縣級(jí)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇一_第1頁(yè)
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縣級(jí)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇一 2014年 5月 21日,我有幸來(lái)到湘潭市二中,聆聽(tīng) “湖南省最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師 ”的優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)。今日的講座沒(méi)有平日培訓(xùn)時(shí)的喧嘩,沒(méi)有往日座談會(huì)的枯燥無(wú)味,靜靜的會(huì)場(chǎng),傳來(lái)的不再是灌輸式語(yǔ)言,在這短短的一個(gè)半小時(shí)內(nèi),我跟隨四位最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師找尋心靈的方向,生存的意義。 來(lái)自張家界市永定區(qū)崇山小學(xué)的黃章永老師,用他樸實(shí)的鄉(xiāng)音,訴說(shuō)他堅(jiān)守山巔學(xué)校的日日夜夜,從山下挑起建筑材料的那一刻起,他身上便肩負(fù)著給予孩子知識(shí)和希望的重任,歷經(jīng)六年辛勤的歲月,在山巔建成一所讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)的學(xué)校,成 為山巔之處最美的風(fēng)景。 常德縣石門縣雁池鄉(xiāng)蘇式完全小學(xué)的王懷軍老師,放棄進(jìn)入城市學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會(huì),毅然堅(jiān)守大山,在孩子們口中,親切地呼喚她為“媽媽老師 ”。她用媽媽般的愛(ài)改變山里娃的命運(yùn),她犧牲自己的休息時(shí)間和陪伴家人的時(shí)間,通過(guò)多年的辛勤努力,精心打造了一所山區(qū)現(xiàn)代化學(xué)校,讓山里的孩子也感受現(xiàn)代化教學(xué)帶來(lái)的便利與豐富多彩,更難得可貴的是孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)見(jiàn)到了他們久違的父母,對(duì)于山里的留守兒童而言,父母口中的一句 “孩子 ”,孩子口中一句 “爸爸媽媽 ”更顯彌足珍貴 ! 黃佩老師,來(lái)自岳陽(yáng)市湘陰縣灣河中學(xué),她是一位患有癌 癥卻依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)的辛勤園丁。今年的她才 32歲,因?yàn)榘┌Y,要以藥物和化療來(lái)控制自己的病情,這期間的個(gè)中滋味我相信只有她自己能體會(huì),而如此深受病痛折磨的她選擇了堅(jiān)持。在她的生命里,沒(méi)有放棄,因?yàn)楹⒆觽冃枰鳛橐幻嗣窠處?,她把自己的信仰和希望寄托于講臺(tái),也正是因?yàn)樽约旱谋恍枰?,她用自己的行?dòng)向?qū)W生詮釋著生存的意義,她就是孩子們生活中的能量源泉。 叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué),對(duì)于我來(lái)說(shuō),已不再是陌生字眼。我一直親眼見(jiàn)證著它的發(fā)展。 李小龍老師,一個(gè)奮戰(zhàn)在一線十余載的普通英語(yǔ)教師,利用自己的空余時(shí)間,走訪調(diào)查湘鄉(xiāng)市金石 鎮(zhèn)的貧困學(xué)生家庭,拍攝照片,用樸實(shí)的文字寫(xiě)上一篇篇文字,發(fā)表在各種論壇上,由此為貧困孩子和愛(ài)心網(wǎng)友們建立平臺(tái) ;為了讓網(wǎng)友更直觀的了解孩子們的情況,七年來(lái),他跟隨二百多位網(wǎng)友實(shí)地走訪,給網(wǎng)友們帶路做導(dǎo)游,也為了不增加孩子家庭的負(fù)擔(dān),期間的接待及辦公費(fèi)用都由李老師自己支付。而這幾年的助學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴李老師,光是給予孩子物質(zhì)上的幫助還不夠,精神的輔助會(huì)讓孩子受益一生,如果從思想上來(lái)改變他們,那會(huì)福澤一方。為此,李老師發(fā)起了 “金石扶貧,啟迪心智 ”的鄉(xiāng)村義務(wù)支教團(tuán),讓在校大學(xué)生前來(lái)偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教,擴(kuò)展孩子們的視野,接觸 不同的文化。 55批次 565名志愿者義務(wù)支教,五萬(wàn)多里行程,八十多萬(wàn)元善款,六百多名獲助貧困學(xué)子,一萬(wàn)余本圖書(shū),一萬(wàn)余件愛(ài)心衣物,一所愛(ài)心學(xué)校,三個(gè)愛(ài)心圖書(shū)室,一棟愛(ài)心房屋, 28次大型的公益活動(dòng), 9個(gè)助學(xué)分站和遍及全國(guó)的志愿者,便是叮當(dāng)網(wǎng)絡(luò)助學(xué)歷經(jīng)七年來(lái)的收獲。從事扶貧助學(xué)七年,在李老師眼里,這不是單純的行善,相反,是獲取。從孩子們燦爛的笑容中獲取快樂(lè),從助學(xué)的經(jīng)歷中獲取別樣的人生意義 ! 四位老師的演講,簡(jiǎn)短、真實(shí)。樸實(shí)的文字中彰顯人性最美情感,因他們,世界多了燦爛笑容 ;因他們,生活更加富有意義 ;因他們,即使在冬日,噓寒問(wèn)暖的聲音依舊。最可愛(ài)鄉(xiāng)村教師,他們是當(dāng)之不愧的,演講過(guò)后,我更加堅(jiān)信,舒心的快樂(lè)和真摯的愛(ài)會(huì)不斷傳遞,直至永恒 ! 縣級(jí)鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇二 魏利娜,河北師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷,中小學(xué)一級(jí)教師,自 1997年 7月畢業(yè)參加工作以來(lái),一直在鄉(xiāng)村學(xué)校任教語(yǔ)文科目兼班主任,至今已從教近二十年。 一、扎根鄉(xiāng)村,矢志不渝 從 1997年 7月畢業(yè)的那天起,我就回到了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng) 西汪中學(xué)任教,因?yàn)槲襾?lái)自一個(gè)普普通通的農(nóng)民家庭,深知農(nóng)民生活的艱辛,我要讓更多的農(nóng)民子弟走出農(nóng)門,去更廣闊的世界實(shí)現(xiàn) 自己的人生價(jià)值。 2012年 9月,中學(xué)全部合并到縣城,大家都有機(jī)會(huì)去縣城工作,獲得更好的發(fā)展空間了,思考再三,我決定留下來(lái)。其原因可用詩(shī)人艾青的 “為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉 ”來(lái)解釋。 二、不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自我 “學(xué)海無(wú)涯苦亦樂(lè) ”,做為一名教師,必須與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持學(xué)習(xí)。讀書(shū)帶給我豐厚的回報(bào):我曾榮獲讀書(shū)活動(dòng) “先進(jìn)個(gè)人 ”稱號(hào)。我所撰寫(xiě)的論文榮獲邢臺(tái)市論文評(píng)比三等獎(jiǎng),我還曾榮獲邢臺(tái)市科研成果三等獎(jiǎng)。去年,我承擔(dān)了邢臺(tái)市科研課題如何促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育的均衡發(fā)展的研究工作。去年一年,我在柏鄉(xiāng)縣 教育局網(wǎng)站上發(fā)表文章 20余篇 . 三、點(diǎn)滴成績(jī),促進(jìn)成長(zhǎng) 我本人曾多次榮獲縣級(jí)模范教師, 2011年榮獲邢臺(tái)市學(xué)科名師,2014年榮獲邢臺(tái)市優(yōu)秀教師。我所輔導(dǎo)的學(xué)生作文分別在縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。我本人多次榮獲政府嘉獎(jiǎng),在縣級(jí)

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