高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得.doc

高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 通過(guò)高效干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在忙碌的工作之余能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，反思過(guò)去工作中的得失和思想上的差距，讓我對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與發(fā)展、高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)、高職院校教學(xué)管理、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展等方面有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)這幾方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等方面都有了很大的進(jìn)步。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。 一、貫徹落實(shí)黨的十八大精神。中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，是在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)決定性階段召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)科學(xué)的回答了黨在改革發(fā)展關(guān)鍵階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)。朝著什么發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)等重大問(wèn)題，對(duì)于鼓舞和動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民在新的歷史條件下奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。黨的十八大提出要努力辦好人民滿意的教育，并從堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革創(chuàng)新、推動(dòng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、大力促進(jìn)教育公平、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等六方面，明確了下一階段教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，為教育改革和發(fā)展指明了方向。中央政治局會(huì)議要求：要深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大的重大意義，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大主題，深刻領(lǐng)會(huì)過(guò)去5年和10年黨和國(guó)家取得的新的歷史性成就，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位和指導(dǎo)意義，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，深刻領(lǐng)會(huì)全面建設(shè)小康社會(huì)和全面深化改革開(kāi)放的目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面的重大部署，深刻領(lǐng)會(huì)全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重大任務(wù)。二、加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。高校領(lǐng)導(dǎo)班子是高等學(xué)校工作的組織者和具體領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)是辦好一所大學(xué)的關(guān)鍵所在。高校領(lǐng)導(dǎo)班子的狀況決定和影響著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展方向，也關(guān)系到學(xué)校改革發(fā)展的成敗。所以，要充分認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性、緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。要想加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的建設(shè)，就必須準(zhǔn)確的把握高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確工作的著力點(diǎn)和努力的方向。按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校的能力和水平，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子和干部辦學(xué)治校的能力，使他們具備科學(xué)謀劃高校發(fā)展、改革創(chuàng)新高校管理、推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新等能力。要繼續(xù)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，提升思想境界，堅(jiān)定理想信念，修煉道德操守，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子；抓好工作作風(fēng)建設(shè)，察實(shí)情，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效；抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的民主集中制，健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序，完善民主決策機(jī)制；抓好生活作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三、人本思維和領(lǐng)導(dǎo)方法以人為本的三種基本內(nèi)涵所蘊(yùn)含的人本思維就是要依靠人、為了人、尊重人。這種人本思維蘊(yùn)含著干部的基本方法。而這些工作方法主要包括尊重、合理滿足人的需求、充分發(fā)揮人的能力、尊重人的個(gè)性、營(yíng)造和諧人際環(huán)境。人的需求從低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次，首先是生理需求，其次是安全需求，接著是社交需求，再后是受尊重的需求，最高的需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求。這五個(gè)層次的需求是有高級(jí)到低級(jí)的層次的，在任何人身上都會(huì)體現(xiàn)的。一般來(lái)說(shuō)低層次的需求相對(duì)比較容易滿足，而高層次的需求如果去滿足的話，難度相對(duì)就比較大。當(dāng)人的最高需求即自我實(shí)現(xiàn)滿足以后，人的生活質(zhì)量最高，人的幸福和快樂(lè)體驗(yàn)最高，達(dá)到了頂點(diǎn)。另外一種領(lǐng)導(dǎo)方法是充分發(fā)揮人的能力。人需求的滿足是需要他為社會(huì)貢獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就是“我為人人、人人為我”。我只有為社會(huì)、為單位作出貢獻(xiàn)才有資格獲取我的正當(dāng)權(quán)益。通過(guò)能力的發(fā)揮，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)是滿足人的需求，滿足人的利益的合法性的工具。第三種領(lǐng)導(dǎo)方法是營(yíng)造和諧人際關(guān)系。人的能力是從社會(huì)關(guān)系中發(fā)揮出來(lái)的。社會(huì)關(guān)系狀況、人際關(guān)系狀況都會(huì)影響能力的發(fā)揮。這種領(lǐng)導(dǎo)方法應(yīng)注意四個(gè)方面，即環(huán)境造就人，讓利于人，平等對(duì)人，真誠(chéng)待人。第四種領(lǐng)導(dǎo)方法是尊重人的個(gè)性。尊重人的個(gè)性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面。第一個(gè)方面是每個(gè)人的個(gè)性是不可替代的，唯一的，不可重復(fù)的。這叫做正確認(rèn)識(shí)個(gè)性。第二個(gè)方面是合理認(rèn)識(shí)和使用人的個(gè)性。第三個(gè)方面是正確對(duì)待他人的個(gè)性。第四個(gè)方面是個(gè)性和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，即個(gè)性要融入到團(tuán)隊(duì)精神中去，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)展。四、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新。（一）決策離不開(kāi)執(zhí)行，執(zhí)行是決策的重要組成部分。決策是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)和目的，在掌握了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，提出若干預(yù)選的方案，依據(jù)評(píng)定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，在眾多備選的方案中選擇最佳方案，并實(shí)施管理的一種過(guò)程。所以，決策是有一定的目標(biāo)。（二）執(zhí)行決定決策，執(zhí)行是決定決策實(shí)現(xiàn)程度的關(guān)鍵因素。我們?cè)谄綍r(shí)做事的時(shí)候都可以知道一個(gè)好的決策能不能在執(zhí)行過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)。你可以判定這個(gè)決策它是一種什么樣的東西。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，執(zhí)行對(duì)于決策具有關(guān)鍵性的作用。（三）執(zhí)行力表現(xiàn)在三個(gè)方面。1、基礎(chǔ)的智能：分為兩個(gè)方面的智商，IQ，一個(gè)人智力水平的高低；另一方面是情商，EQ。研究表明，一個(gè)人成功的過(guò)程中情商比智商的作用更高。2、心理性格能力：執(zhí)行力的心理性格能力體現(xiàn)在領(lǐng)悟力。要有敬業(yè)精神，能把事情做好的人都有這樣一個(gè)共同特點(diǎn)，還要有持續(xù)不斷的行為習(xí)慣。做事的時(shí)候肯定是要面臨著不斷的去行動(dòng)，而不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該是這樣的；同時(shí)還要有積極的心態(tài)，一種陽(yáng)光的、健康的、積極向上的心態(tài)。3、技術(shù)能力：具備完成工作的潛在的能力，你必須要有勝任工作的能力。你的勝任能力怎么樣，你是否能把工作做下來(lái)，你的能力夠不夠，這就是我們常講的勝任力。（四）組織內(nèi)部不同層次的執(zhí)行力要求。一個(gè)組織內(nèi)部分為決策層、管理層和執(zhí)行層。對(duì)于不同層次的每個(gè)組織人員，對(duì)他們執(zhí)行力要求也是不一樣的。1、 決策層：決策層的執(zhí)行力體現(xiàn)在戰(zhàn)略和方向必須正確。2、 管理層：管理層必須把正確的戰(zhàn)略、有效的策略落實(shí)下去。3、 執(zhí)行層：強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，體現(xiàn)執(zhí)行力。體現(xiàn)在方法和流程正確。（五）提升執(zhí)行力決策的關(guān)鍵。必須建造一支執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息傳遞通暢、分工比較明確、相互配合得當(dāng)，在執(zhí)行的過(guò)程中就能很好的形成一種合力，把我們的目標(biāo)、戰(zhàn)略、方法很好的一步一步落實(shí)下去。（六）風(fēng)險(xiǎn)中的決策力。決策的看點(diǎn)：（1）缺乏足夠的信息；（2）舍不得放棄；（3）聽(tīng)不到真心的批評(píng)。（七）風(fēng)險(xiǎn)中決策力的能力構(gòu)成。1、 提煉的能力；2、預(yù)測(cè)的能力；3、當(dāng)機(jī)立斷的決策能力。（八）提升決策力需要注意的地方。1、克服從眾心理；2,、增強(qiáng)自信心；3、把握大局。執(zhí)行力和決策力對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)者、干部來(lái)說(shuō)，就是一種平衡點(diǎn)，這個(gè)平衡點(diǎn)就是我們領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平在新的歷史條件下提升的一個(gè)很關(guān)鍵的因素。五、構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高技能人才。（一）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的意義。社會(huì)服務(wù)范圍：社會(huì)服務(wù)涉及科研、培訓(xùn)、設(shè)計(jì)、新技術(shù)傳播、新技術(shù)孵化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、技能鑒定考證、共創(chuàng)新企業(yè)及其他服務(wù)等工作。開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高高技能人才培養(yǎng)水平的必然途徑。1、高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”。2、科技部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)地方高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作的若干意見(jiàn)科技（2006）3號(hào)中提出：“科技工作要突出重點(diǎn)，突出特色，結(jié)合科技服務(wù)工作培養(yǎng)各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)校要積極與企業(yè)配合，開(kāi)展科技服務(wù)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，分類(lèi)培養(yǎng)技能人才。3、教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等教育高改革與發(fā)展的意見(jiàn)中明確國(guó)家示范性高等職業(yè)院?？傮w目標(biāo)中包括“提高社會(huì)服務(wù)能力”。4、增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。（二）開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是高職院校走內(nèi)涵式發(fā)展的必然訴求。我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)歷了飛速發(fā)展時(shí)期，無(wú)論從學(xué)校數(shù)量還是從學(xué)生規(guī)模上講，高等職業(yè)教育都已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山。在教育、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承這四大高?；竟δ苤?，高等職業(yè)院校的教育功能發(fā)揮得較好。高等在職業(yè)教育走內(nèi)涵式發(fā)展路徑就要求四大功能達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)揮的效果。（三）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)狀分析：與重點(diǎn)大學(xué)和研究性高校、科研院所相比，高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作的弱勢(shì)我們有目共睹。1、科技服務(wù)激勵(lì)制度的導(dǎo)向乏力。2、科技服務(wù)隊(duì)伍實(shí)力不足。3、學(xué)術(shù)氛圍不濃。4、激勵(lì)教師開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的措施不到位。5、高職教育起步晚。6、挫傷大多數(shù)教師的社會(huì)服務(wù)積極性。7、高職院?？蒲袑?shí)力較薄弱。8、全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活產(chǎn)業(yè)崛起速度。（四）定位：增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高職院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。六、高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。（一）人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新的重要性。人才培養(yǎng)模式受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約。不同時(shí)代有不同的人才培養(yǎng)模式。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才尤其重要。七、加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)。讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)行，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。突出監(jiān)督重點(diǎn)、前移監(jiān)督關(guān)口、完善監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)把決策關(guān)、人事關(guān)、工程關(guān)、招生關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān)、采購(gòu)關(guān)和學(xué)風(fēng)關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，是加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)的重中之重