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立德樹人成就最美師德征文【 3 篇精選】 立德樹人成就最美師德征文 _3000 字 他們,給予你的 兢兢業(yè)業(yè)、為人師表、嘔心瀝血,似乎,我們注定要與這些詞并存,甚至,有時堪稱忍辱負(fù)重。拂曉,你可能還來不及咽下最后一口面包,班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員已一一提交一大堆必須即刻處理的班級事務(wù) ;中午,為了跟蹤學(xué)生的午間紀(jì)律,你可能又得放棄與你小兒嬉戲、與你老母親絮語的難得時機(jī) ;夜深如黛,你可能還端坐在 辦公室 批改著作業(yè)、準(zhǔn)備著新課。的確,我們在付出著,在用心付出著,廢寢忘食,披星戴月卻義無反顧。于是,有一天你會想:我那么付出,可我得到了什么 ? 可能只是那么偶爾的一念,但你可能也會因此有點頹然,有點迷惘。其實,在忙忙碌碌的間隙,你不妨讓自己靜靜思忖一下,回望一下那些他們給予的美好你可能很久沒有獎?wù)碌木祛櫫?,你可能一直沒有尊杯的垂憐,但,其實你擁有很多,是那些獎?wù)隆⒆鸨荒芗暗摹?因為,你知曉了,在我們給予他們的時候,他們,也同樣在給 予我們。在我們要求他們的時候,他們,也在要求著我們。在我們教他們的時候,他們,也在教我們。 給你關(guān)懷,讓你感動 咽喉炎、頸椎病是老師的職業(yè)病。很多的女教師一開口,嗓音沙沙的,又低又沉,似乎有些難聽呢。很多書里描述女老師講課聲音時必用“優(yōu)美”、“動聽”,可見并不符實際。畢業(yè)班里模擬考試鋪天蓋地,每考完,必爭分奪秒地批改試卷,以爭取在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)上交成績,試想那工作強(qiáng)度,得起早貪黑,得頻叫外賣,使本已不太好的頸椎自然難以支撐了,于是,放在家里的藥膏、藥油陸續(xù)上場。 也許,心里正委屈著呢,一小包夏 桑菊、一小個茶包、一個脆梨,一顆自家腌制多年的咸桔,已悄然安放在你的辦公桌上,有時會附帶一小張卡片:老師,希望你盡快好起來 !可并沒有署名,也沒有其它蛛絲馬跡,字體很卡通,似乎故意掩蓋其真實字跡。你并不知道是誰,不知道具體是誰那么細(xì)心,不知道具體是誰在為你揪心,但,你知道,一定是他們 !就那么一小包夏桑菊、一小個茶包、一個脆梨、一顆咸桔對你久已沙啞的嗓音并無大助,對你疼痛著的頸椎更無裨益,但,那些關(guān)懷給你的心帶來了震撼,那震撼,就是感動。 感動,會化除一切的不適,驅(qū)散心頭籠罩多日的陰霾。 給你“陽光”, 令你燦爛 那是一個寒冬,在把颶風(fēng)死死關(guān)在窗外后,他們慣于把窗簾也嚴(yán)嚴(yán)密密拉上。你沒有怪責(zé)他們,因為,實在太冷了,薄薄的窗簾似乎也能抵擋那陣陣寒意。講課了,你在專心地講著課,或許是太冷的緣故,你那天的步伐特別多,你想邊走動邊講課,以驅(qū)走寒意。驀然,你眉頭微蹙 教室里居然躁動了起來,你明顯得感覺到他們的注意點被別物集中去了。許是太久沒有看到過陽光了,當(dāng)那一勢必讓人激動的陽光企圖從窗簾里探試進(jìn)來的時刻,他們,所有的每一個都“哇”地一聲,而后將視線從書本移開瞬間投向窗邊,已經(jīng)有幾個身手敏捷的靠窗邊的快速起身, 隨即,“唰”、“唰”聲起,一條又一條的窗簾被有力的雙手拉開了,陽光,帶著動感,帶著暖意沖入教室,投射著書本,包圍著他們。你正在迷糊之時,他,已快步向前,繞過講臺,徑直走向黑板旁的窗簾,眾皆困惑,上課之時怎可隨意走動 ?有人驚呼:“你干嘛 ?”他不言,只揚(yáng)手一拉,干脆、利落,優(yōu)美、帥氣,那燦爛的陽光,沖入了教室里的最后一角,肆意奔向你的陣地,極速投射著講臺,歡樂地包圍著你。 “也給老師一點陽光 !”他朗聲說道,而后,轉(zhuǎn)身,微笑,回到了自己的座位。 你笑了,笑得很燦爛,不次于那一縷暖陽。 給你動力,促你進(jìn) 步 中文系的畢業(yè)生往往是不折不扣的筆桿子。作為語文老師的他在工作幾年后,由衷地感慨,工作后沒有再像大學(xué)時那樣定時寫作,如果不是他們,自己的寫作水平勢必直線下降。 工作后,由于種種原因,他不會再堅持寫作,但很快,他就發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面逐步退化。從象牙塔出來的自己,不知從何時開始,開始了生命中最可怕的遺棄,熱情不再,舉筆難言。那一年,班里學(xué)生卻寫作熱情高漲,寫作之風(fēng)的盛行超越于任何一屆學(xué)生,除完成規(guī)定的寫作任務(wù)外,學(xué)生們自得其樂,寫出了很多質(zhì)量很高的作品,屢屢主動來找他,要他們眼中的才子老師作出指點,那 一個個求知若渴的眼神,那一篇篇別出心裁的個性作文,令他都不禁汗顏。他暗想:我還有能力指導(dǎo)他們嗎 ? 給學(xué)生一杯水,自己就得有一桶水。如果自己不再提高,試問將如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步 ? 也就是那一年的反思,那一年的行動,那一年的磨練,他發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面進(jìn)步得很快,甚至于比當(dāng)年有老師指點的學(xué)生時代進(jìn)步得還快。當(dāng)年,促他進(jìn)步的是他的老師,現(xiàn)在,促他進(jìn)步的卻是他的學(xué)生。面對學(xué)生時,他不再慚愧,不再汗顏,反之,底氣十足的他可以隨時隨地引領(lǐng)學(xué)生再續(xù)寫作高峰。 一切,源于他們給予的動力,他迎來了生命中的第二次學(xué)習(xí)。 給你成績,還你自豪 “一分耕耘一分收獲”,這是你常常用來教導(dǎo)學(xué)生的話,你是最明白此語飽含的要義的。所以,不要懷疑,不要灰心,你的一直“耕耘”也將換來滿滿“收獲”。孱弱的他終于體格強(qiáng)健了,這都是因為有你苦口婆心的規(guī)勸 ;一直讓家長鬧心的他終于行為規(guī)范了,這都是因為有你不離不棄的指引 ;基礎(chǔ)極差的他學(xué)習(xí)進(jìn)步了,這仍離不開你日復(fù)一日的付出。因你的不懈努力,他在健康成長,你的付出成就的是一個人的“健康成長”,這不次于甘霖對小草大樹的滋潤、泥沙對高山險峰的鋪墊、陽光對大地的照耀。 偶爾,你會翻閱著那些家長發(fā)給 你的發(fā)自肺腑的短信,那里寫滿了對你的感激 ;間歇,你會一次又一次地欣賞那一個個的他寄給你的卡片,那里承載著你和他的一個又一個溫馨故事。多年后,想想這些,想想他們,你知道你的付出有了回報,你恰因回報而自豪。 在這個物欲橫流的社會,有哪一種付出能神圣于你的付出 ?有哪一種回報能超越于你得到的回報 ?有哪一種自豪能持久于你的自豪 ?人的生活中,總該有些“精神”的東西,它能讓你心靈真正充盈,它能讓你軀殼真正高大 ! 這自豪,讓你享用一生,千金難買,無所能求。 給你良習(xí),教你“師范” 誰都不能否認(rèn),在你工作期間 ,某些時候有點“小失職”。似乎,總有一些時候,你有所松散。于是,某天早讀你遲到了一分鐘,你想也就一分鐘,沒關(guān)系 ;某天第一節(jié)課,你忘戴??耍阆胍簿瓦@么一次,沒關(guān)系 ;某天全校會議時,你在下邊竊竊私語,你想講的也是工作上的事,沒關(guān)系??墒?,前一分鐘,可能你還在班里在學(xué)生們面前義正詞嚴(yán)地說 我不得不批評你們了,昨天某某遲到了,遲一分鐘也是遲到,今早某某沒戴校卡,一次也不能忘,下午班會居然有某幾個人在下邊在講話在“開小會”,即使是學(xué)習(xí)上的討論也不行。 當(dāng)上課不再有人遲到,當(dāng)入校不再有人儀表不妥,當(dāng)班會不再有人嘰嘰喳喳,當(dāng)他們齊刷刷得按你的要求站在你的面前,他們做得到的你卻做不到,要他們做到的你卻沒做到,你心虛了嗎 ?你臉紅了嗎 ?你反思了嗎 ?你是否即刻參透了要伴隨一生的 “身高為師,學(xué)正為范” 八字中的深刻內(nèi)涵。你是“師”,就應(yīng)有“范”,你身上的“范”,印證著“師”。當(dāng)你要求著他們的時候,他們,也在要求著你。 以身作則,處處示范,這無言的教學(xué),在教會他們的時候,你也規(guī)范了自己。 綜之,在我們給予他們的時候,他們,也同樣在給予我們。在我們要求他們的時候,他們,也在要求著我們。在我們教他們的時候,他們,也在教 我們。帶著這種思考去工作,你的教學(xué)生涯將剔除灰暗,迎來光亮。 立德樹人成就最美師德征文 _1500 字 記得還是在 讀書 的時候,天天聽著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個受孩子愛戴的好老師。于是從校門里走出來,滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。 有人說孩子是一本書,雖然要讀懂這本書并非易事,但要成 為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說,孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長。實際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。 其實,在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時被深深的感動著,因為有著許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤 !他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生 !用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生 !用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛與美鑄造閃光的靈魂 !他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人。 我想每個班都會有調(diào)皮的孩子,我班也不例外。我班有一個很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛,于是,我平時更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點,表揚(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵他。 我發(fā)現(xiàn):有時當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆心神不寧時,他會悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他 ;每天早晨見到我時,他總是第一個 沖到我的面前向我問好 ;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影 ;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板 ;那天他做了一件事情讓我深深地感動了。 早上我們剛吃完早餐,班長已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評人員來我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請他們進(jìn)來。因為我們剛剛檢查過了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措,只能任憑他們記下了。這時,坐在第四組的羅志潁也同時發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政 的脖子上。這時的我終于松了一口氣。 看到這一切,作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪 !我馬上把這件事講給大家聽,讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會主動借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛心。而且讓這份愛心在同學(xué)們中傳遞。 平時,那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿,其實他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。這件事使我深深體會到:調(diào)皮的孩子更需要愛 !問題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點,怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田 ,使他們在愛的陽光里茁壯成長。 當(dāng)教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語時,剎那間,我覺得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。我感到自己是一個生活在花叢中的人。 我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因為,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,體味善良,崇尚正直,學(xué)會堅強(qiáng) !我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界。所以,我們是 幸福的 !原來,少點欲望,多些愛心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道 ! 記得莎士比亞曾經(jīng)說過:“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!蔽覀儫o法延伸生命的長度,但我堅信,只要我們對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛的雨露,就一定能拓展我們生命的寬度 !鐵肩擔(dān)道義,愛心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程 !讓我們熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛心譜寫幸福的人生吧 ! 立德樹人成就最美師德征文 _1800 字 黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會建設(shè)之首,充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教 育的堅定決心。報告對教育提出了一系列新要求、新論斷,其中 “把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出,是我黨的重大政治宣示,令人精神振奮,倍受鼓舞。 中華民族是重視 德育 和志趣高尚的民族。“立德”為我國古代所謂“三不朽”之一,左傳載有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽”。 意思是,人 生最高的境界是立德有德、實現(xiàn)道德理想,其次是事業(yè)追求、建功立業(yè),再次是有知識有思想、著書立說。這三者是人生不朽的表現(xiàn)。把“立德”擺在第一位,是因為萬事從做人開始。 “一年之計,莫如樹谷 ;十年之計,莫如樹木 ;終身之計,莫如樹人”,管子中的這段話說明我們的先賢已充分認(rèn)識到培養(yǎng)人才是長遠(yuǎn)之計。“立德樹人”也幾乎是我國歷代教育共同遵循的理念。 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”,是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。十八大報告提出要 “立德樹人”,堅強(qiáng)而有力地回答了這一事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的問題,具有里 程碑意義。它抓住了教育的本質(zhì)要求,明確了教育的根本使命,符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,進(jìn)一步豐富了人才培養(yǎng)的深刻內(nèi)涵。 “立德樹人”要求我們必須堅持德育為先。 “德為才之帥?!钡率亲鋈说母?,是一個人成長的根基。當(dāng)今我國正處于開放的國際環(huán)境與多元文化的背景之中,而青少年學(xué)生又正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時刻,德育為先更具有必要性和緊迫性。德育為先,要在繼承的基礎(chǔ)上 創(chuàng)新 。把社會主義核心價值體系融入教育全過程,把理想信念教育作為教育核心價值觀的重中之重,把弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以 改革 創(chuàng)新為核心的時代精神作為重要內(nèi)容,引導(dǎo)和教育學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值體系。學(xué)校德育格局要從課程德育、 社會實踐 和學(xué)校文化三方面進(jìn)行建構(gòu) ;要把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、 家庭教育 和社會教育的各個方面。創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。 “立德樹人”要求我們必須著眼促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是人類的崇高追求,是人的發(fā)展和社會發(fā)展的的最高目標(biāo)、最終價值取向。教育作為實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑,必須以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展和健康成長。在堅持德育為先的同時,全面加強(qiáng)和改進(jìn)智育、體育、美育。全面實施素質(zhì)教育,堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合,著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì),使之成為德智體 美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 “立德樹人”要求我們必須堅持培育學(xué)生健全人格。教育是塑造人的靈魂的偉大事業(yè) ,是

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