綿陽(yáng)市高中2016年高一第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試試卷[答案]

四川省綿陽(yáng)市高中 2015 2016 學(xué)年高一第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試 語(yǔ) 文 試 題 本試卷分為試題卷和答題卡兩部分，其中試題卷由第 卷（選擇題）和第 卷組成，共 6 頁(yè)；答題卡共 6 頁(yè)。滿分 100 分，考試時(shí)間 120 分鐘。 第 卷 （選擇題，共 14 分） 一、（ 10 分，每小題 2 分） 1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是 A凹陷（ 郵戳（ 燈芯（ 道義相勖（ B山坳（ o） 殺戮（ 落蕊（ 如椽大筆（ C挫折（ 攬茝（ 邏輯（ 病入膏肓（ D磋商（ 叵測(cè)（ 作揖（ 互相砥礪（ 2下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A渲泄 老驥伏櫪 拔苗助長(zhǎng) 義憤填贗 B商榷 隨物賦形 放浪形骸 放蕩冶游 C休憩 汪洋恣肆 不徑而走 終南捷近 D慰藉 得壟望蜀 通貨膨脹 方芮圓鑿 3依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 郁達(dá)夫心中的 “ 悲涼 ” ，已不僅僅是故都賞景時(shí)的心態(tài)， 整個(gè)的人生感受，這種感受在郁達(dá)夫的其他作品中也時(shí)有流露。 如果將來(lái)機(jī)器人具有足夠的智能，人工智能就可能成為人類最大的潛在威脅，玩弄人工智能就等于召喚惡魔， 。 陶淵明筆下的桃花源是被審美的汁液浸泡、又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，它是作者幻化出的 。 作繭自縛 空中樓閣 作繭自縛 海市蜃樓 玩火自焚 空中樓閣 玩火自焚 海市蜃樓 4下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A除了充分熟悉演講內(nèi)容，了解現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的心理期待，演講者還要做到聲音響亮、吐字清晰、感情充沛、表達(dá)流暢、沉郁頓挫。 B蘇軾在文學(xué)上的成功，得益于天賦和勤奮好學(xué)，他的文章出類拔萃，蓋世絕倫，常如行云流水，行于所當(dāng)行，止于所不可不止。 C當(dāng)中國(guó)自辦的幼稚園還寥若晨星的時(shí)候，傳教士為了訓(xùn)練中國(guó)兒童的宗教意識(shí)，已經(jīng)把這種發(fā)源于歐洲的幼兒教育制度帶到了中國(guó)。 D明星、網(wǎng)紅乃至普通民眾紛紛拿起 抵住腹部自拍曬照，一張 竟然成為了網(wǎng)絡(luò)炫身材的道具，實(shí)在是讓人匪夷所思。 5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A我們?nèi)绻x擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，而不是只為自己勞動(dòng)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身。 B目前，央視一套節(jié)目等著我聚合了政府、明星、專家、志愿者以及媒體的力量，已全方位搭建起權(quán)威的媒體公益尋人平臺(tái)。 C網(wǎng)絡(luò)空間是人類共同的活動(dòng)空間，各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)溝通、擴(kuò)大共識(shí)、深化合作，構(gòu)建命運(yùn)共同體，共同掌握網(wǎng)絡(luò)空間的前途命運(yùn)。 D優(yōu)質(zhì)教育資源不足造成了大班額現(xiàn)象的出現(xiàn)，要解決這一問(wèn)題，就要 充分考慮區(qū)域內(nèi)學(xué)生的流動(dòng)、人口的出生和學(xué)齡兒童變化。 二、（ 4 分，每小題 2 分） 閱讀下面的文言文，完成 6 7 小題。 送天臺(tái)陳庭學(xué)序 宋濂 西南山水，惟川蜀最奇 ,然去中州萬(wàn)里，陸有劍閣棧道之險(xiǎn)，水有瞿唐滟滪之虞?？珩R行 ,則竹間山高者，累旬日不見(jiàn)其巔際。臨上而俯視，絕壑萬(wàn)仞，杳莫測(cè)其所窮，肝膽為之悼栗。水行，則江石悍利，波惡渦詭，舟一失勢(shì)尺寸，輒糜碎土沉，下飽魚(yú)鱉。其難至如此！故非仕有力者，不可以游； 非材有文者，縱游無(wú)所得 ；非壯強(qiáng)者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。 天臺(tái)陳君庭學(xué)， 能為詩(shī)，由中書(shū)左司掾?qū)覐拇髮⒈闭饔袆?，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩(shī)人文士游眺、飲射、賦詠、歌呼之所，庭學(xué)無(wú)不歷覽。既覽必發(fā)為詩(shī)，以紀(jì)其景物時(shí)世之變，于是其詩(shī)益工。越三年，以例自免歸，會(huì)予于京師。其氣愈充，其語(yǔ)愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。 予甚自愧，方予少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯可出，而四方兵起，無(wú)所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加老耄矣。欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？ 然吾聞 古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒(méi)戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。 此其故何也？得無(wú)有出于山水之外者乎？ 庭學(xué)其試歸而求焉？茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也。 6對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A水有瞿唐滟滪之虞 虞：憂患 B嗜奇之士恨焉。 恨：遺憾 C越三年，以例自免歸 越：超越 D逮今圣主興而宇內(nèi)定 逮：及至 7下 列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是 然去中州萬(wàn)里 以 紀(jì)其景物時(shí)世之變 然視其左右 以其求思之深而無(wú)不在也 其志意愈高 極海之際，合為一家 其孰能譏之乎 何為其然也 第 卷（共 86 分） 三、（ 24 分） 8把第 I 卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 6 分） （ 1）非材有文者，縱游無(wú)所得。（ 3 分） （ 2）此其故何也？得無(wú)有出于山水之外者乎？（ 3 分） 9簡(jiǎn)要指出第 卷文言文閱讀材料中陳庭學(xué) “ 其詩(shī)益工 ” 的原因。（ 3 分） 10. 用斜線（）給下面文段的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迍?6 處）（ 3 分） 國(guó)人皆咎（宋襄）公。 公曰君子不重傷不 禽二毛古之為軍也不以阻隘也寡人雖亡國(guó)之余不鼓不成列。 左傳 子魚(yú)論戰(zhàn) 后回答問(wèn)題。（ 6 分） 清平樂(lè) 平原放馬 （南宋）張炎 轡搖銜鐵。蹴踏平原雪。勇趁 軍聲曾汗血 。閑過(guò)升平時(shí)節(jié)。 茸茸春草天涯。涓涓野水晴沙。多少驊騮老去，至今猶困鹽車 。 【注】 趁：追逐，奔馳。 汗血：古代良馬，傳說(shuō)日行千里，流汗如血。 鹽車：運(yùn)鹽的車子。 （ 1）這是一首寫(xiě)馬的詞，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詞中馬的形象特點(diǎn)。（ 3 分） （ 2）這首詞是用什么方法來(lái)表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 3 分） 12補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（ 6 分） （ 1）詩(shī)經(jīng) 氓批評(píng)男子反復(fù)無(wú)常、感情不專一的句子是 ， 。 （ 2）王羲之在蘭亭集序中集中表達(dá)生死觀的句子是 ， 。 （ 3）然力足以至焉， ， 。 (王安石的游褒禪山記 ) 四、（ 14 分） 閱讀下面的文字，完成 13 16 題。 放歌安昌河畔 文川 安昌河，是我身邊的一條河，秋不見(jiàn)蕭瑟，冬不見(jiàn)結(jié)冰。生活在安昌河畔，日復(fù)一日，年復(fù)一年，人一天天長(zhǎng)大，安昌河也在悄無(wú)聲息地變化，到底變化了什么，卻難以言說(shuō)，只感覺(jué)到靜靜的河水流淌不息。 那天和妻兒在河畔散步，但見(jiàn)笑語(yǔ)盈盈，暗香浮動(dòng)，白發(fā)童顏，熙來(lái)攘往，好不熱鬧。 佇立河畔，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。遠(yuǎn)處長(zhǎng)橋橫江，河面波光粼粼；岸邊柳絲垂腰，如煙似霧。水隨風(fēng)動(dòng)，人動(dòng)心動(dòng)，往事歷歷，在腦中融化。多年以前，安昌河畔可不是這樣的 涼爽的初夏，天空下著雨，雨點(diǎn)滴落臉上，清涼舒暢，我和小伙伴們嬉戲在安昌河 。 河并不寬，但河流該有的安昌河都有：河岸、河灘、河壩、河中的鵝卵石、鵝卵石上的青苔。河岸是由青石夯筑而成，岸邊的青石欄桿，簡(jiǎn)潔古樸，大氣端莊，沒(méi)有過(guò)多的裝飾，塊塊平整光滑，無(wú)縫鑲嵌拼接疊壓在一起，歷經(jīng)歲月無(wú)言屹立，守護(hù)著安昌河，也守護(hù)著城市人家。河岸上的生活是豐富的：有人靜坐，有人觀景，有人品茗，有人看書(shū)，有弈者戀楚河漢界，有大媽閑話家常，有女子倚欄繡花，有幼童信筆涂鴉 最有趣的是河灘河壩，那簡(jiǎn)直就是孩子們的天堂。野草叢生，綠樹(shù)參差，草樹(shù)俯仰生姿。行走其間，清香撲面。草叢中不時(shí)跳出一只青蛙，嚇人一 跳；偶爾爬出橫行將軍螃蟹，趣味頓生。河水脈脈流淌，圓圓的田螺，笨笨的龍蝦，靈動(dòng)的游魚(yú)，美麗的河蚌 隱約可見(jiàn)，水邊時(shí)常傳出 “ 嗖嗖 ” 的聲響，那是被腳步聲和嬉鬧聲嚇得慌忙逃竄的小魚(yú)碰到草葉，一尾尾小魚(yú) “ 倏 ” 的一下藏得無(wú)影無(wú)蹤，水面霎時(shí)蕩漾著數(shù)不清的金星 我們自在地在水里跑著跳著，玩著笑著，說(shuō)著鬧著，唱著走著，呼吸的是花草的香味，感受的是自然的氣息，享受的是無(wú)邊的樂(lè)趣。 在河邊，最打眼的是野鴨、白鷺。野鴨白中帶灰，白鷺通體純白，它們就停歇在水中的綠洲上，那里長(zhǎng)滿令箭菖蒲，綠色白色相映成趣。有人走近，你看看它們 野鴨立馬潛到水里，隔不多會(huì)兒，離你不遠(yuǎn)的水里就有野鴨伸出頭來(lái)，窺探四周；白鷺展翅空中，低徊飛翔，四顧無(wú)人，收翅降落，然后悠哉游哉地梳理羽衣。 成片的綠色遮蔽著河灘。近看水色清明，遠(yuǎn)眺水天茫茫，群山環(huán)繞，水映山色，連綿而來(lái)，伴著嘩嘩的流水聲，粼粼波光在你面前鋪展開(kāi)來(lái)，又層層疊疊涌向遠(yuǎn)方。有的河段臨岸有山崖突出，石壁如刀砍斧削，水隨流勢(shì)，翻滾不斷，沖刷著河岸，沖擊著石壁，聲音清脆激越，濺起無(wú)數(shù)浪花，如白玉拋散，一片雪白。 不知是河岸禁錮著河水，還是河水浸潤(rùn)著河床，河道蜿蜒曲折，河水時(shí)緩時(shí)急，時(shí)深時(shí)淺，一 直消失在兩山之間。河是忙碌的，岸是靜雅的，長(zhǎng)大后，我常常流連其間，觀望沉思，自得其樂(lè)。 這樣的快樂(lè)能伴隨我多久呢？誰(shuí)又能長(zhǎng)久留駐這份純真的自然之樂(lè)呢？直到多年后的今天，我再次來(lái)到安昌河畔 兩岸已是高樓林立，鋼筋水泥長(zhǎng)橋代替了如月石拱橋，橋面車輛川流不息，滾動(dòng)著一片繁榮景象。河堤上傳來(lái)此起彼伏的歡笑。河邊沒(méi)有了野草閑花，沒(méi)有了菖蒲鷗鷺，沒(méi)有了鵝卵石與青苔，兒時(shí)的樂(lè)園已無(wú)處尋覓。 一陣陣音浪擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，一束束霓虹映空閃爍，岸邊休閑廣場(chǎng)上人頭攢動(dòng)，老人起舞，小孩嬉戲，戀人相擁。這河畔，這廣場(chǎng)，假山池塘，小橋流水，鮮花簇?fù)?，淺草鋪路，霓虹閃爍，人聲鼎沸，音樂(lè)勁爆，節(jié)奏動(dòng)感，歌舞隨人，如潮涌動(dòng) 安昌河畔可比以前熱鬧多了！ 這還是昔日的安昌河畔嗎？來(lái)時(shí)的路你我已經(jīng)走過(guò)，去時(shí)的路正在腳下。輕輕的一聲嘆息，丟掉過(guò)往，邁開(kāi)大步往前走吧。 安昌河，你還是我的安昌河，你依然駐扎在我內(nèi)心深處 （有刪改） 確的兩項(xiàng)是 （ 4 分） A作者在文中用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了兒時(shí)安昌河彎彎的青石板小路，蓬勃生長(zhǎng)的野草綠樹(shù)，似通人性的野鴨白鷺 B文章第 自然段景情理交融，描寫(xiě)河水、河道、河岸，抒發(fā)了對(duì)安昌河的喜愛(ài)之情，字里行間閃爍著理性的光輝。 C “ 多年以前，安昌河畔可不是這樣的 ”“ 直到多年后的今天，我再次來(lái)到安昌河畔 ” 兩句承上啟下，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 D作者有對(duì)生活細(xì)致的觀察、感受和思考，在文中自然流露出一種身心的享受與放松，一種蕩滌出塵的愉悅與舒展。 E伴隨著鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)化，越來(lái)越多的鄉(xiāng)村連同鄉(xiāng)村文化消失在歷史的長(zhǎng)河中，本文藝術(shù)地給出了走出這一困境的方法。 自然段。（ 4 分） 簡(jiǎn)要概括。（ 2 分） 有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（ 4 分） 五、（ 8 分） 17把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話。（只寫(xiě)序號(hào)） （ 4 分） 因此，幸福不是由外在事物決定的 在生命里，人人都是有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與煩惱 這是人間世界真實(shí)的相貌 富可敵國(guó)、位尊權(quán)貴者有其幸福，一貧如洗、身份卑微者也自有其幸福 而在于人的心靈如何與生活對(duì)應(yīng) 生命的幸福不在于人的環(huán)境、地位和人所能享受的物質(zhì) 仿照下面名人的墓志銘，從所給人物中任選一個(gè)，為他 撰寫(xiě)墓志銘。要求語(yǔ)言精練，突出人物特點(diǎn)。（ 2 分） 備選人物： 雨果 卡西莫多 巴金 覺(jué)新 示例：司湯達(dá) 活過(guò)，愛(ài)過(guò)，寫(xiě)過(guò)。 貝多芬 一個(gè)扼住命運(yùn)咽喉的人！ 19. 仔細(xì)閱讀下面的文字，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?。?2 分） 是一彎殘?jiān)?，也要輝映大地；是一片落紅，也要化作春泥； ， ； , 。爺爺奶奶們，夕陽(yáng)無(wú)限好，何必管它是不是黃昏呢？ 六、（ 40 分） 20請(qǐng)以 “ 夢(mèng)中的那一座橋 ” 為題目，寫(xiě)一篇不少于 700 字的記敘文。（ 40 分） 要求：不得抄襲，不得套作，不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 四川省綿陽(yáng)市高中 2015 2016 學(xué)年高一第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、（ 10 分，每小題 2 分） 1 D（ o 2 B（ 義憤填膺 終南捷徑 方枘圓鑿） 3 D（ “ 不僅僅是 ” 與 “ 還是 ” 搭配表遞進(jìn)關(guān)系， “ 不是 ” 與 “ 而是 ” 搭配表并列關(guān)系。 作繭自縛：比喻做了某件事，結(jié)果反而使自己受困。 玩火自焚：比喻干冒險(xiǎn)或害人的 勾當(dāng)，最后受害的還是自己。 空中樓閣：多用來(lái)比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、 計(jì)劃等。 海市蜃樓：比喻虛幻的事物。 “ 空中樓閣 ” 和 “ 海市蜃樓 ” 都可指虛無(wú)縹 緲、實(shí)際不存在的事物，區(qū)別在于， “ 空中樓閣 ” 重在指無(wú)根據(jù)的空想， “ 海市蜃樓 ” 重 在指 遠(yuǎn)離實(shí)際的幻想。） 4 A（沉郁頓挫：指詩(shī)歌文辭深沉蘊(yùn)藉，音調(diào)抑揚(yáng)有致。沉郁，主要指詩(shī)歌內(nèi)容深廣，意境 雄渾，感情深沉；頓挫，主要指詩(shī)歌表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕，音調(diào)聲情起伏迭變。 抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，多用以形容悅耳的聲音。 行云流水：形容 詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌唱等自然流暢。 寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。 匪夷所思：指 事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。） 5 C（ “ 如果 ” 放到句首； “ 全方位 ” 應(yīng)作 “ 平臺(tái) ”的定語(yǔ)而非 “ 搭建 ” 的狀語(yǔ)，可改為 “ 已搭建 起全方位的 ” ； 末應(yīng)加上 “ 等情況 ” ） 二、（ 4 分，每小題 2 分） 6 C（越：經(jīng)過(guò)，過(guò)了） 7 A（轉(zhuǎn)折連詞，然而。 / 表原因，因?yàn)椋?的 / 表反問(wèn)語(yǔ) 氣，難道； 為 / 介詞，因?yàn)椋?三、（ 24 分） 8（ 6 分） （ 1）不是 有文學(xué)才能的人 ， 即使 游覽了也沒(méi)有 收獲 。 （ 3分。畫(huà)線部分各 1 分） （ 2）這其中的 原因 是 什么 呢？ 莫非 有超出于山水之外的東西嗎？（ 3 分。畫(huà)線部分各 1 分） 9（ 3 分） 遍游山水名勝的經(jīng)歷； 歷史人文精神的 滋養(yǎng)； 勤于創(chuàng)作。 （ 3 分。每點(diǎn) 1 分） 10.（ 3 分） 公曰 / 君子不重傷 / 不禽二毛 / 古之為軍也 / 不以阻隘也 / 寡人雖亡國(guó)之余 / 不鼓不成列。 （ 3 分。兩處 1 分） 【參考譯文】宋襄公說(shuō)： “ 君子不殺已經(jīng)受傷的人，不捉拿頭發(fā)花白的人。古時(shí)候的用 兵之道，不靠在對(duì)方處于險(xiǎn)阻時(shí)攻擊。我雖是亡國(guó)商朝的后代，也絕不進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣 勢(shì)的敵人。 ” 11.（ 6 分） （ 1）（ 3 分）這首詞刻畫(huà)了才能卓越卻不能盡 展其才的戰(zhàn)馬形象，（ 1 分）它曾經(jīng)在戰(zhàn)場(chǎng)上勇猛沖殺，（ 1 分）如今卻無(wú)所事事，大材小用。（ 1 分） （ 2）（ 3 分）托物言志。（ 1 分）全詞著筆于閑置不用的戰(zhàn)馬，暗諷朝廷粉飾太平、用人不當(dāng)，（ 1 分）表現(xiàn)詞人懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。（ 1 分） 12（ 6 分） （ 1）士也罔極，二三其德 （ 2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作 （ 3）于人為可譏，而在己為有悔 （ 6 分。每句 1 分，有錯(cuò)、漏、添則該句不得分） 四、（ 14 分） 13.（ 4 分） B D（每項(xiàng) 2 分。 青石板小路 ” 的內(nèi)容； 子各自引出下文且相互呼應(yīng)； 城鎮(zhèn)化 ” 與 “ 鄉(xiāng)村文化 ” 方面，也未給出“ 方法 ” ） 14.（ 4 分） 運(yùn)用排比，如 “ 圓圓的田螺，笨笨的龍蝦，靈動(dòng)的游魚(yú)，美麗的河蚌 ” ， “ 跑著跳著， 玩著笑著，說(shuō)著鬧著，唱著走著 ” ，節(jié)奏鮮明，強(qiáng)化快樂(lè)之情。 運(yùn)用擬人，如龍蝦 “ 笨 笨的 ” ，小魚(yú) “ 嚇得慌忙逃竄 ” ， “ 藏得無(wú)影無(wú)蹤 ” ，生動(dòng)活潑，妙趣橫生。 運(yùn)用比 喻，如 “ 孩子們天堂 ” ，表現(xiàn)河灘河壩在孩子們心中的地位， “ 數(shù)不清的金星 ” ，描寫(xiě)陽(yáng) 光下的粼粼波光，具體形象，富有感染力。 （ 4 分 。修辭判斷正確 1 分，作用表述正確 1 分；答對(duì)兩點(diǎn)得滿分） 15.（ 2 分） 岸邊有青石欄桿，古樸端莊； 岸上休閑生活豐富，人們悠然恬靜； 河灘水邊，孩 子們親近自然，自在嬉戲； 動(dòng)物眾多，與人和諧相處； 河道蜿蜒，山水相映。 （ 2 分。答對(duì)一點(diǎn)得 1 分，答對(duì)三點(diǎn)得滿分） 16.（ 4 分） 示例一：過(guò)去的安昌河更值得留戀。岸上休閑，水邊嬉戲，人們是恬靜快樂(lè)的；青蛙游 魚(yú)，野鴨白鷺，動(dòng)物與人類和諧相伴；鄉(xiāng)村生活更加富有情趣和詩(shī)意。 示例二：變化是 必然必須的，應(yīng)該歡迎。回憶雖然美好，畢竟已經(jīng)逝去；社會(huì)不斷進(jìn)步， 歷史不斷變遷，生活更加熱鬧；每個(gè)人都需以積極的心態(tài)迎接新生活。 （ 4 分。觀點(diǎn)正確 2 分，理由充分 2 分） 五、（ 8 分） 17（ 4 分） （ 4 分。答對(duì) 可得 1 分，答對(duì) 可得 1 分，全部正確得滿分） 18. （ 2 分） 示例： 雨果 為窮人說(shuō)話的人道主義作家。 卡西莫多 外表奇丑內(nèi)心尤善的敲鐘人。 巴金 20 世紀(jì)中國(guó)的良心。 覺(jué)新 我 “ 決心 ” 不再委曲求全。 （ 2 分。突出人物特點(diǎn) 1 分，語(yǔ)言精練 1 分） 19. （ 2 分） 示例：是一座古橋，也要背負(fù)風(fēng)雨；是一匹老驥，也要志行千里。 （ 2 分。一句 1 分） 六、（ 40 分） 20（ 40 分）略 【參考譯文】 我國(guó)西南一帶的山水，只四川境內(nèi)最為奇特。但那里與中原一帶相距萬(wàn)里之遙，陸路上有劍閣、棧道之類的險(xiǎn)阻；水路上有瞿塘峽、滟滪堆之類的憂慮。騎著馬走，沿路層層竹林遮蔽高山，連續(xù)十來(lái)天，仰頭看不到山頂；登上高處俯瞰，絕