實踐成果2.doc

唯一的聽眾一得盂縣第二實驗小學(xué)杜銀萍 新課改以來，我不斷嘗試著運(yùn)用新課程理念來改變和完善自己的的教學(xué)。其中，唯一的聽眾這一課的教學(xué)讓我收獲頗多，也是我最得意的一節(jié)課。現(xiàn)在我結(jié)合教學(xué)實踐對本教學(xué)設(shè)計作一詳細(xì)闡述： 設(shè)計理念： 語文教學(xué)要著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。語文素養(yǎng)的核心就是聽、說、讀、寫的能力，而聽、說、讀、寫的本質(zhì)是語言和精神同構(gòu)共生的能力。本節(jié)課，立足于學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨，品味文章的語言,揣摩文章的表達(dá)，通過說話、朗讀、想象、寫話等訓(xùn)練，使學(xué)生的情感與作者的情感產(chǎn)生共鳴，主動地參與閱讀活動，使精神和語言和諧共生，從而提高語文綜合素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： 一、情感態(tài)度與價值觀 1、圍繞“我”練琴過程中的心理、行動上的變化以及老教授的言行來感受老人對我的愛護(hù)、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。 2、通過感悟老教授的美好品德，理解善意的謊言也是一種真誠。教育學(xué)生從小應(yīng)該充滿愛心，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)。 二、過程與方法 1、 在教學(xué)中采用多種形式開展朗讀訓(xùn)練：自由讀，喜歡的方式讀，分角色讀，齊讀等，讓學(xué)生在和諧、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地掌握知識。 2、 在自讀自悟、合作探究中掌握文章的寫作方法，感受文章中的優(yōu)美語句，讓學(xué)生全身心投入到教學(xué)活動中來。 三、知識與技能 1、學(xué)會6個生字，正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)人物的心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等。 教學(xué)重點、難點： 1、運(yùn)用寫人類文章的學(xué)法：勾畫描寫人物語言、神態(tài)、心理等描寫的方法深入研讀。 2、理解文中老人的語言與神態(tài)描寫，感受老教授的良苦用心。 教學(xué)資源： 1、搜索合適的背景音樂月光奏鳴曲，小提琴獨奏曲梁祝。 2、制作有關(guān)多媒體課件。 教學(xué)活動分析： 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的音樂創(chuàng)造了優(yōu)雅的音樂氛圍，讓學(xué)生自然而然走進(jìn)樂曲的境界中，感受小提琴的柔美，也極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、讀畫想問和討論相結(jié)合，多給學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會，努力使學(xué)生在語文實踐中得到提高。在學(xué)習(xí)老教授的言行時，通過“讀-畫想問”，再次要求學(xué)生在深入思考的基礎(chǔ)上提出不懂的問題和同學(xué)討論。結(jié)果學(xué)生的表現(xiàn)也是比較令人滿意的，因為他們是實實在在地實踐著，發(fā)言踴躍，討論也較為熱烈。他們愉快地在老教授的語言神態(tài)描寫等句子上進(jìn)行批注，或多或少的寫上自己的感受。我想，學(xué)生的自主提問和解決問題的能力也應(yīng)該在這些過程中不知不覺地得以培養(yǎng)和提高努力使學(xué)生在實踐中運(yùn)用學(xué)法。 三、注重披文入情，在讀中理解，在讀中內(nèi)化情感。在整節(jié)課的教學(xué)中，我自始至終用充滿激情的語言激發(fā)學(xué)生的情感。通過同桌互讀、師生互讀、評價讀、比賽讀等形式，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中深化對文本的理解，促使感知轉(zhuǎn)化為深刻的感悟。從整節(jié)課的教學(xué)過程來看，學(xué)生讀書的時間比較充分，達(dá)到了預(yù)期的讀書效果。 四、力求讓學(xué)生在想象中領(lǐng)悟和感受人物的內(nèi)心世界。對于本課理解上的另一個難點，也就是老教授的神態(tài)描寫“她平靜地望著我”這句話在文中重復(fù)出現(xiàn)了三次。她為什么平靜地望著“我”，她望著“我”的時候，在想些什么？而“我”從那平靜的眼神里能看到些什么？這些，課文都沒寫。怎么辦呢？為了解決這一難題，我出示了寂靜的樹林、老教授“平靜地望著我”、“我”在專心拉琴的圖片，并配上小夜曲，要求學(xué)生看著畫面，聽著曲子，展開想象的翅膀，設(shè)身處地去感受一下當(dāng)時人物可能會說些什么，想些什么。結(jié)果，學(xué)生的回答基本上能切合本文的主題，都能體會到老教授為了維持那個美麗的謊言，一再用平靜的眼神鼓勵作者的良苦用心。 五、重視語言文字的訓(xùn)練。在教學(xué)中適時滲透了多種語言訓(xùn)練內(nèi)容，如引號的用法，轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換為引述句，想象說話等，使課堂教學(xué)更加扎實有效。 縱觀本課閱讀教學(xué)，除