【畢業(yè)學(xué)位論文】（Word原稿）面向天津外國語大學(xué)的無紙化考試系統(tǒng)-軟件工程

中圖分類號： 學(xué)校代碼： 10055 密級： 公開 碩 士 專 業(yè) 學(xué) 位 論 文 面向天津外國語大學(xué)的無紙化考試系統(tǒng) 要 I 摘要 隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，考試的方式和媒介也發(fā)生了一些列的變化。基于網(wǎng)絡(luò)的無紙化考試有很多傳統(tǒng)形式的考試無法比擬的優(yōu)點，如：高效、靈活、防舞弊等。因此，越來越多的國內(nèi)外高校和認(rèn)證機(jī)構(gòu)開始使用無紙化考試來代替?zhèn)?統(tǒng)形式的考試。 本論文在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，利用了微軟的 010 和 008 數(shù)據(jù)庫構(gòu)建的基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的 C/S 架構(gòu)的無紙化 考試 系統(tǒng)。 該系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫訪問部分基于 術(shù)實現(xiàn)；試卷顯示部分基于微軟 術(shù)實現(xiàn)；客戶端與服務(wù)器端通訊基于微軟 術(shù)實現(xiàn)；試卷的存儲格式采用行描述 ；對于題庫的導(dǎo)入以及評分統(tǒng)計信息的導(dǎo)出等涉及到對微軟 用第三方類庫 現(xiàn) 。 作者根據(jù)本校的軟、硬件環(huán)境 、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 以及任課教師的實 際需求，將本系統(tǒng)劃分 為用戶管理、 題庫管理、考試科目管理、考務(wù)管理以及評分統(tǒng)計 五 大模塊 。 針對 這五 個重要的核心子系統(tǒng)的研究，結(jié)合 模技術(shù)，通過各種模型的設(shè)計，詳細(xì)的介紹了系統(tǒng)開發(fā)中涉及到的數(shù)據(jù)流向、數(shù)據(jù)庫存儲、程序流程、關(guān)鍵類的設(shè)計、系統(tǒng)運(yùn)行時序圖等方面的內(nèi)容；通過界面設(shè)計、關(guān)鍵代碼的設(shè)計，對系統(tǒng)的實際編碼過程做了詳細(xì)的介紹，并介紹了之后的系統(tǒng)測試方面的內(nèi)容 。 在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面，重點討論了論文涉及到的重要實體表的設(shè)計及實體關(guān)系 。 最后，對論文做出了全面的總結(jié)，并結(jié)合對未來作者所在學(xué)校的實際情況，進(jìn)行了進(jìn)一 步的展望。 作者在課題研究中全面負(fù)責(zé)了系統(tǒng)的需求分析、模塊設(shè)計、編碼實現(xiàn)及系統(tǒng)測試的工作。 該系統(tǒng) 發(fā)布后， 已在我校使用了兩個學(xué)期， 成功的 進(jìn)行了 C 語言程序設(shè)計、 算機(jī)基礎(chǔ)等課程的近百場期末考試 ， 受到了廣大師生的好評。該 系統(tǒng)的開發(fā)解決了作者所在高校缺少適用的無紙化測試系統(tǒng)的問題，降低了學(xué)校計算機(jī)方面考試的成本，為廣大任課教師提供了一個精簡、高效、實用的考試系統(tǒng)。 關(guān)鍵字 ： 在線 考試 ； 數(shù)據(jù)庫； C/S 架構(gòu) ； I of is a of of of of as or to to of In we to on of , is on is PF is CF is of to of it by of to of of is We on by ML of in of we in of of by of We a by of a in my II 00 is in to is of of We of a of C/S 錄 錄 第一章 緒論 . 1 第一節(jié) 項目研究背景與意義 . 1 第二節(jié) 無紙化考試的現(xiàn)狀 . 2 第三節(jié) 本文主要研究內(nèi)容 . 4 第四節(jié) 本文的組織結(jié)構(gòu) . 4 第二章 系統(tǒng)需 求分析 . 6 第一節(jié) 系統(tǒng)總體需求 . 6 第二節(jié) 系統(tǒng)功能需求 . 7 第三節(jié) 系統(tǒng)非功能需求 . 8 第四節(jié) 系統(tǒng)用例圖 . 8 戶管理子系統(tǒng)功能描述 . 題庫管理子系統(tǒng)功能描述 . 科目管理子系統(tǒng)功能描述 . 考務(wù)管理子系統(tǒng)功能描述 . 評分統(tǒng)計子系統(tǒng)功能描述 .錄 V 第三章 系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)介紹 . 13 第一節(jié) 術(shù) . 13 第二節(jié) 術(shù) . 14 第三節(jié) 據(jù)存儲技術(shù) . 15 第四節(jié) 據(jù)庫訪問技術(shù) . 15 第四章 總體設(shè)計 . 17 第一節(jié) 邏輯功能架構(gòu) . 17 第二節(jié) 系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu) . 18 第三節(jié) 物理拓?fù)浼軜?gòu) . 20 第四節(jié) 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 . 21 戶管理相關(guān)表設(shè)計 . 考試科目相關(guān)表設(shè)計 . 試卷相關(guān)實體設(shè)計 . 考場相關(guān)表設(shè)計 .五章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 . 29 第一節(jié) 用戶管理子系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 . 29 第二節(jié) 題庫管理子系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 . 30 目錄 數(shù)據(jù)庫操作功能詳細(xì)設(shè)計 . 題庫編輯功能詳細(xì)設(shè)計 . 題庫瀏覽功能詳細(xì)設(shè)計 .三節(jié) 科目管理子系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 . 36 第四節(jié) 考務(wù)管理子系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 . 39 本考務(wù)流程設(shè)計 . 學(xué)生登錄驗證流程設(shè)計 . 學(xué)生考試流程設(shè)計 . 務(wù)契約設(shè)計 .五節(jié) 評分統(tǒng)計子系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計 . 45 卷評分功能詳細(xì)設(shè)計 . 試卷統(tǒng)計功能詳細(xì)設(shè)計 .六章 系統(tǒng)原型實現(xiàn) . 48 第一節(jié) 開發(fā)及運(yùn)行環(huán)境 . 48 第二節(jié) 用 戶管理子系統(tǒng)的實現(xiàn) . 49 第三節(jié) 題庫管理子系統(tǒng)的實現(xiàn) . 51 題瀏覽模塊的實現(xiàn) .錄 試題顯示模塊的實 現(xiàn) . 試題組顯示模塊的實現(xiàn) . 試卷顯示模塊的實現(xiàn) . 題目編輯模塊的實現(xiàn) .四節(jié) 考試科目管理子系統(tǒng)的實現(xiàn) . 60 試科目編輯功能的實現(xiàn) . 組卷功能的實現(xiàn) .五節(jié) 考務(wù)管理子系統(tǒng)的實現(xiàn) . 64 務(wù)的實現(xiàn) . 考試服務(wù)器端的實現(xiàn) . 考試客戶器端的實現(xiàn) .六節(jié) 評分統(tǒng)計子系統(tǒng)的實現(xiàn) . 71 分子系統(tǒng)的實現(xiàn) . 統(tǒng)計子系統(tǒng)的實現(xiàn) .七節(jié) 核心技術(shù)實現(xiàn) . 73 第八節(jié) 系統(tǒng)測試 . 75 第七章 總結(jié)與展望 . 76 目錄 一節(jié) 論文總結(jié) . 76 第二節(jié) 系統(tǒng)展望 . 77 參考文獻(xiàn) . 79 致謝 . 81 個人簡歷 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果 . 82 第一章 緒論 1 第一章 緒論 隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)輔助評分技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)測試和學(xué)習(xí)評估過程中的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了一系列關(guān)于評估內(nèi)容、評估 方法及評估形式的深刻變革。而開發(fā)一套既能夠符合當(dāng)代教育測評理論、方法并結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)手段的網(wǎng)上測評系統(tǒng)，又能為學(xué)生提供“靈活、方便、科學(xué)、公平”的“測評服務(wù)”的網(wǎng)上測評系統(tǒng)，已成為廣大教育戰(zhàn)線工作者所面臨的一項重要任務(wù)。在這樣的情況下，無紙化考試網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研究充分開展起來。 與無紙化考試網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相比，傳統(tǒng)考試從報名、命題、制卷、發(fā)題、保卷、考試、評卷、登分、公布成績等環(huán)節(jié)來看流程比較復(fù)雜，整個的組織流程周期相對較長，導(dǎo)致對每個環(huán)節(jié)的安全保密工作提出了極高的要求，一旦某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題后果都將不堪設(shè)想。對監(jiān)考 教師來說，工作要求高、難度大，特別是在符合規(guī)定的操作同時，還要應(yīng)對和處理各種各樣的考試作弊行為。相對以上弊端，無紙化考試表現(xiàn)更優(yōu)越，大大縮短了以整個考試周期，更節(jié)約了成本，提高了整體工作的安全性，真正實現(xiàn)了公考試的平公正。 第一節(jié) 項目研究背景與意義 本人所在單位是一所外語類高校，目前學(xué)校所采取的考試方式主要有兩種。一種是采用傳統(tǒng)的方式，由任課教師自行出題，然后打印試卷、印刷試卷、安排考試時間、監(jiān)考、收集試卷、評改試卷，過程復(fù)雜繁瑣；另一種是采用用于天津市計算機(jī)等級考試的無紙化考試系統(tǒng)，簡潔高效，但是由于手 中題庫有限，且該系統(tǒng)無法自行對題庫進(jìn)行維護(hù)，導(dǎo)致該系統(tǒng)僅能對少數(shù)一、兩門課程進(jìn)行無紙化考試，大大降低了其使用范圍。 近年來，隨著學(xué)校招生人數(shù)的增多，以及新課程的增加，學(xué)校期末考試工作壓力也越來越大，對無紙化考試系統(tǒng)的研發(fā)也就提上了日程。如果能有一套自行開發(fā)的能廣泛用于各學(xué)科課程基于網(wǎng)絡(luò)的無紙化在線測試系統(tǒng)的話，將會帶來眾多可喜變化，有效提升工作效率。其中包括： 第一，由于無紙化考試采取隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行組卷，每個學(xué)生抽到的題目都不相同，可以有效減少作弊情況的發(fā)生。而且監(jiān)考老師不需要攜帶紙質(zhì)試第一章 緒論 2 卷入場，只需要帶 一個 U 盤即可進(jìn)行考試并將考生答卷拷貝走。并且由于不需要像傳統(tǒng)考試那樣發(fā)放、收取紙質(zhì)試卷，監(jiān)考老師的工作量大大減少，每個考場僅需要 1 2 名監(jiān)考老師便足以輕松完成監(jiān)考工作，而不像傳統(tǒng)考場，如果考試人數(shù)過多，可能需要 3 4 名監(jiān)考老師才能完成監(jiān)考工作，大大降低了監(jiān)考教師的工作量。 第二，由于無紙化考試不需要傳統(tǒng)考試那樣需要大量紙張來制作試卷，這樣便可以有效降低紙張使用量，減少學(xué)校開支。 第三，相比傳統(tǒng)考試只能在有課桌的多媒體教室、階梯教室、普通教室里考試不同，無紙化考試采用計算機(jī)實驗室進(jìn)行考試，如果將一部分學(xué)科課程 由原來的傳統(tǒng)考試方式轉(zhuǎn)為無紙化考試方式，將會增加學(xué)校的考場數(shù)量，增大同時考試的人數(shù)，縮短考試周期。 第四，在傳統(tǒng)考試中，教師的出題、組卷、評分是一項非常繁瑣、復(fù)雜的重復(fù)性工作。大部分任課教師都有一個 檔格式的“小題庫”，每次出題組卷的時候，需要進(jìn)行大量的“拷貝”、“粘貼”工作來進(jìn)行組卷，維護(hù)起來非常困難；判卷的時候，面對滿紙的“ 是能令人頭暈眼花。而采用無紙化考試系統(tǒng)的話，教師只需將題目按照指定格式導(dǎo)入至數(shù)據(jù)庫，然后指定組卷要求，系統(tǒng)即可快速自動組卷?？荚嚱Y(jié)束后，考試系統(tǒng)會自動對試卷中的客 觀題進(jìn)行評分，教師只需評閱主觀題即可完成評卷工作，極大的減少的任課教師的工作量 第二節(jié) 無紙化考試的現(xiàn)狀 當(dāng)今世界，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代。迅速發(fā)展的信息技術(shù)在各個行業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，不僅改變了我門的工作和生活方式，也改變著我們的學(xué)習(xí)方式。近些年來，隨著多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用愈發(fā)豐富，計算機(jī)輔助教育和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育等領(lǐng)域也得到了快速的發(fā)展，我們早已深刻地感受到了信息技術(shù)應(yīng)用對現(xiàn)代教育的觀念、內(nèi)容、方式、方法以及教育手段等產(chǎn)生的深刻影響。無紙化考試不僅完成了傳統(tǒng)考試的基礎(chǔ)工作，更是傳統(tǒng)考場的延伸，它可 以利用無限廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間，再利用上數(shù)據(jù)庫技術(shù)，則大大簡化了傳統(tǒng)考試的過程，老師們就隨時隨地的對學(xué)生進(jìn)行考試。借用計算機(jī)進(jìn)行的無紙化標(biāo)準(zhǔn)化考試，不但極大地減輕了出題者、考試者和閱卷者的勞動，更減少了由于人第一章 緒論 3 為的錯誤及道德因素造成的“教學(xué)事故”。因此無紙化考試是現(xiàn)代信息化教學(xué)不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。 在歐美等發(fā)達(dá)國家無紙化考試已成一種普遍采用的考試認(rèn)證形式。在每年，全球約 140 多個國家和地區(qū)的 2200 有多個考試中心，都在采用該認(rèn)證形式進(jìn)行著 25 種語言、近百種不同類型、不同科目的一千多項考試。其中包括我們耳熟能詳?shù)?計算機(jī)程序類的“微軟專家認(rèn)證”考試，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類“ 科認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師”考試，近些年火熱的“ 行從業(yè)資格”考試、“ 冊會計師”考試，“ “ 種熱門的英語認(rèn)證考試等，涉及各行各業(yè)。目前全球每年已經(jīng)有數(shù)百萬之巨的人次參加了無紙化網(wǎng)絡(luò)考試。我國很多城市也已經(jīng)開始向網(wǎng)絡(luò)無紙化考試方式轉(zhuǎn)變，已投入實際使用的國家級無紙化考試系統(tǒng)有：“全國計算機(jī)等級考試”、“計算機(jī)信息高新技術(shù)考試”、“機(jī)動車駕駛員模擬考試”、“會計從業(yè)資格考試”等。各大專院校、公司、協(xié)會、委員會、認(rèn)證組 織等編制的涉及各行各業(yè)種類繁多、功能多樣的無紙化考試系統(tǒng)在不同的領(lǐng)域得到了極大的推廣和應(yīng)用 1。 雖然無紙化考試已經(jīng)逐漸成為了一種趨勢，并且其相比于傳統(tǒng)考試，有著防舞弊、試卷構(gòu)造方式靈活、題庫管理靈活等優(yōu)點。但是作為一項新生事物，無紙化考試方式目前也有一些不足之處，主要體現(xiàn)在對主觀題評分效率低下以及對任課教師計算機(jī)水平有一定要求兩方面。 人類的自然語言體系非常復(fù)雜，而且千變?nèi)f化，目前尚沒有一套軟件系統(tǒng)能夠做到完全理解人類語言。相對于試卷中的客觀題評分，主觀題的評分一直是無紙化考試的軟肋，尤其是作文題，由軟 件系統(tǒng)分析一下考生所寫文章的語法結(jié)構(gòu)和短語搭配還可以，但是如果要分析出其中的“文采”幾何，恐怕沒有任何一套軟件系統(tǒng)能夠做到，而且在短時間內(nèi)不會有重大突破?，F(xiàn)有的考試系統(tǒng)對主觀題評分支持的非常有限，很多系統(tǒng)只具有主觀題評分的功能，無法對常規(guī)考試科目（如語文、數(shù)學(xué)、英語、政治等）的試卷完全進(jìn)行自動評分。 在當(dāng)今中國高校的教師隊伍中，對計算機(jī)操作不太精通的人大有人在。這些人平時使用電腦主要是為了看新聞、發(fā)電子郵件等應(yīng)用，對于題庫管理此等需要大量文本編輯的工作實在是難以勝任。故無紙化考試系統(tǒng)對于此類人來說，必須有一 個簡單易懂易用的用戶界面，并且能夠通過向?qū)碇敢@些用戶來進(jìn)行題庫建立操作。當(dāng)然，加強(qiáng)對這些用戶的軟件使用培訓(xùn)，或者為這些用戶配上一位能夠熟練使用軟件系統(tǒng)的教學(xué)秘書，也是一個不錯的選擇。 第一章 緒論 4 第三節(jié) 本文主要研究內(nèi)容 針對我校當(dāng)前需求，本文主要從一下幾個方面展開研究。 第一、結(jié)合我校現(xiàn)有條件，對傳統(tǒng)考試方式的弊端進(jìn)行分析和研究，歸納總結(jié)出適合我校情況的無紙化考試流程。 第二、根據(jù)任課教師的意見與建議，找出適合教師使用習(xí)慣的題庫維護(hù)方案以及組卷方案。并且根據(jù)教師需求，實現(xiàn)盡可能多的題目類型，以達(dá)到盡可能多的滿足不 同科目課程考試要求的目的。 第三、針對我?，F(xiàn)有機(jī)房硬件條件，研究如何簡化系統(tǒng)部署過程，降低監(jiān)考教師學(xué)習(xí)難度，實現(xiàn)無紙化考試。 第四、通過對任課教師原有題庫進(jìn)行研究，實現(xiàn)對考生試卷的客觀題部分自動評分，主觀題部分則盡可能多地輔助教師進(jìn)行評分，并且為教師的試卷導(dǎo)出、打印工作提供方便。 第四節(jié) 本文的組織結(jié)構(gòu) 本文共分為七章。各部分的結(jié)構(gòu)與重要內(nèi)容如下： 第一章緒論：主要講述了無紙化考試系統(tǒng)的課題來源、研究背景及趨勢、目的意義以及論文工作的主要研究內(nèi)容及方法。 第二章系統(tǒng)需求分析：通過對系統(tǒng)的總體需求、功能需求以 及非功能需求三個方面的研究，通過 模手段，建立了各個子系統(tǒng)及關(guān)鍵功能的用例模型以及功能描述文檔。 第三章系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)分析：首先介紹了系統(tǒng)開發(fā)的框架以及系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)、開發(fā)平臺、開發(fā)語言幾個重要的技術(shù)概念，之后討論了本文的建模技術(shù)準(zhǔn)建模技術(shù)的內(nèi)容，分析了系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的技術(shù)概念，最后提出了系統(tǒng)涉及到的關(guān)鍵問題及解決方案。 第四章系統(tǒng)總體設(shè)計：介紹了系統(tǒng)的軟硬件環(huán)境以及系統(tǒng)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，結(jié)合實際討論了系統(tǒng)部署工作的內(nèi)容，在系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面，重點討論了論文涉及到的數(shù)據(jù)表及數(shù)據(jù)島。 第五章系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計： 針對 4 個重要的核心子系統(tǒng)的研究，結(jié)合 模技術(shù)，通過各種模型的設(shè)計，詳細(xì)的介紹了系統(tǒng)開發(fā)中涉及到的數(shù)據(jù)流向、數(shù)第一章 緒論 5 據(jù)庫存儲、程序流程、關(guān)鍵類的設(shè)計、系統(tǒng)運(yùn)行時序圖等方面的內(nèi)容。 第六章系統(tǒng)原型設(shè)計：結(jié)合第五章介紹的幾個子系統(tǒng)，通過界面設(shè)計、關(guān)鍵代碼的設(shè)計，對系統(tǒng)的實際編碼過程做了詳細(xì)的介紹。并介紹了之后的系統(tǒng)測試方面的內(nèi)容。 第七章總結(jié)與展望，對本論文做出了全面的總結(jié)，闡述了在實施過程中存在的問題及解決方案，并結(jié)合對未來的展望，給出了一系列應(yīng)對措施。 第二章 系統(tǒng)需求分析 6 第二章 系統(tǒng)需求分析 論文從三個層次介紹系統(tǒng)需求，分別 為：系統(tǒng)總體需求、功能需求、非功能需求?？傮w需求反映了用戶對軟件開發(fā)的總體目標(biāo)；功能需求是對總體目標(biāo)確定的前提下對功能的系統(tǒng)劃分；非功能需求是對開發(fā)人員在設(shè)計系統(tǒng)功能的同時需要考慮到的其他要求，描述系統(tǒng)展現(xiàn)給用戶的行為和執(zhí)行的操作；約束條件是對開發(fā)人員在軟件差評設(shè)計和構(gòu)造上的限制；質(zhì)量屬性是通過各個角度來對產(chǎn)品進(jìn)行描述。 第一節(jié) 系統(tǒng)總體需求 在線測試系統(tǒng)的核心自然是以“考試”為核心，包括了試題庫管理、試卷生成、試卷下發(fā)、試卷回收、試卷評分以及成績統(tǒng)計。其特點是自動按要求批量生成試卷、自動考務(wù)管理、自動主觀 題評分，以達(dá)到“無紙化測試”的目的，從而節(jié)省紙質(zhì)試卷傳遞在時間和人力成本上的浪費(fèi)，提高考務(wù)的工作效率。通過對本校傳統(tǒng)考試流程的分析及與任課教師的溝通，總結(jié)出了適合本校無紙化在線測試活動的需求特點： 第一，注重簡化操作流程，降低上手難度。軟件開發(fā)出來就是為了服務(wù)對應(yīng)人群，提高工作效率的。如果一個軟件界面復(fù)雜，使用者需要經(jīng)過長時間學(xué)習(xí)才能熟練操作的話，那它肯定不能稱為一個成功的軟件。 第二，專注 于 考試相關(guān)事務(wù)的處理，功能在精而不在多。由于個人精力有限，不可能將系統(tǒng)功能開發(fā)的面面俱到，所以本系統(tǒng)主要針對占用任課教 師大量時間且易于計算機(jī)自動處理的組卷、試卷下發(fā)回收、主觀題判卷、成績匯總功能進(jìn)行研發(fā)，其余功能不作為重點進(jìn)行研發(fā)。 第三，擁有一定的擴(kuò)展能力，為將來二次開發(fā)留有余地。 第四，能夠與傳統(tǒng)考試相互協(xié)作，相互補(bǔ)充。 第二章 系統(tǒng)需求分析 7 第二節(jié) 系統(tǒng)功能需求 結(jié)合了對任課教師的調(diào)查研究，系統(tǒng)在功能需求上需要分為若干功能模塊，針對不同考試科目要求的不同，系統(tǒng)需要從界面設(shè)計、試題管理、試卷管理、成績統(tǒng)計等方面入手。主要功能的設(shè)計原則如下： 第一、需要提供給用戶一個友好的界面，該界面能夠符合用戶的操作習(xí)慣；并且能夠直觀的在主界面中反映出用戶 普遍關(guān)心的內(nèi)容；提供常用的快捷方式及快捷鍵供用戶使用。 第二、能夠提供常見的試題類型（如單選題、多選題、填空題、判斷題等）以保證實現(xiàn)各種考試科目常規(guī)題目要求的支持。 第三、能夠?qū)υ囶}庫進(jìn)行編輯，并允許教師從常見的 檔中導(dǎo)入試題，并加入指定的試題庫。 第四、能夠針對不同的考試科目制定不同的組卷方案，生成符合要求的試卷。 第五、能夠自動收、發(fā)試卷，無需用戶過多干預(yù)，完成對學(xué)生的測試任務(wù)。 第六、能夠自動對主觀題進(jìn)行評分，并能夠輔助教師對客觀題評分。 第七、能夠自動對學(xué)生考試成績進(jìn)行匯總、統(tǒng)計 。 第八、能夠?qū)W(xué)生試卷導(dǎo)出為 檔，方便教師以普通方式進(jìn)行閱卷或修改。 通過前期的需求分析，分別結(jié)合業(yè)務(wù)流程以及功能需求兩方面的考慮，系統(tǒng)設(shè)計出了主要功能模塊，包含有：題庫管理、考試科目管理、考務(wù)管理、評分統(tǒng)計等。功能模塊圖 示： 無 紙 化 考 試 系 統(tǒng)題 庫 管 理 科 目 管 理 考 務(wù) 管 理 評 分 統(tǒng) 計用 戶 管 理圖 統(tǒng)主要功能模塊 第二章 系統(tǒng)需求分析 8 第三節(jié) 系統(tǒng)非功能需求 非功能性需求是指依一些條件判斷系統(tǒng)運(yùn)作情形或其特性，而不是針對系統(tǒng)特定行為的需求。和非功能性需求相對的是功能需求，后者會定義系統(tǒng)特定的行為或功能。非功能性需求也可以視為為了滿足客戶業(yè)務(wù)需求而需要符合，但又不在功 能性需求以內(nèi)的特性。結(jié)合任課教師的要求與學(xué)?，F(xiàn)有條件相結(jié)合，本系統(tǒng)有如下非功能需求： 第一、系統(tǒng)能夠及時 響應(yīng) 用戶的相關(guān)操作。 第二、系統(tǒng)便于部署，不需要在考試場地安裝過多軟件。 第三、系統(tǒng)便于用戶操作，擁有友好的用戶界面，不需要過多的學(xué)習(xí)即可使用。 第四、系統(tǒng)能兼容常見的操作系統(tǒng)，比如 。 第五、系統(tǒng)能夠穩(wěn)定運(yùn)行，遇意外（如停電）能夠自行恢復(fù)。 第六、系統(tǒng)有一定擴(kuò)展性，以適應(yīng)將來出現(xiàn)的特殊考試要求。 第四節(jié) 系統(tǒng)用例圖 系統(tǒng)的頂層用例圖如圖 示。 系統(tǒng)管理員主要負(fù)責(zé)對 于用戶的管理，包括：系統(tǒng)管理員的添加、修改、刪除；教師的添加、修改、刪除；學(xué)生的添加、修改、刪除等。其中學(xué)生按照班級為單位進(jìn)行組織，方便考試時選取考生。教師作為整個系統(tǒng)中最為重要的用戶群體，將全面負(fù)責(zé)試題庫維護(hù)、考試科目管理、考務(wù)管理以及考試結(jié)束之后的評分統(tǒng)計等。學(xué)生在本系統(tǒng)中，雖然人數(shù)眾多，但是僅僅擁有考試的功能。 第二章 系統(tǒng)需求分析 9 教 師管 理 員登 錄用 戶 管 理題 庫 管 理科 目 管 理考 務(wù) 管 理評 分 統(tǒng) 計學(xué) 生考 試圖 統(tǒng) 頂層用例圖 戶 管理子系統(tǒng)功能描述 用戶管理子系統(tǒng)所提供的功能主要由系統(tǒng)管理員進(jìn)行操作實現(xiàn)。管理員在登錄系統(tǒng)之后，能夠添加、刪除其他管理員（但是不能刪除當(dāng)前登錄的 管理員，保證系統(tǒng)至少有一個管理員）或者修改其相關(guān)信息；添加、刪除教師或者修改其相關(guān)信息，添加、刪除班級或者修改其相關(guān)信息；添加、刪除學(xué)生或者修改其相關(guān)信息。其用例圖如圖 示。 管 理 員教 師 管 理管 理 員 管 理班 級 管 理學(xué) 生 管 理圖 戶 管理子系統(tǒng)用例圖 第二章 系統(tǒng)需求分析 10 庫管理子系統(tǒng)功能描述 題庫管理子系統(tǒng)主要提供任課教師對題庫 進(jìn)行 編輯 ，其用例圖 如圖 示 。 教師在 登錄系統(tǒng)之后，可以瀏覽指定題庫的相關(guān)試題；可以在瀏覽試題的時候選擇某一試題進(jìn)行編輯、刪除或者添加新的試題；對于之前做過 或者 私人題庫的教師，如果其私人題庫是按照系統(tǒng)指 定的格式書寫的，就可以使用系統(tǒng)提供的題庫導(dǎo)入功能，將試題批量導(dǎo)入到某個題庫中；同樣，對于系統(tǒng)中的已有題庫，教師可將其導(dǎo)出為 式的文檔，方便教師打印或者發(fā)給學(xué)生復(fù)習(xí)使用。 教 師題 庫 瀏 覽題 目 編 輯題 目 導(dǎo) 入題 目 導(dǎo) 出圖 庫管理子系統(tǒng)用例圖 目管理子系統(tǒng)功能描述 科目管理子系統(tǒng)主要提供任課教師對 考試科目進(jìn)行 編輯 ， 包括：創(chuàng)建考試科目、修改考試科目、刪除考試科目和組卷。 其用例圖 如圖 示。 第二章 系統(tǒng)需求分析 11 教 師創(chuàng) 建 考 試 科 目組 卷修 改 考 試 科 目刪 除 考 試 科 目圖 目管理子系統(tǒng)用例圖 教師登錄系統(tǒng)之后，可以對指定的考試科目進(jìn)行修改、刪除，或者創(chuàng)建新的考試科目。其中考試科目的信息包括 ：考試科目的名稱、相關(guān)題庫名稱、試題類型、試題數(shù)量以及組卷策略等。在本系統(tǒng)中，考試科目的信息采用 本的方式存儲在數(shù)據(jù)庫中，其格式信息將在后面的章節(jié)進(jìn)行介紹。在教師準(zhǔn)備好相關(guān)試題庫以及科目信息后，便可以使用組卷功能進(jìn)行組卷，完成考試前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。 務(wù)管理子系統(tǒng)功能描述 考務(wù)管理主要針對考試期間監(jiān)考老師及考生進(jìn)行服務(wù)，考場一般采用計算機(jī)實驗室進(jìn)行考試，如果有特殊需求，也可在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行考試。其系統(tǒng)用例圖如圖 示。 教師在登錄考試服務(wù)端應(yīng)用程序后，便可以選擇本次考試的相關(guān)信息（如考試名 稱、考試科目、考試模式、考試班級）后啟動考試，考試服務(wù)器端便會自動從數(shù)據(jù)庫中獲取相關(guān)的試卷以及考生信息。而參加考試的學(xué)生僅能在考試啟動后，才能通過考試客戶端登錄考試服務(wù)器端進(jìn)行考試，其抽取的試卷均通過考試服務(wù)器端提供，考試客戶端不直接訪問數(shù)據(jù)庫，減少題庫外泄的風(fēng)險。在考試結(jié)束后，考試服務(wù)器端會將考試結(jié)果顯示給教師，并將考生所答試卷存儲到服務(wù)器上以備教師審閱。 第二章 系統(tǒng)需求分析 12 教 師開 始 考 試結(jié) 束 考 試考 生 狀 態(tài) 管 理登 錄考 生抽 取 試 卷提 交 試 卷答 題圖 務(wù)管理子系統(tǒng)用例圖 分統(tǒng)計子系統(tǒng)功能描述 評分統(tǒng)計子系統(tǒng)主要用于考試結(jié)束后，任課教師對考生試卷進(jìn)行評分、審核以及成績統(tǒng)計 ，其系統(tǒng)用例圖如圖 示。 教師登錄系統(tǒng)后，可以根據(jù)考試名稱檢索其相關(guān)考生信息，并可選擇指定考生的試卷進(jìn)行瀏覽；對于系統(tǒng)無法自動評分的主觀題以及教師認(rèn)為系統(tǒng)自動評分有誤的題目，教師還可以對其進(jìn)行手動評分。在教師評分之后，便可使用統(tǒng)計功能重新統(tǒng)計某場考試的成績信息，并將結(jié)果導(dǎo)出為 檔。同時，教師也可使用試卷導(dǎo)出功能將某場考試的考卷全部導(dǎo)出為 檔，方便歸檔處理。 教 師試 卷 瀏 覽試 卷 批 改試 卷 導(dǎo) 出評 分 統(tǒng) 計圖 分統(tǒng)計子系統(tǒng)用例圖 第三章 系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù) 介紹 13 第三章 系統(tǒng)開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)介紹 第一節(jié) 字母的縮寫，是由微軟發(fā)展的一組數(shù)據(jù)通信的應(yīng)用程序開發(fā)接口，中文譯為“ 訊接口”。它是 微軟在 始引入的一個重要結(jié)構(gòu)組件，與 稱為新一代 作系統(tǒng)以及 三個重大應(yīng)用程序開發(fā)類庫。 重要的兩個方面是通訊和集成，它們是 對于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)通訊而言，最能體現(xiàn)其卓 越性的方面