：勞動(dòng)與技術(shù)的備課要以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)為核心，形成形神兼?zhèn)涞慕虒W(xué)設(shè)計(jì)；在教材使用上，要求能夠聯(lián)系學(xué)生、學(xué)校、教師的實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，用好用活教材；在課堂教學(xué)上，堅(jiān)持以學(xué)生為本，要求教師提升課堂教學(xué)的組織能力，使每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，構(gòu)建高效課堂。（三）組織教學(xué)研討與競(jìng)賽。組織了小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，園區(qū)9所學(xué)校的勞動(dòng)與技術(shù)教師參加了評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)評(píng)委的認(rèn)真評(píng)選，共評(píng)出獲獎(jiǎng)選手6名；參加了蘇州市中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)4次，每次活動(dòng)與會(huì)教師都能夠積極參與大市的交流活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束能夠?qū)λ^摩的課寫出書面的點(diǎn)評(píng)意見，并反思自己平時(shí)的教學(xué)，這種參與研討的方式對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)教師的提升是很大的，大家也愿意多參加市區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)；參加蘇州市小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)研究成果展示活動(dòng)，選送的兩所學(xué)校（星海小學(xué)、斜塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)）的成果展均榮獲蘇州市一等獎(jiǎng)。四、教研室內(nèi)務(wù)工作方面重點(diǎn)做好了三個(gè)方面的工作，一是做好園區(qū)教研室支部的組織與宣傳相關(guān)工作，包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排與落實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并做好了黨員的年報(bào)工作；二是做好園區(qū)教研室工會(huì)的工作。針對(duì)園區(qū)教研室工作實(shí)際開展學(xué)習(xí)、游園、乒乓球訓(xùn)練等活動(dòng)，組織年度體檢等，豐富職工生活，增進(jìn)集體凝聚力；三是協(xié)助做好常規(guī)測(cè)試的網(wǎng)絡(luò)閱卷與成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。五、個(gè)人政治業(yè)務(wù)方面做到三個(gè)堅(jiān)持。一是堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，本人積極參加園區(qū)工委菜單式政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和園區(qū)教研室的組織的黨員專項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的xx大五中全會(huì)精神，領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省、市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要（XX-2020）精神，不斷提升政治理論水平和服務(wù)教育的政策水平。在工作中始終堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師的理念，堅(jiān)持公正、公開、公平的原則，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教師的認(rèn)同。二是堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。潛心學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論，專業(yè)報(bào)刊雜志，研習(xí)教材教法，不斷提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，三是堅(jiān)持寫作。堅(jiān)持撰寫教育博客，積累教研素材，及時(shí)總結(jié)教研工作中的研究成果，先后在市級(jí)以上刊物發(fā)表文章4篇。實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)以計(jì)算機(jī)為主的高科技產(chǎn)品不斷進(jìn)入學(xué)校，迅速推動(dòng)了學(xué)校教育改革，為教育的發(fā)展注入了新的活力。合理利用技術(shù)手段和資源，不僅可以使學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取更多的知識(shí)，也迫使教師更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，給學(xué)校教育帶來(lái)一次新的革命。所以一學(xué)期來(lái)，我校在信息技術(shù)工作方面，扎扎實(shí)實(shí)做了以下很多工作：一、 常規(guī)工作和計(jì)算機(jī)教學(xué)。常規(guī)工作：維護(hù)、調(diào)試好計(jì)算機(jī)，記載好上機(jī)記錄和多媒體課件記錄，保持電化教室的衛(wèi)生，繼續(xù)為一線教師做好課件服務(wù)，為一些公開活動(dòng)準(zhǔn)備好電教設(shè)備，使其正常運(yùn)行。本學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容上作了重大的調(diào)整，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“六個(gè)一”，加大了學(xué)生網(wǎng)上教學(xué)的力度，從四年級(jí)開始上網(wǎng)瀏覽，到六年級(jí)畢業(yè)達(dá)到能夠在網(wǎng)上查資料的能力。中年級(jí)主要是對(duì)windows的練習(xí)，打的練習(xí)，高年級(jí)主要是對(duì)網(wǎng)上資源瀏覽和制作網(wǎng)頁(yè)。教師方面要學(xué)會(huì)三個(gè)“自理”，即“自己的文章自己打，自己的課件自己做，自己的網(wǎng)站自己建?！倍?、 硬件、軟件的進(jìn)一步完善。近五年來(lái)，我校在教育信息化校園建設(shè)上投資累計(jì)有300萬(wàn)之多，主要用于計(jì)算機(jī)、背投電視、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、廣播、電視系統(tǒng)、數(shù)碼攝像機(jī)等硬件設(shè)備的完善達(dá)20*年，使我校的軟件資料庫(kù)建設(shè)（網(wǎng)絡(luò)光盤）逐漸完善。三、 專用教室的使用和管理?，F(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有多功能教室、自然室、多媒體室、微機(jī)室、音樂(lè)室、舞蹈房、等專用教室。這些專用教室的建設(shè)，加快了我?，F(xiàn)代化教育的步伐，使用率普遍提高。這學(xué)期專用教室使用規(guī)則：各專用教室專人管理，要求每人每學(xué)期至少要上2節(jié)多媒體課，專用教室的使用率必須達(dá)到60%以上，每人使用的電教情況做到及時(shí)記載，到學(xué)期未對(duì)使用電教好的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、 電教課題的深入研究。本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全國(guó)級(jí)電教課題“信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合的研究”進(jìn)行了研究。接受了中期的課題評(píng)估，課題推廣到各學(xué)科中的速度明顯加快，各學(xué)科教師積極運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生能力，有的還進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試，新技術(shù)、新感想層出不窮。各科研小組在平時(shí)的科研課中，主動(dòng)與課題結(jié)合，做好課件，使信息技術(shù)的有效性在各學(xué)科中盡情了揮。并且，寫好