【畢業(yè)學(xué)位論文】（Word原稿）畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì) -軟件工程

南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項(xiàng)內(nèi)容：按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動(dòng)。 學(xué)位論文作者簽名： 年 月 日 經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在 年解密后適用本授權(quán)書。 指導(dǎo)教師簽名： 學(xué)位論文作者簽名： 解 密 時(shí) 間： 年 月 日 各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下： 內(nèi)部 5 年（最長 5 年，可少于 5 年） 秘密 10 年（最長 10 年，可少于 10 年） 機(jī)密 20 年（最長 20 年，可少于 20 年） 南開大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng) 作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。 學(xué)位論文作者簽名： 年 月 日 中文摘要 I 中文摘要 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)（ 寫為 高職院校 人才培養(yǎng)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能來分析、解決實(shí)際問題以及動(dòng)手操作的能力，使學(xué)生受到一次提升其專業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐能力的綜合訓(xùn)練。因此，該環(huán)節(jié)是非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但目前畢業(yè)論文管理的各環(huán)節(jié)、各階段上卻存在著一些的問題，如學(xué)生在選導(dǎo)師、選論文題目等方面都缺乏較好的公開性、公平性；學(xué)生由于各種主客觀因素與指導(dǎo)教師的溝通不暢等等。這些都是對畢業(yè)論文管理工作的忽視，在一定程度上影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。 為了解決 高職院校 畢業(yè)論文管理方面的問題，從對學(xué)生培養(yǎng)過程中的畢業(yè)論文管理工作的業(yè)務(wù)需求分析入手，對系統(tǒng) 需求管理的工作進(jìn)行了描述，闡明了系統(tǒng)需要解決的主要問題。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段，使用用例圖，從系統(tǒng)外部主角的角度來描述系統(tǒng)提供的功能，并對系統(tǒng)功能進(jìn)行了劃分，對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)。在系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)部分，分別從系統(tǒng)外部主角的角度與系統(tǒng)內(nèi)部功能模塊的角度，對系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程的幾個(gè)重點(diǎn)問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析和論述。最后在系統(tǒng)測試階段，分別對系統(tǒng)的性能與功能進(jìn)行了測試，并最終將系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)為包括公告用戶管理、論文管理等四個(gè)子系統(tǒng)的、基于 B/ 由于系統(tǒng)的功能明確，有針對性，開發(fā)時(shí)主要采用 B/S 結(jié)構(gòu)。術(shù)架構(gòu)系統(tǒng)平臺(tái)及 據(jù)庫，結(jié)構(gòu)簡單易用。系統(tǒng)為教師和學(xué)生及管理者提供一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教師與學(xué)生可以跨越時(shí)間、空間限制實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作，使信息傳遞更加快捷、方便，使畢業(yè)論文的管理更加及時(shí)、高效。 關(guān)鍵字： 畢業(yè)論文 過程管理 管理系統(tǒng) 瀏覽器 /服務(wù)器 結(jié)構(gòu) I is of is to of to as as is to a of is to of of in so of is of of In to of we of of to In of to of on of of of in In of of of is in in of on of of so on is on , of is , is to a to of is 錄 目 錄 中文摘要 . I . 一章 緒論 . 1 第一節(jié) 課題背景及研究目的和意義 . 1 題背景 . 1 究目的 . 2 究意義 . 3 第二節(jié) 高職院校 畢業(yè)論文管理現(xiàn)狀 . 3 業(yè)論文管理的現(xiàn)狀 . 3 業(yè)論 文管理的發(fā)展趨勢 . 4 第三節(jié) 論文框架結(jié)構(gòu) . 4 第二章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù) . 6 第一節(jié) 系 . 6 第二節(jié) 術(shù) . 6 第三節(jié) 言 . 7 第四節(jié) 安全技術(shù) . 8 第三章 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì) . 10 第一節(jié) 需求分析 . 10 統(tǒng)的需求分析 . 10 統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想 . 11 第二節(jié) 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) . 12 統(tǒng)的總體架構(gòu) . 12 統(tǒng)的功能劃分 . 14 目錄 V 統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) . 15 統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程 . 17 統(tǒng)的業(yè)務(wù)模型 . 19 統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì) . 19 統(tǒng)的業(yè)務(wù)模型 . 25 統(tǒng)的業(yè)務(wù)模型 . 25 第三節(jié) 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) . 25 據(jù)庫設(shè)計(jì) . 25 據(jù)庫運(yùn)行和維護(hù) . 30 第四節(jié) 系統(tǒng)的安全設(shè)計(jì) . 30 第四章 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) . 32 第一節(jié) 系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境 . 32 第二節(jié) 系統(tǒng)初始化階段功能的實(shí)現(xiàn) . 33 第三節(jié) 系統(tǒng)主要功能的實(shí)現(xiàn) . 36 第四節(jié) 代碼規(guī)范 . 47 第五章 系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)與安全分析 . 48 第一節(jié) 數(shù)據(jù)安全和備份 . 48 第二節(jié) 程序的安全策略 . 49 第六章 總結(jié)與展望 . 50 第一節(jié) 總結(jié) . 50 第二節(jié) 展望 . 51 致 謝 . 52 參考文獻(xiàn) . 53 個(gè)人簡歷、學(xué)術(shù)論文與研究成果 . 56 目錄 第一章 緒論 1 第一章 緒論 第一節(jié) 課題背景及研究目的和意義 題背景 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已得到越來越廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)為人們的生活、學(xué)習(xí)、工作提供了極大 的方便。在 及的今天，絕大多數(shù)高等學(xué)院建立了自己的校園網(wǎng)站。對于高校而言，建立校園網(wǎng)的作用一般有以下兩方面：一是外部網(wǎng)絡(luò)連接，實(shí)現(xiàn)與 接，提供本校的信息服務(wù)，融入世界信息潮流；了解外面世界，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作。另一個(gè)就是建立本校的管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化；利用現(xiàn)代化的手段提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平。 隨著管理信息系統(tǒng)的相對完善，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的展開，校園網(wǎng)建設(shè)的重要性與效益才能充分體現(xiàn)。校園網(wǎng)的建立，不僅創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)提供了先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，而且它還 要為學(xué)院辦公提供一個(gè)全面的平臺(tái)。作為一個(gè)功能齊備的校園網(wǎng)絡(luò)，它應(yīng)該包含有多個(gè)相對獨(dú)立的系統(tǒng)、相互協(xié)作的功能模塊和相互關(guān)聯(lián)的管理對象。這些管理信息系統(tǒng)不但具有對相應(yīng)的事務(wù)進(jìn)行管理的功能，而且使用起來簡單、方便，簡化了工作流程，提高了工作效率 1。 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是高等職業(yè)院校的重要教學(xué)任務(wù)之一。學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的過程管理是學(xué)院教學(xué)管理的重要組成部分。人們迫切要求利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行管理，以減輕教師和管理人員及學(xué)生的工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率。同時(shí)，也可以提高論文的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展 ，基于網(wǎng)絡(luò)的管理軟件已經(jīng)成為管理軟件的主流。本文設(shè)計(jì)了一個(gè)高等職業(yè)院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，為教師和學(xué)生及管理者提供一個(gè)良好的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教師與學(xué)生可以跨越時(shí)間、空間限制實(shí)現(xiàn)協(xié)同工作，使信息傳遞更加快捷、方便。該系統(tǒng)采用 術(shù)、言、 言、及 005 數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)第一章 緒論 2 計(jì)）的全程管理。 高等職業(yè)院校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理系統(tǒng)是建立在國際互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的應(yīng)用系統(tǒng)。本系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)，使客戶端的配置非常簡單就可以使學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管 理不受地域和時(shí)間的限制。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理系統(tǒng)可以使用戶在網(wǎng)上隨時(shí)查看學(xué)院對論文的要求及相關(guān)信息。教師能隨時(shí)了解學(xué)生論文寫作情況，查閱論文寫作過程中的相關(guān)文檔，如論文題目審批表，開題報(bào)告，中期檢查表等。教師還可以及時(shí)發(fā)出指導(dǎo)意見和評語指導(dǎo)學(xué)生論文的寫作。本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，可以使學(xué)生和教師隨時(shí)交流和溝通，也能滿足遠(yuǎn)程教育和在職教育的需求。根據(jù)管理工作的需要，進(jìn)行了這一系統(tǒng)的初步設(shè)計(jì)開發(fā)，也可以說是一次初步的探索，希望它能夠在學(xué)生畢業(yè)論文的管理中發(fā)揮高效、便捷的作用，把教師、管理人員從繁重的工作中解放出來。 這一系統(tǒng)的開發(fā)與實(shí)現(xiàn)是高等職業(yè)院校信息化建設(shè)的需要，也是管理網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢的需要。 究目的 高職院校目前的畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的管理工作還沒有借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去管理，每年的此項(xiàng)管理工作，都是首先由指導(dǎo)教師指定好畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，打印粘貼后由學(xué)生們自由選擇，這樣的課題指定方式存在著很多問題，如：從課題的給出到學(xué)生課題的確定會(huì)消耗大量的時(shí)間，工作效率很低，并且容易出現(xiàn)課題選擇人數(shù)不合理分配，如有的課題選擇人數(shù)過多，而有的課題則無人選擇，從而導(dǎo)致，有的指導(dǎo)教師名下學(xué)生較多，而有的指導(dǎo)教師可能無學(xué)生指導(dǎo)。另外 ，在畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的全過程中所涉及的資料都是直至文檔，對于每年都要進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)，如年年累積這些文檔，勢必會(huì)對管理工作帶來巨大的困難。因此，需要開發(fā)一套借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，對于以上提出的畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)問題，如利用系統(tǒng)加以管理，均能給予解決，這樣，一方面增加的畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的管理效率，將手工方式變?yōu)橛?jì)算機(jī)當(dāng)時(shí)，另外，也極大地便捷了學(xué)生和指導(dǎo)教師之間互動(dòng)交流的方式，顯著提高了工作效率。 第一章 緒論 3 究意義 畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的研究開發(fā)和使用，真正實(shí)現(xiàn)了此項(xiàng)工作管理的信息化和系統(tǒng)化。依靠此系統(tǒng) ，能夠使指導(dǎo)教師將畢業(yè)設(shè)計(jì)課題發(fā)布到網(wǎng)上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)操作進(jìn)行指導(dǎo)教師和論文課題的選擇。之后指導(dǎo)教師與學(xué)生的溝通便可在網(wǎng)上進(jìn)行，通過讓學(xué)生填寫日志等方式，指導(dǎo)教師可以掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間進(jìn)度，從而更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生也可以使用系統(tǒng)提交開題報(bào)告、中期報(bào)告、論文定稿等資料，借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以對這些資料進(jìn)行規(guī)范存檔，便于畢業(yè)論文管理工作的開展。 第二節(jié) 高職院校 畢業(yè)論文管理現(xiàn)狀 業(yè)論文管理的現(xiàn)狀 高等學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文工作是教育教學(xué)與人才培養(yǎng)體系中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)高校都相當(dāng)重視此項(xiàng)工作，但通過調(diào) 查發(fā)現(xiàn)，目前許多高校的畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文工作仍采用傳統(tǒng)的人工的方式進(jìn)行。在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文工作之前，首先根據(jù)條件選出指導(dǎo)教師及教師指導(dǎo)名額，之后由畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師給出若干論文課題，學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好及課題的研究方向選擇指導(dǎo)教師并確定研究課題，依據(jù)課題要求撰寫開題報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文。在撰寫論文的過程中，學(xué)生如果產(chǎn)生任何問題需與指導(dǎo)教師聯(lián)系的，則需通過電話、短信、飛信、 方式去老師溝通，在指導(dǎo)教師的幫助下完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文，在通過畢業(yè)答辯等環(huán)節(jié)后，最終將畢業(yè)論文打印交由指導(dǎo)教師或答辯秘 書。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的過程完成。在這個(gè)過程中，所有環(huán)節(jié)的工作都需要人與人（學(xué)生與教師、教學(xué)管理員與教師、學(xué)生與答辯秘書等）直接溝通，這樣雖有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)參與者之間的相互溝通，但整個(gè)工作的過程需要受限于時(shí)間和地點(diǎn)，如學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系時(shí)，恰好指導(dǎo)教師正在外出差，此類問題比比皆是。特別是在當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，仍然以傳統(tǒng)方式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文工作，已顯得較為過時(shí)，傳統(tǒng)方式下的論文安排、指導(dǎo)、資料提交與整理工作的效率都較低。特別是在資料整第一章 緒論 4 理方面，由于畢業(yè)論文工作需在每一屆的學(xué)生中開展， 所以資料是逐年增加的，如仍舊以手工方式管理的話，管理的難度會(huì)逐年增加， 而這種情況的最終結(jié)果是導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的質(zhì)量難以保證，也沒有充分利用無處不在的勢和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源 2。 利用計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的工作方面，由于國外教育體制不同于國內(nèi)教育，所以相應(yīng)的管理系統(tǒng)軟件并不適用在我們的教育管理中。另外，國內(nèi)高校在畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文管理方面的體制與要求不盡相同，因此缺少能夠滿足不同學(xué)校需要的管理軟件。在這種情況下，結(jié)合自身學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文管理方面的規(guī)定要求，開 發(fā)一套適合自己學(xué)院的管理系統(tǒng)，對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)化顯得尤為重要。它不僅是促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式改革的重要方法，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化的重要手段，對于改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和較大的實(shí)用價(jià)值。 業(yè)論文管理的發(fā)展趨勢 隨著 3G、 4G 等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，社會(huì)各行業(yè)借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理必然是一個(gè)發(fā)展趨勢。目前，在大多數(shù)學(xué)校，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)籍管理、教務(wù)管理已較為普遍，但進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文的管理卻并不多，這一方面是因?yàn)檫@項(xiàng)工作的重要性和特殊性，另外因?yàn)槿鄙僖粋€(gè)通用的模式進(jìn)行 普遍管理， 但隨著遠(yuǎn)程教育的發(fā)展和豐富網(wǎng)絡(luò)資源的共享對它的管理實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化是必要的和有較大實(shí)用價(jià)值 3。 畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文管理系統(tǒng)開發(fā)完成后，即可以將其作為一個(gè)獨(dú)立的管理系統(tǒng)使用，也可將其作為其他教學(xué)管理下的一個(gè)子系統(tǒng)使用，通過系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)，逐漸規(guī)范高校在教育教學(xué)管理方面的規(guī)范性和網(wǎng)絡(luò)化。 第三節(jié) 論文框架結(jié)構(gòu) 本文共分為五部分 ： 第 1 章 緒論 主要指出了本論文的選題背景與意義、所應(yīng)用的研究方法。同時(shí)也對 本要素、發(fā)展概況及在高職院校教學(xué)管理中的作用和重要性進(jìn)行了第一章 緒論 5 說明。 第 2 章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù) 對本文所用到的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行了一一地闡述。首先對 構(gòu)進(jìn)行了探討，接著介紹了 術(shù)， 同時(shí)對 術(shù)和 分別進(jìn)行了簡要描述。 第 3 章 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 對 高職院校 系統(tǒng)從總體到各功能的具體實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了總體介紹，包括系統(tǒng)需求分析、系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)思想、系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)等方面，從而為大家展示了該系統(tǒng)的優(yōu)越性。 第 4 章 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 對 高職院校 統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了具體的分析研究，說明了該系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計(jì)的具體事務(wù)。 第 5 章 總結(jié)與展望 結(jié) 論部分對系統(tǒng)整篇論文的闡述進(jìn)行了總結(jié)，并展望了 高職院校 統(tǒng)的發(fā)展前景。 第二章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù) 6 第二章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù) 第一節(jié) 系 一個(gè)革命性的開發(fā)平臺(tái)。該平臺(tái)的基本思想是把側(cè)重點(diǎn)從連接到互聯(lián)網(wǎng)的單一站點(diǎn)或設(shè)備上，轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)、設(shè)備及服務(wù)群組上來，使它們通力合作，提供更加廣泛、更加豐富的解決方案。從而用戶可以控制信息的傳送方式、時(shí)間和內(nèi)容。計(jì)算機(jī)、設(shè)備和服務(wù)將能夠相輔相成，提供豐富的服務(wù)，而不是像孤島那樣，由用戶提供單一的集成 。企業(yè)可以提供一種方式，允許用戶將其產(chǎn)品和服務(wù)無縫地嵌入自己的電子框架中。 + C # J S c r i p i n d o w s 應(yīng)用 N E L P . N E 絡(luò)表單圖 2第二節(jié) 術(shù) 簡稱，是 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù) 7 1998年 2月發(fā)布的一種通用語言規(guī)范。與 里派生出來的。 以用來定義各種不同的標(biāo)志語言以滿足不同的需要，尤其是在數(shù)據(jù)的表現(xiàn)方面。 時(shí)降低了一些復(fù)雜程度，這樣使得開發(fā)有關(guān) 不同在于： 以讓我們根據(jù)我們要表現(xiàn)的文檔，自由地定義標(biāo)記來表現(xiàn)具有實(shí)際意義的文檔內(nèi)容。例如，我們可以用中文或英文定義 這樣具有實(shí)際意義的標(biāo)記。使用 ，我們只需要注意文檔的內(nèi)容，而文檔的表現(xiàn)形式由 式語言）和 疊樣式表）來完成。如果 僅需要一個(gè) 件即可，如果要將 件中的信息以某種形式顯示出來，例如通過瀏覽器顯示，則可利用一個(gè) 件或 件來定義瀏覽器如何顯示 件中的信息 24。 第三節(jié) 言 面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)方法已經(jīng)逐漸取代了傳統(tǒng)的方法，成為國內(nèi)外通用的計(jì)算機(jī)軟件的主流設(shè)計(jì)方法。目前國內(nèi)使用的面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)方法主要有 們各有特色，也各有不足之處，而且術(shù)語不統(tǒng)一，缺少共同標(biāo)準(zhǔn)，常給軟件開發(fā)人員帶來困惑 28。 從 1995年起，著名軟件工程學(xué)家 同努力，綜合了他們各自原創(chuàng)的面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)方法，加以擴(kuò)充，并汲取其它同類方法的優(yōu)點(diǎn)，提出了統(tǒng)一模型語言 后經(jīng)不斷完善， 為一種軟件開發(fā)的有效 工具。 提供了一整套描述軟件系統(tǒng)模型和概念的圖形表示方法，以及語言的擴(kuò)展機(jī)制和對象約束語言。軟件開發(fā)人員可以使用 制說明和建立軟件文檔 29。 第二章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù) 8 持面向?qū)ο蟮姆治龇椒ǎ軌驕?zhǔn)確方便地表達(dá)面向?qū)ο蟮母拍?，體現(xiàn)面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)風(fēng)格。 立于開發(fā)過程，可以與 一過程配合使用，也可以在其它面向?qū)ο蟮拈_發(fā)過程中使用。 立于程序設(shè)計(jì)語言，用 立的軟件系統(tǒng)模型易于實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì) 過程采用 30。 第四節(jié) 安全技術(shù) 計(jì)算機(jī)的各種軟件都要考慮自身數(shù)據(jù)的完整性、安全性等，我們開發(fā)的學(xué)位論文系統(tǒng)也不例外，因本系統(tǒng)是用， 發(fā)的，所以各個(gè)方面的安全性都要考慮。 一般在設(shè)計(jì)程序時(shí)，使用的具有普遍適用性安全性原則是 31： （ 1）采用最低權(quán)限原則；運(yùn)行腳本或執(zhí)行代碼的進(jìn)程應(yīng)在一個(gè)具有足以低權(quán)限的賬戶下運(yùn)行，以便在進(jìn)程受到侵害的情況下限制它所帶來的潛在危害 。 （ 2） 采取深入防范的措施；在應(yīng)用程序中的各個(gè)子程序設(shè)置檢查點(diǎn)。它允許只有通過身份驗(yàn)證和授權(quán)的用戶 才能訪問下一級資源。 （ 3）限制 新人用戶的輸入；應(yīng)用程序應(yīng)該在 新人 用戶的輸入 操作 執(zhí)行前，對所有的用戶輸入進(jìn)行充分驗(yàn)證。 （ 4） 使用默認(rèn)的安全設(shè)置；一般編程人員的做法是使用減弱的安全設(shè)置，以此來保證應(yīng)用程序能夠工作，要求在安全設(shè)置修改前，應(yīng)測試應(yīng)用程序運(yùn)行的結(jié)果并了解可能導(dǎo)致的后果。 （ 5） 減少信息的公開 ； 避免公開不需要的信息 。同時(shí) ，應(yīng)該適當(dāng)?shù)靥幚礤e(cuò)誤，當(dāng)將錯(cuò)誤信息返回給終端用戶時(shí)，不要暴露過多的信息。 （ 6） 應(yīng)用程序失敗時(shí)應(yīng)進(jìn)入安全模式，確保機(jī)密數(shù)據(jù)的安全。 （ 7） 要考慮應(yīng)用程序最薄弱的環(huán)節(jié)，因?yàn)樽畋∪醯沫h(huán) 節(jié)決定了整體的安全性。 于存放數(shù)據(jù)，它的安全設(shè)置包括 ： （ 1） 被選中的用于維護(hù)數(shù)據(jù)庫連接字符串的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)區(qū)。 （ 2） 錄身份。 （ 3） 數(shù)據(jù)庫用戶和相關(guān)的數(shù)據(jù)庫角色。 第二章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)相關(guān)技術(shù) 9 （ 4） 與單獨(dú)的數(shù)據(jù)庫對象相關(guān)聯(lián)的權(quán)限。 對 使用各種不同技術(shù)和產(chǎn)品來開發(fā) 用程序，在應(yīng)用程序的各層中，需要使用不同的身份驗(yàn)證、授權(quán)和安全通信方式來確保實(shí)現(xiàn)一種深入防范的安全策略。 身份驗(yàn)證方式 ： （ 1） 通過 的 份驗(yàn)證，在 應(yīng)用程序中提供身份驗(yàn)證機(jī)制 ； （ 2） 在 使用 份驗(yàn)證 （ 不使用模擬 ） ； （ 3） 使用配置為使用 份驗(yàn)證的 保護(hù)到數(shù)據(jù)庫的連接； 根據(jù)上面提供的安全技術(shù)及安全設(shè)計(jì)原則，結(jié)合學(xué)位論文提交與管理系統(tǒng)要求和屬性，本系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)端一般允許用戶以自己學(xué)號和姓名的身份驗(yàn)證把自己的論文和論文信息提交到一個(gè)文件中，管理員主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的入庫存放，根據(jù)系統(tǒng)這個(gè)要求， 畢業(yè) 論文提交與管理系統(tǒng)采用安全配置 如圖 2 圖 2業(yè) 論文提交與 管理安全設(shè)置 集成 份 驗(yàn)證 限 據(jù)庫 服務(wù)器 份 驗(yàn)證 限數(shù)據(jù)庫角色 保密性 / 完整性） 務(wù)器 第三章 畢業(yè)論文管理系 統(tǒng)的設(shè)計(jì) 10 第三章 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 本章將要對高職院校 行詳細(xì)的系統(tǒng)分析和需求設(shè)計(jì)，分別從系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)和系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的設(shè)置等方面對整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行闡述，為系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備。 第一節(jié) 需求分析 統(tǒng)的需求分析 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是我國高等職業(yè)教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它不僅是對學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)知識的綜合考驗(yàn)，也是對學(xué)生課程知識綜合運(yùn)用的最終評價(jià)，因此高職院校每年都會(huì)高度重視此項(xiàng)工作，并在此項(xiàng)工作上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。但是，在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理操作中依舊存在不少的問題： （ 1）選題階段：學(xué)生選擇畢業(yè)設(shè) 計(jì)課題時(shí)，由于對題目的選擇情況一無所知，有的題目選的人過多有的題目無人選擇，容易出現(xiàn)扎堆的現(xiàn)象。學(xué)生只有親自與指導(dǎo)教師聯(lián)系后，才能得知自己選擇的題目是否該已被選滿。指導(dǎo)教師也要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力回答重復(fù)的問題，嚴(yán)重影響選題效率。 （ 2）畢業(yè)設(shè)計(jì)階段： 學(xué)生在確定設(shè)計(jì)題目以后，指導(dǎo)教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流也比較麻煩。指導(dǎo)教師需要和學(xué)生一起商定指導(dǎo)的時(shí)間和地點(diǎn)。但是一旦遇到特殊的情況，教師只有通過短信，電話， 費(fèi)教師的資源和精力。學(xué)生在編寫畢業(yè)論文的過程中，指導(dǎo)教師不能確 切的把握所帶學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度。每位指導(dǎo)教師所帶的學(xué)生數(shù)目比較多，題目多樣，如果都安排在同一時(shí)間聽取學(xué)生的進(jìn)度匯報(bào)，并且逐個(gè)解答學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的疑問，消耗的時(shí)間和精力是相當(dāng)巨大的，同時(shí)也不可能做到全面。如果分組安排，就會(huì)占用指導(dǎo)教師大量的時(shí)間，必然會(huì)影響到指導(dǎo)教師正常的教學(xué)和科研任務(wù)。一方面指導(dǎo)教師不能全面把握學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)度，另一方面學(xué)生不能及時(shí)的獲得問題的第三章 畢業(yè)論文管理系 統(tǒng)的設(shè)計(jì) 11 解答，這樣的后果就是極大的影響到學(xué)生最后的設(shè)計(jì)效果。 （ 3）文檔資源管理：在設(shè)計(jì)的過程中難免會(huì)遇到更改畢業(yè)題目的問題，這樣又需要再次的重復(fù)打印表格，重新填 寫表格，既延誤時(shí)間，又浪費(fèi)紙張。 采取的解決方案為： 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理系統(tǒng) 是面向某些 特定 的對象，所以用戶進(jìn)入系統(tǒng) 時(shí)應(yīng)該進(jìn)行身份驗(yàn)證。 使 用 者 按照自己的身份進(jìn)入系統(tǒng)后， 可以 根據(jù)自己的需要選擇 相應(yīng) 的操作，所以系統(tǒng)還應(yīng)具有 相關(guān)的 選擇功能。 因?yàn)樯婕暗?個(gè)人信息的安全性， 所以 應(yīng)該有密碼修改功能等。進(jìn)入系統(tǒng)后，學(xué)生 可以執(zhí)行的操作有：查看題目、 選取題目、提交論文題目審批表、提交開題報(bào)告、提交中期檢查表等。教師可以查看學(xué)生 的相關(guān)信息 ，提出意見。管理員可以發(fā)布關(guān) 與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān) 的一些通知、公告等，可以接收到學(xué)生及教師 提交的信息 ，并對教師、學(xué)生、論文、 等 實(shí)施管理。 根據(jù)以上分析 ，系統(tǒng)的基本需求如下： （ 1）根據(jù)使用者的不同身份 提供不同服務(wù) ； （ 2） 發(fā)布 學(xué)院和系部對畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求規(guī)定，及時(shí)的發(fā)布公告通知。 （ 3）學(xué)生 能夠通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn) 網(wǎng)上選題，開題報(bào)告、中期檢查表等數(shù)據(jù)， 上傳論文，查看成績等操作； （ 4）教師 能夠通過網(wǎng)絡(luò) 查看、評閱本組學(xué)生的相關(guān)信息，指導(dǎo)學(xué)生論文，檢查學(xué)生論文進(jìn)度，發(fā)表指導(dǎo)意見和評語 ； （ 5）實(shí)現(xiàn)管理員對學(xué)生、教師、管理員用戶的管理，實(shí)現(xiàn)管理員對論文寫作的過程管理。 統(tǒng)的 設(shè)計(jì)思想 系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)思想為：“統(tǒng)一規(guī)劃， 分布實(shí)施”，力求做到具有先進(jìn)性、開放性、經(jīng)濟(jì)性、界面友好、易于擴(kuò)充和維護(hù)等特點(diǎn) 32。 1）先進(jìn)性：采用先進(jìn)的高速網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)，確保整個(gè)系統(tǒng)在運(yùn)行若干年后，仍能基本滿足用戶的需要。 2）開放性：整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用開放式體系結(jié)構(gòu)，保證多種數(shù)據(jù)庫平臺(tái)的通信。 第三章 畢業(yè)論文管理系 統(tǒng)的設(shè)計(jì) 12 3）經(jīng)濟(jì)性：同時(shí)考慮到系統(tǒng)的先進(jìn)性，系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)性，軟硬件的配置在產(chǎn)出和投入的比例關(guān)系上要合理。 4）界面友好：系統(tǒng)采用人性化的設(shè)計(jì)方法，做到人機(jī)交互界面的友好性，便于系統(tǒng)的使用和推廣。 5）易于擴(kuò)充和維護(hù)：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)留有充分的擴(kuò)充空間，以便將來軟 硬件的升級，系統(tǒng)維護(hù)要做到簡單方便。 第二節(jié) 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) 統(tǒng)的總體架構(gòu) 系統(tǒng)的總體架構(gòu)是基于 于典型的應(yīng)用系統(tǒng)來說，通?？梢园严到y(tǒng)分成三個(gè)層次：表示層，商務(wù)層，數(shù)據(jù)服務(wù)層。在這種體系結(jié)構(gòu)中，表示層，提供用戶與系統(tǒng)的友好訪問；商務(wù)層，專職處理商務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)；數(shù)據(jù)服務(wù)層，直接負(fù)責(zé)對數(shù)據(jù)源的操作。由于商務(wù)邏輯被提取到商務(wù)層，降低了表示層的負(fù)擔(dān)。在這三個(gè)層次中，系統(tǒng)的主要功能和商務(wù)邏輯在商務(wù)層進(jìn)行處理，系統(tǒng)框架中主要處理的就是這個(gè)層次的架構(gòu)。為了結(jié)構(gòu)清晰，在商務(wù)層中加入了一個(gè) 。整個(gè) 33。 系統(tǒng)采用 B/戶通過 統(tǒng)部署在 據(jù)保存在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上，具體使用哪種數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品可以根據(jù)實(shí)際情況來選擇，根據(jù) 高職院校 的實(shí)際情況，使用的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品是 000數(shù)據(jù)庫。 高職院校 第三章 畢業(yè)論文管理系 統(tǒng)的設(shè)計(jì) 13 A 務(wù)層 數(shù)據(jù)服務(wù)層圖 3圖 3職院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)架構(gòu)圖 第三章 畢業(yè)論文管理系 統(tǒng)的設(shè)計(jì) 14 統(tǒng)的功能劃分 高職院校 統(tǒng)初始化，前期準(zhǔn)備，中期檢查，后期總結(jié)，網(wǎng)上指導(dǎo)，通用打印，文件管理，評教，畢業(yè)生離校后的回訪等九個(gè)階段。系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)如圖 3 平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)系統(tǒng)初始化前期準(zhǔn)備階段過程管理中期指導(dǎo)階段過程管理評教子系統(tǒng)后期總結(jié)階段過程管理文檔管理子系統(tǒng)畢業(yè)反饋?zhàn)酉到y(tǒng)網(wǎng)上指導(dǎo)子系統(tǒng) 通用打印子系統(tǒng)圖 3統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 系統(tǒng)初始化階段主要實(shí)現(xiàn)不同用戶的創(chuàng)建以及數(shù)據(jù)的備份等功能； 前期準(zhǔn)備階段、中期指導(dǎo)階段、后期總結(jié)階段的過程管理分別對畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)工作流 程進(jìn)行分工，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中教師出題、學(xué)生選題、設(shè)計(jì)指導(dǎo)、畢業(yè)答辯等各個(gè)實(shí)際過程； 評教子系統(tǒng)和畢業(yè)生反饋?zhàn)酉到y(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生在校時(shí)的教學(xué)評價(jià)和離校后的回訪功能； 文檔管理子系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中所有文檔的上傳和生成，最終能夠?qū)崿F(xiàn)相關(guān)文檔的打包下載等功能。 網(wǎng)上指導(dǎo)模塊貫穿于整個(gè)流程，通用打印模塊被前期準(zhǔn)備階段、中期指導(dǎo)階段、后期總結(jié)階段調(diào)用。文件管理模塊在中后期階段被用戶調(diào)用。在整個(gè)設(shè)第三章 畢業(yè)論文管理系 統(tǒng)的設(shè)計(jì) 15 計(jì)完成后調(diào)用文檔壓縮匯總模塊完成最后的相關(guān)文檔歸檔保存。 這樣不同用戶劃分到各個(gè)階段，對應(yīng)自己的功能，保證設(shè)計(jì) 時(shí)模塊之間的耦合度最小，可以并行開發(fā)，達(dá)到開發(fā)上的同步，有利于設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行。 統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是對系統(tǒng)進(jìn)行橫向分析