縣級(jí)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇一

縣級(jí)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇一 2014年 5月 21日，我有幸來(lái)到湘潭市二中，聆聽(tīng) “湖南省最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師 ”的優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)。今日的講座沒(méi)有平日培訓(xùn)時(shí)的喧嘩，沒(méi)有往日座談會(huì)的枯燥無(wú)味，靜靜的會(huì)場(chǎng)，傳來(lái)的不再是灌輸式語(yǔ)言，在這短短的一個(gè)半小時(shí)內(nèi)，我跟隨四位最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師找尋心靈的方向，生存的意義。 來(lái)自張家界市永定區(qū)崇山小學(xué)的黃章永老師，用他樸實(shí)的鄉(xiāng)音，訴說(shuō)他堅(jiān)守山巔學(xué)校的日日夜夜，從山下挑起建筑材料的那一刻起，他身上便肩負(fù)著給予孩子知識(shí)和希望的重任，歷經(jīng)六年辛勤的歲月，在山巔建成一所讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的學(xué)校，成 為山巔之處最美的風(fēng)景。 常德縣石門縣雁池鄉(xiāng)蘇式完全小學(xué)的王懷軍老師，放棄進(jìn)入城市學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)，毅然堅(jiān)守大山，在孩子們口中，親切地呼喚她為“媽媽老師 ”。她用媽媽般的愛(ài)改變山里娃的命運(yùn)，她犧牲自己的休息時(shí)間和陪伴家人的時(shí)間，通過(guò)多年的辛勤努力，精心打造了一所山區(qū)現(xiàn)代化學(xué)校，讓山里的孩子也感受現(xiàn)代化教學(xué)帶來(lái)的便利與豐富多彩，更難得可貴的是孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)到了他們久違的父母，對(duì)于山里的留守兒童而言，父母口中的一句 “孩子 ”，孩子口中一句 “爸爸媽媽 ”更顯彌足珍貴 ! 黃佩老師，來(lái)自岳陽(yáng)市湘陰縣灣河中學(xué)，她是一位患有癌 癥卻依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)的辛勤園丁。今年的她才 32歲，因?yàn)榘┌Y，要以藥物和化療來(lái)控制自己的病情，這期間的個(gè)中滋味我相信只有她自己能體會(huì)，而如此深受病痛折磨的她選擇了堅(jiān)持。在她的生命里，沒(méi)有放棄，因?yàn)楹⒆觽冃枰鳛橐幻嗣窠處?，她把自己的信仰和希望寄托于講臺(tái)，也正是因?yàn)樽约旱谋恍枰?，她用自己的行?dòng)向?qū)W生詮釋著生存的意義，她就是孩子們生活中的能量源泉。 叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已不再是陌生字眼。我一直親眼見(jiàn)證著它的發(fā)展。 李小龍老師，一個(gè)奮戰(zhàn)在一線十余載的普通英語(yǔ)教師，利用自己的空余時(shí)間，走訪調(diào)查湘鄉(xiāng)市金石 鎮(zhèn)的貧困學(xué)生家庭，拍攝照片，用樸實(shí)的文字寫(xiě)上一篇篇文字，發(fā)表在各種論壇上，由此為貧困孩子和愛(ài)心網(wǎng)友們建立平臺(tái) ;為了讓網(wǎng)友更直觀的了解孩子們的情況，七年來(lái)，他跟隨二百多位網(wǎng)友實(shí)地走訪，給網(wǎng)友們帶路做導(dǎo)游，也為了不增加孩子家庭的負(fù)擔(dān)，期間的接待及辦公費(fèi)用都由李老師自己支付。而這幾年的助學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴李老師，光是給予孩子物質(zhì)上的幫助還不夠，精神的輔助會(huì)讓孩子受益一生，如果從思想上來(lái)改變他們，那會(huì)福澤一方。為此，李老師發(fā)起了 “金石扶貧，啟迪心智 ”的鄉(xiāng)村義務(wù)支教團(tuán)，讓在校大學(xué)生前來(lái)偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教，擴(kuò)展孩子們的視野，接觸 不同的文化。 55批次 565名志愿者義務(wù)支教，五萬(wàn)多里行程，八十多萬(wàn)元善款，六百多名獲助貧困學(xué)子，一萬(wàn)余本圖書(shū)，一萬(wàn)余件愛(ài)心衣物，一所愛(ài)心學(xué)校，三個(gè)愛(ài)心圖書(shū)室，一棟愛(ài)心房屋， 28次大型的公益活動(dòng)， 9個(gè)助學(xué)分站和遍及全國(guó)的志愿者，便是叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)歷經(jīng)七年來(lái)的收獲。從事扶貧助學(xué)七年，在李老師眼里，這不是單純的行善，相反，是獲取。從孩子們燦爛的笑容中獲取快樂(lè)，從助學(xué)的經(jīng)歷中獲取別樣的人生意義 ! 四位老師的演講，簡(jiǎn)短、真實(shí)。樸實(shí)的文字中彰顯人性最美情感，因他們，世界多了燦爛笑容 ;因他們，生活更加富有意義 ;因他們，即使在冬日，噓寒問(wèn)暖的聲音依舊。最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師，他們是當(dāng)之不愧的，演講過(guò)后，我更加堅(jiān)信，舒心的快樂(lè)和真摯的愛(ài)會(huì)不斷傳遞，直至永恒 ! 縣級(jí)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇二 魏利娜，河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師，自 1997年 7月畢業(yè)參加工作以來(lái)，一直在鄉(xiāng)村學(xué)校任教語(yǔ)文科目兼班主任，至今已從教近二十年。 一、扎根鄉(xiāng)村，矢志不渝 從 1997年 7月畢業(yè)的那天起，我就回到了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng) 西汪中學(xué)任教，因?yàn)槲襾?lái)自一個(gè)普普通通的農(nóng)民家庭，深知農(nóng)民生活的艱辛，我要讓更多的農(nóng)民子弟走出農(nóng)門，去更廣闊的世界實(shí)現(xiàn) 自己的人生價(jià)值。 2012年 9月，中學(xué)全部合并到縣城，大家都有機(jī)會(huì)去縣城工作，獲得更好的發(fā)展空間了，思考再三，我決定留下來(lái)。其原因可用詩(shī)人艾青的 “為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 ”來(lái)解釋。 二、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我 “學(xué)海無(wú)涯苦亦樂(lè) ”，做為一名教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。讀書(shū)帶給我豐厚的回報(bào)：我曾榮獲讀書(shū)活動(dòng) “先進(jìn)個(gè)人 ”稱號(hào)。我所撰寫(xiě)的論文榮獲邢臺(tái)市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，我還曾榮獲邢臺(tái)市科研成果三等獎(jiǎng)。去年，我承擔(dān)了邢臺(tái)市科研課題如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育的均衡發(fā)展的研究工作。去年一年，我在柏鄉(xiāng)縣 教育局網(wǎng)站上發(fā)表文章 20余篇 . 三、點(diǎn)滴成績(jī)，促進(jìn)成長(zhǎng) 我本人曾多次榮獲縣級(jí)模范教師， 2011年榮獲邢臺(tái)市學(xué)科名師，2014年榮獲邢臺(tái)市優(yōu)秀教師。我所輔導(dǎo)的學(xué)生作文分別在縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。我本人多次榮獲政府嘉獎(jiǎng)，在縣級(jí)