高一英語上期末質(zhì)量分析.doc

涇源縣2013至2014學(xué)年度（下）中小學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告 涇源高級中學(xué) 學(xué)校 英語 學(xué)科 高一 年級三、四班 李惠 老師一、總體成績統(tǒng)計(jì)班級應(yīng)考實(shí)考總分均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率低分人數(shù)低分率最高分最低分3班4947252753.771838.3001225.5377194班4745208846.41328.89001533.337116二、各題得分統(tǒng)計(jì)題號一二三四五應(yīng)得分1840368013809201380實(shí)得分10152069 532436563得分率55.2%56.2% 38.6%47.4%40.8%3、 教與學(xué)分析 1、試卷總體評價(jià)及學(xué)生答題情況本次考試是嚴(yán)格按照高考題型出題，少了以往考試中的單項(xiàng)選擇題，新增了試題改革后的短文填空，主要涉及語言基礎(chǔ)知識中的詞匯、語法和語言基本技能中的閱讀及寫作等。這份試卷試題比較簡單，以基礎(chǔ)題為主，主要是為了避免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。從學(xué)生所答試卷來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實(shí)，對文章的整體理解能力較弱，基本不能從上下文中去推測作者的意圖。而且學(xué)生的詞匯量薄弱，這反映在單詞拼寫和寫作中。所以針對這種情況，我們需在下階段加強(qiáng)學(xué)生的完形填空能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)詞匯的練習(xí)，在每單元聽寫的基礎(chǔ)上增加單詞拼寫的書面練習(xí)使學(xué)生熟練掌握詞語，盡量多進(jìn)行寫作練習(xí)，模擬好句好詞的寫作，同時(shí)重視培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2、各個(gè)部分典型錯(cuò)誤及失分主要原因： 1）、閱讀理解中主要存在不能找出主題句以確定文章中心思想，不會(huì)通過上下文推斷單詞的含義，對篇幅長的文章，學(xué)生對理解有困難。 2）、完形填空中的失分原因是學(xué)生對綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力和閱讀能力不強(qiáng)，做題目時(shí)不能前后照應(yīng)，沒學(xué)會(huì)通讀全文修正錯(cuò)誤，沒能理解句與句之間的關(guān)系。 3）、短文填空是一種新型題型，學(xué)生平時(shí)幾乎沒有接觸過，因此在看到這道題時(shí)，不知該如何做。其實(shí)這類題就是對學(xué)生的詞匯量及語法的一種考察，要聯(lián)系上下文來完成。但學(xué)生在做題過程中粗心大意，不會(huì)聯(lián)系上下文，且詞匯量缺乏，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。 4）、短文改錯(cuò)旨在培養(yǎng)學(xué)生在語境中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)英語學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有意識克服錯(cuò)誤的習(xí)慣.從試卷中看，學(xué)生不能嚴(yán)格按照試題要求去改錯(cuò)，如：題目要求若增加一個(gè)詞，在缺詞處加一個(gè)漏字符號()，并在其下面寫出該加的詞，可有些學(xué)生就把漏字符號開口朝上；刪除是把把多余的詞用斜線()劃掉，有些學(xué)生非要將斜線往左劃；修改是在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞，有些學(xué)生就把修改過的詞寫在上面或直接在錯(cuò)詞上來改等。另外,有的學(xué)生對一些詞塊的學(xué)習(xí)不夠到位，欠缺從篇章角度去理解整篇文章的做題技巧。 5）、寫作中普遍存在時(shí)態(tài)不準(zhǔn)確，條理不清晰等問題。平時(shí)訓(xùn)練較少，學(xué)生在如何展開、如何靈活運(yùn)用學(xué)過的詞匯和句型和如何修改自己的錯(cuò)誤都存在一定問題。 3、改進(jìn)措施： 1）、繼續(xù)強(qiáng)調(diào)完型和閱讀的練習(xí)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識尤其對動(dòng)詞，形容詞，名詞的同時(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。尤其糾正學(xué)生主觀性強(qiáng)，不按題目要求做題。培養(yǎng)對語意、語境、語篇的深層理解能力，并在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，在正確理解文章結(jié)構(gòu)、句與句、段與段的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的完型和閱讀練習(xí)，并堅(jiān)持進(jìn)行定期的檢查，從而起到一定的督促作用。掌握了一定的方法，學(xué)生們練習(xí)就會(huì)有時(shí)效性。 2）、加強(qiáng)單詞和語法的鞏固練習(xí)。鞏固練習(xí)做到形式多樣化。評價(jià)多樣化。尤其針對各知識點(diǎn)加強(qiáng)方法指導(dǎo)。要求學(xué)生對一些易錯(cuò)題，仔細(xì)地琢磨，同時(shí)對某些題目要找出規(guī)律，舉一反三。不時(shí)的翻翻，保證自己不在同一個(gè)地方跌倒多次。 3）、在日常教學(xué)中,我們應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)審題,研讀題目說明,規(guī)范答題,及時(shí)糾錯(cuò),并整理錯(cuò)題筆記,在改錯(cuò)過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與反思品質(zhì)。在平時(shí)作業(yè)或測試中,對學(xué)生的書寫、卷面應(yīng)嚴(yán)格把關(guān),對書寫潦草的學(xué)生可以要