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文檔簡介
學(xué)校工作的實(shí)踐與體會(huì),濱州市博興縣教育局周奎齊2010、8、22(濟(jì)南市中區(qū)),個(gè)人英雄-團(tuán)隊(duì)中的一員-設(shè)計(jì)者、服務(wù)者、教師。校長就是要整合政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校、文化、信息等各種資源,使學(xué)校積極主動(dòng)地得到發(fā)展。,一、校長是什么?,此鸚鵡會(huì)兩門語言此鸚鵡會(huì)四種語言售價(jià):二百元售價(jià):四百元此鸚鵡會(huì)三種語言此鸚鵡售價(jià):八百元售價(jià):三百元,四只鸚鵡:印象中的優(yōu)秀管理者好像一定要是能力非常全面的人,其實(shí)不然,真正的領(lǐng)導(dǎo)人,不一定自己能力有多強(qiáng),只要懂信任,懂放權(quán),懂珍惜,懂選擇,管理并團(tuán)結(jié)自己的下級(jí),就能更好地利用在某些方面比自己強(qiáng)的人,從而自身的價(jià)值也通過他們得到了提升。相反許多能力非常強(qiáng)的人卻因?yàn)檫^于完美主義,事必躬親,什么人都不如自己,最后只能做最好的攻關(guān)人員,成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。,管理就是你不做事或少做事,讓人做事讓別人去做自己想做的事情怎么樣讓別人去做,并且別人愿意去做,管理就是讓人做事并取得成果;管理的科學(xué)性就在于讓人高效的做事;管理的藝術(shù)性就在于讓人愉快地做事;管理的戰(zhàn)略性就在于讓人正確的做事。,領(lǐng)導(dǎo)與管理,領(lǐng)導(dǎo)者是能夠做正確事情的人管理者則是能把事情做正確的人兩個(gè)角色都至關(guān)重要,但兩者截然不同,校長的科學(xué)思維方式,即為解決問題的思維方式,一般領(lǐng)導(dǎo)與好領(lǐng)導(dǎo):領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)員工去他們想去的地方,而偉大的領(lǐng)導(dǎo)者卻帶領(lǐng)著教職員工去他們不想去,但應(yīng)該去的地方??梢愿爬樗牟剑阂皇菍ふ覇栴}(這是價(jià)值取向決定的);,二是尋找主要問題(教育中問題很多,抓住主要問題才能抓住牛鼻子)三是尋找有可能解決的問題(問題解決是現(xiàn)實(shí)條件下的選擇);四是尋找解決問題的途徑方法(想清楚不是目的,做扎實(shí)才會(huì)有成效)。,領(lǐng)導(dǎo)力決定執(zhí)行力執(zhí)行力保障領(lǐng)導(dǎo)力,如何處理好領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的銜接問題,并真正實(shí)現(xiàn)執(zhí)行力的落實(shí)呢?從某種意義上講,教職工的執(zhí)行力就等于管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)才能帶出強(qiáng)大的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。它來源于明確的目標(biāo)與責(zé)任人、即時(shí)的激勵(lì)、嚴(yán)格的考核、暢通的溝通,有效的輔導(dǎo)等方面,這些都是領(lǐng)導(dǎo)力的重要范疇。,“爾夫被毒蟲所吸也”?!袄掀抛?趕起來,你老公被蚊子咬死了”。同樣,學(xué)校中許多看起來缺乏執(zhí)行力的教職員工,其實(shí)與目標(biāo),責(zé)任人,標(biāo)準(zhǔn),利益等方面管理密不可分,當(dāng)然還包括其它諸方面。,二、校長改變自己改變學(xué)校英國一位主教的墓志銘:少年時(shí),意氣風(fēng)發(fā),躊躇滿志,當(dāng)時(shí)曾夢想改變世界。但當(dāng)我年事漸長,閱歷增多,發(fā)現(xiàn)自己無力改變世界。于是,我縮小了范圍,決定先改變我的國家,可這個(gè)目標(biāo)還是太大了。接著我步入了中年,無奈之余,我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。但天不遂人愿,他們個(gè)個(gè)還是維持原樣。當(dāng)我垂垂老矣之時(shí),終于頓悟:我應(yīng)該先改變自己,用以身作則的方式影響家人。若我能先當(dāng)家人的榜樣,也許下一步就能改善我的國家,再以后,我甚至可能改造整個(gè)世界。,不錯(cuò),自己先改變了,身邊的一些人就可能會(huì)跟著改變;身邊的一些人改變了,很多人才可能會(huì)跟著改變;很多人改變了,更多的人就可能會(huì)改變正是在這個(gè)意義上可以說,先改變自己,就可能改變學(xué)校。教育別人總是容易的:提醒別人時(shí)往往很容易,很清醒,但能時(shí)刻清醒地提醒自己卻很難,所以說許多危險(xiǎn),來源于自身,最高明的管理原則,是讓團(tuán)體產(chǎn)生共識(shí),是能讓上下打成一片;最好的管理方式,是以授權(quán)來代替干涉是以己心來體恤他情。領(lǐng)導(dǎo)的層次:下等領(lǐng)導(dǎo),要盡己之能;中等領(lǐng)導(dǎo),要盡人之力;上等領(lǐng)導(dǎo),要盡他之智;高等領(lǐng)導(dǎo),要盡眾之有。,文王:“主明如何?”太公曰:“目貴明,耳貴聰,心貴智。以天下之目視,則無不見也;以天下之耳聽,則無不聞也;以天之心慮,則無不知也。輻湊并進(jìn),則明不蔽矣?!毖劬F在能看清事物,耳朵貴在能聽進(jìn)意見,心貴在有智慧。用天下人的眼睛看清萬物,就能無所不見;用天下人的耳朵聽取意見,就能無所不聞;用天下人的頭腦去思考問題,就能無所不知。像車輪的輻條集中倒車軸一樣,天下人的視聽所得集中到君主那里,郡主就能洞察一切而不受蒙騙了。,三、教育是一種生活,生活的幸福就在于用心打撲克的啟示老父親種菜種地引發(fā)的思考母親的食品使女兒長胖游船節(jié)目上的歡笑西紅柿蛋湯的營養(yǎng).,人生三境界:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山還是山,看水還是水,人生的五節(jié)課,第一天:,我走在經(jīng)常經(jīng)過的那條街,不經(jīng)意的忽然發(fā)現(xiàn)人行道上多了一個(gè)深洞,結(jié)果,我掉了進(jìn)去。我很憤怒!這不是我的錯(cuò),我還得費(fèi)很大的力氣爬上來。,第二天,我走到同一條街,人行道上仍然有一個(gè)深洞。我認(rèn)為街上不應(yīng)該有這個(gè)深洞,結(jié)果還是掉了下去。我很憤怒,我不能相信自己會(huì)掉在同樣一個(gè)的地方。但人行道上有一個(gè)深洞,這不是我的錯(cuò)。我還是花了很長的時(shí)間才爬上來。,第三天,我又走上同一條街,人行道上依然有那一個(gè)深洞,我太習(xí)慣那樣行走了,所以縱使我看到它在哪兒,但我還是掉了進(jìn)去,這是我的錯(cuò)。我立刻爬了出來。,第四天,我走上同一條街,人行道上依然有那個(gè)洞,但我繞道而行。,第五天,我走上了另一條街。,吃相,喂猴:猴子吃東西,不會(huì)像人那樣吃完,更不可能去珍惜。比如猴子抓蘋果吃,抓到脆甜的,吃上幾口,就忙著抓下一個(gè)。抓到不脆甜的,吃一口后,就丟了,回頭再抓。等到?jīng)]吃的了,才又撿回剛才丟掉的來吃。猴子是聰明的,但始終是小聰明。,喂豬:圈養(yǎng)的豬群,到了開餐的時(shí)候,就會(huì)迫不及待地群起嗷嗷大叫,一副“等靠要”的樣子,食不到嘴不罷休。見到樹影搖動(dòng)都會(huì)以為是飼養(yǎng)員喂食來了,其喚食之聲震耳欲聾。食到槽后,就全都不吭聲了。豬只管口福,全然不顧長肥后的命運(yùn)。今日貪食,明日遭殃,這就是“等靠要”的下場。,喂魚:養(yǎng)魚人常常在固定的地方把飼料撒下水塘。食物所至,群魚云集。魚長大后,養(yǎng)魚人用不著為抓魚而費(fèi)心。只需像往常那樣,撒下飼料之后,再把網(wǎng)一撒。一網(wǎng)不盡,也該是八成了??梢?經(jīng)常有好處的地方,往往是要命的地方。,喂牛:上天讓牛長四個(gè)胃,卻偏偏只給它草吃,以致牛從不知天下美食為何物。即使老天只讓吃草,牛也能做到隨遇而安。牛把草卷在嘴里,慢慢地咀嚼,自我回味。其他動(dòng)物還以為草的味道和營養(yǎng)都挺好呢。心無貪念,才懂得品味生活,過踏實(shí)的日子。,生活事事都教育教育處處皆生活,四、愿景與目標(biāo),土撥鼠哪里去了?不論是一個(gè)地方、一所學(xué)校還是一個(gè)人,之所以有時(shí)不能最終成功,就是因?yàn)槭艿礁鞣N因素的影響干擾時(shí)不能堅(jiān)持自己既定的努力方向,經(jīng)常的變換目標(biāo)。所以,目標(biāo)一旦確定就要耐得住寂寞,耐得住誘惑,咬著牙堅(jiān)持,努力去實(shí)現(xiàn)。,五、關(guān)于學(xué)校文化和德育工作,學(xué)校有德育工作、教學(xué)工作、后勤工作、文化工作,將學(xué)校文化作為學(xué)校工作的某一個(gè)方面來進(jìn)行,這樣理解文化可能會(huì)走向文化的背面了。我覺得學(xué)校發(fā)展的方方面都有一個(gè)文化建設(shè)的問題。學(xué)校文化的建設(shè)與其他工作應(yīng)該是一種內(nèi)在的水乳交融的關(guān)系??梢哉f學(xué)校文化無處不在,不能孤立的進(jìn)行文化建設(shè)。,學(xué)校文化就是學(xué)校成員關(guān)于教育的價(jià)值取向,關(guān)于教育哲學(xué)思考。他們的言語方式,行為方式,他們的思維方式等等,是滲透在學(xué)校方方面面的。管理與人、教書育人、服務(wù)于人說到底是文化育人?;氐皆c(diǎn)思考問題,是一種很重要的思考方式和解決問題的思路。也就是我們從哪里來,在到那里去的追問?,六、教育工作四大思維陷阱過去的經(jīng)驗(yàn):過去的經(jīng)驗(yàn)常常是靠不住的。成功的仿制:常常限制了我們的思路。歸罪于外部:沒有從自身找原因。主體與背景:常常因主題而忽略了最主要的東西,將注意力放大于局部,忘記不明顯但卻是主要的因素。,換了你,你會(huì)殺誰?朋友拿了一份報(bào)紙要我作個(gè)實(shí)驗(yàn),我同意了。問題一:如果你知道一個(gè)女人懷孕了,她已經(jīng)生了8個(gè)小孩子了,其中有3個(gè)耳朵聾,2個(gè)眼睛瞎,一個(gè)智能不足,而這個(gè)女人自己又有梅毒,請問,你會(huì)建議她墮胎嗎?我剛要回答,朋友制止了我,又問我第二個(gè)問題。,問題二:現(xiàn)在要選舉一名領(lǐng)袖,而你這一票很關(guān)鍵,下面是關(guān)于3個(gè)候選人的一些事實(shí):候選人A:跟一些不誠實(shí)的政客有往來,而且會(huì)星象占卜學(xué)。他有婚外情,是一個(gè)老煙槍,每天喝8到10杯的馬丁尼。候選人B:他過去有過2次被解雇的記錄,睡覺睡到中午才起來,大學(xué)時(shí)吸鴉片,而且每天傍晚會(huì)喝一大夸特威士忌。,候選人C:他是一位受勛的戰(zhàn)爭英雄,素食主義者,不抽煙,只偶爾喝一點(diǎn)啤酒。從沒有發(fā)生婚外情。請問你會(huì)在這些候選人中選擇誰?我把答案寫在紙上,然后朋友告訴我:候選人A,是富蘭克林羅斯福,候選人B,是溫斯頓丘吉爾,候選人C,是阿道夫希特勒。,我聽了答案張大了嘴巴。朋友問我你是不是為人們選擇了希特勒?那你會(huì)建議哪個(gè)婦女去墮胎嗎?我說:這個(gè)問題不用考慮,我們受優(yōu)生優(yōu)育教育多年了,都生那么多歪瓜劣棗了,就別在添亂了。我建議她去墮胎。朋友告訴我:你殺了貝多芬,她是貝多芬的母親。,我又一次張大了嘴巴。朋友說:嚇一跳吧?本來你認(rèn)為很好的答案,結(jié)果卻扼殺了貝多芬,創(chuàng)造了希特勒?最后的總結(jié)是:所以很多時(shí)候不要用既定的價(jià)值觀來思考事物!要是換做你們的話?你們會(huì)毀滅誰?創(chuàng)造誰?,怎樣讓貓吃辣椒,老和尚問心愛的兩個(gè)徒弟:“怎么樣才能讓貓乖乖地去吃辣椒?”徒弟都愣了,心想貓是不吃辣椒的,也絕不可能乖乖地去吃辣椒??!大徒弟說:“最好的辦法就是灌!捏著鼻子往嘴里灌,它就吃了?!倍降苷f:“依我看,還是餓它三天,然后把辣椒拌到魚肉飯里?!?怎樣讓貓吃辣椒,老和尚還是搖頭。“那么師父您老人家有什么高見呢?”“很簡單嘛,你把辣椒水涂到貓屁股上面。貓屁股辣,不得不舔。舔的時(shí)候自鳴得意,又心甘情愿。那不是吃了辣椒,還要感謝你的恩典了嗎?”,方法,有個(gè)同事剛養(yǎng)貓時(shí),對貓非常疼愛,平時(shí)貓喜歡吃什么,他就買什么,每當(dāng)他家熬魚湯時(shí),也要給喜歡的貓用小勺子喂幾口??擅看嗡o貓喂湯時(shí),貓都要掙扎著強(qiáng)烈反抗一番。于是,他得出貓喜歡吃魚不喜歡喝湯的結(jié)論。后來,他就再也不喂貓湯了??捎幸惶欤?dāng)同事不小心把魚湯碰倒灑了一地時(shí),貓迅速跑過來舔食起來。同事這才恍然大悟,原來貓是喜歡喝湯的,只是不喜歡被強(qiáng)迫喂著喝湯。很多時(shí)候,由于方法不對,本來好心,卻辦了壞事;本來是喜劇,卻演成了悲劇;本來可以做成功的事,最后卻做失敗了。正確的方法是成功的一半。,七、我們的教師需要什么,教師素質(zhì)的提升,是校長能夠給予教師的最好福利。對聯(lián)、紅燈;蛋奶、跑步;名師、骨干、新秀、職員;信息、留言,女人最需要什么,年輕的亞瑟國王被鄰國的伏兵抓獲。鄰國的君主被亞瑟的年輕和樂觀所打動(dòng),沒有殺他。并承諾只要亞瑟可以回答一個(gè)非常難的問題,他就可以給亞瑟自由。亞瑟有一年的時(shí)間來思考這個(gè)問題。如果一年的時(shí)間還不能給他答案,亞瑟就會(huì)被處死。這個(gè)問題是:女人真正想要的是什么?這個(gè)問題連最有見識(shí)的人都困惑難解,何況年輕的亞瑟,對于他這是個(gè)無法回答的問題。但總比死亡要好得多,亞瑟接受了國王的命題在一年的最后一天給他答案。,亞瑟回到自己的國家,開始向每個(gè)人征求答案:公主,妓女,牧師,智者,宮庭小丑。他問了所有的人,但沒有人可以給他一個(gè)滿意的回答。人們告訴他去請教一個(gè)老女巫,只有她才能知道答案。但是他們警告他,女巫的收費(fèi)非常高,因?yàn)樗嘿F的收費(fèi)在全國是出名的。一年的最后一天到了,亞瑟?jiǎng)e無選擇,只好去找女巫。女巫答應(yīng)回答他的問題,但他必須首先接受她的交換條件:和亞瑟王最高貴的圓桌武士之一,他最親近的朋友加溫結(jié)婚。亞瑟王驚駭極了,看看女巫:駝背,丑陋不堪,只有一個(gè)牙齒,身上發(fā)出臭水溝般難聞的氣味,而且經(jīng)常制造出猥褻的聲音。他從沒有見過如此不合諧的怪物。,他拒絕了,他不能強(qiáng)迫他的朋友娶這樣的女人而讓自己背付沉重的精神包袱。加溫知道這個(gè)消息后,對亞瑟說:“我同意和女巫結(jié)婚,沒有比拯救亞瑟的生命和保存圓桌更重要的事了?!庇谑腔槎Y宣布了。女巫于是回答了亞瑟的問題:女人真正想要的是主宰自己的命運(yùn)。每個(gè)人都立即知道了女巫說出了一個(gè)偉大的真理,亞瑟的生命被解救了。,女人最需要什么,于是鄰國的君主放了亞瑟王并給了他永遠(yuǎn)的自由。來看看加溫和女巫的婚禮吧,這是怎樣的婚禮呀!亞瑟王在無法解脫的極度痛苦中哭泣。加溫一如既往的謙和,而女巫卻在慶典上表現(xiàn)出她最壞的行為:她用手抓東西吃,打嗝,放屁,讓所有的人感到惡心,不舒服。新婚的夜晚來臨了:加溫依然堅(jiān)強(qiáng)地面對可怕的夜晚,走進(jìn)新房。是怎樣的景象在等待著他呀!一個(gè)他從沒見過的美麗的少女半躺在婚床上!加溫驚呆了,問她到底是怎么回事。,女人最需要什么,美女回答說,因?yàn)楫?dāng)她是個(gè)丑陋的女巫時(shí)加溫對她非常的好,于是她在一天的時(shí)間里一半是她可怕的一面,另一半是她美少女的一面。那么加溫想要她在白天或夜晚是哪一面呢?多么殘酷的問題呀!加溫開始思考他的困境:在白天向朋友們展現(xiàn)一個(gè)美麗的女人,而在夜晚,在他自己的屋子里,面對的是一個(gè)又老又丑如幽靈般的女巫呢?還是選擇白天擁有一個(gè)丑陋的女巫妻子,但在晚上與一個(gè)美麗的女人共同度過每一個(gè)親密的時(shí)刻?如果你是加溫,會(huì)怎樣選擇呢?答案很多,歸納起來也就是兩種:一種選擇白天是女巫,夜晚是美女,理由是妻子是自己的,不必愛慕虛榮,苦樂自知就可以了;一種選擇白天是美女,因?yàn)榭梢缘玫絼e人羨慕的目光,至于晚上,可以在外作樂,回到家里,漆黑的屋子,美丑都無所謂了。,女人最需要什么,加溫沒有做任何選擇,只是對他的妻子說:既然女人最想要的是主宰自己的命運(yùn),那么就由你自己決定吧。于是女巫選擇白天夜晚都是美麗的女人。要是你,有智慧得到這樣一個(gè)白天晚上都是美麗的女人嗎?我們的老師需要什么呢?,我們的老師需要:尊重成功欣賞制度健康快樂,減肥創(chuàng)意,減肥是令許多人望而卻步的難事,是許多胖子的大難題。但有一家減肥健美俱樂部卻效果顯著,久負(fù)盛名。一天,一位胖男子慕名而來,他已有過多次失敗的經(jīng)歷了。他抱著最后一試的態(tài)度問教練,他該怎么辦教練記下了他的地址,然后告訴他:回家等候通知,明天有人告訴你怎么做。,減肥創(chuàng)意,第二天一早,門鈴響了,一位漂亮性感的青春女郎站在門口,對胖子說:教練吩咐,你要能追著我,我就是你的。胖子大喜,從此每天早晨都在女郎后邊狂追。如此數(shù)月下來,胖子已逐漸身手矯健起來,他早都忘了這是減肥,只是想一定要把那姑娘追到手。直到有一天,胖子心想:今天我一定能追到她了。他早早起來在門口等著,那位姑娘沒來,來的是一位同他以前一樣胖的女士。,減肥創(chuàng)意,胖女士對他說:“教練吩咐,我要能追到你,你就是我的?!边@只是一個(gè)笑話,但它卻告訴我們,不妨“偷換概念目標(biāo)”,把一些艱苦的過程變得輕松有趣起來,這樣你就能更好地堅(jiān)持下去。于是,我們參照制定了“名師骨干制度”。,高職不如高薪高薪不如高壽高壽不如高興,八、關(guān)于福利與功利,福利觀:1、不同的時(shí)代有不同的福利追求。2、不同的階層和行業(yè)有不同的要求。3、現(xiàn)階段我們最好的福利是什么?A、健康B、發(fā)展C、快樂功利觀:1、組織的健康發(fā)展和我們的功利緊密相連。組織的地位與影響決定著我們的地位,,一個(gè)人只有明白了將團(tuán)隊(duì)的成功與自己的成功是聯(lián)系在一起,他才是真正找到了成功的正確方式。2、沒有功利是最大的功利。3、一個(gè)人只有明白了自己能力再大,也會(huì)有所局限,學(xué)會(huì)與人合作才會(huì)完成功業(yè),他才真正擁有了成功的智慧。4、成功的人總是抓住機(jī)會(huì)解決問題,失敗者總是抓住問題放棄機(jī)會(huì)。,5、人的價(jià)值,不只能用金錢來衡量。一個(gè)普通人被需要的程度,通常決定著它的價(jià)值。再進(jìn)一步說,一個(gè)人的價(jià)值不在于他得到了多少,而是在文化、思想、價(jià)值觀對別人影響了多少。6、每一個(gè)孩子的成功加在一起,就是我們的成功,孩子成功“一個(gè)也不能少”。7、懶惰的人花費(fèi)很多精力來逃避工作,卻不愿花相同的精力完成工作。,九、攻堅(jiān)克難突破關(guān)鍵,研究發(fā)現(xiàn)學(xué)校自身的主要問題在哪里。尊重教育規(guī)律,科學(xué)解決問題。提高執(zhí)行力,讓服務(wù)對象有話語權(quán)?!半A梯合格法”“花自己的錢辦自己的事”“班級(jí)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)制”,十、快樂是成功的重要標(biāo)志,看一個(gè)學(xué)校師生快樂的程度,也能看出學(xué)校的管理水平和校園文化的健康程度。一個(gè)連自己的今天都不快樂的教師會(huì)致力于孩子幸福的未來嗎?快樂是一種美德,讓師生快樂是校長的責(zé)任。改變我們的心智模式。,讓教職工有地方出氣:在校園網(wǎng)上設(shè)置“聯(lián)系我們”,取消發(fā)送信息會(huì)留下路徑痕跡的設(shè)計(jì)。在這里,我了解到了老師們的牢騷,聽到了很多逆耳的忠言。但是,我可以自豪地說“這些話使我進(jìn)步、成熟甚至是升華了!”,當(dāng)你把這些逆耳的忠言當(dāng)作改進(jìn)工作,提升自己的信息和教師對你的信任時(shí),特別是當(dāng)成朋友給你的禮物時(shí),你就會(huì)清楚地感覺到,你開辟了一條自我提高之路。就我而言,我坐在辦公室的微機(jī)旁,每天都是圣誕節(jié)。,等咱老師有了錢等咱老師有了錢,懸賞100萬通緝那個(gè)說“沒有教不會(huì)的學(xué)生只有不會(huì)教的老師”的家伙,讓他來教教50個(gè)參差不齊的學(xué)生,看他能不能把他們都培養(yǎng)成四有新人!等咱老師有了錢,自己辦出版社印刷廠!零利潤發(fā)售教材!沒道理義務(wù)教育的教材還那么貴要從學(xué)生地方賺一筆的!,等咱老師有了錢,把薄弱學(xué)校和民工子弟學(xué)校掛牌為“教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)踐基地”,讓他們頒布新政策新理念前先用實(shí)踐去檢驗(yàn)可行性。教師節(jié)的時(shí)候咱也坐著小車去慰問,給他們一人發(fā)條毛巾,發(fā)瓶金龍魚,然后用溫暖地大手握得他們熱淚盈眶!等咱老師有了錢,讓領(lǐng)導(dǎo)去下鄉(xiāng)支教,咱去歐洲考察!,等咱老師有了錢,讓來指導(dǎo)的專家學(xué)者吃“福樂娃”體驗(yàn)生活,咱帶學(xué)生去五星級(jí)飯店吃大餐改善生活!等咱老師有了錢,開個(gè)教師法律援助中心,哪個(gè)家長無理取鬧,咱也告他個(gè)誹謗侵犯!等咱老師有了錢,金嗓子喉寶要列入醫(yī)保藥物范圍,讓那草珊瑚見鬼去!,等咱老師有了錢,超課時(shí)一律拒絕,代課老師請倆,上課一個(gè),改作業(yè)一個(gè)!等咱老師有了錢,每人買輛小車。憑啥人家有車貼,咱大老遠(yuǎn)坐公車都沒個(gè)貼?等咱老師有了錢,論文一天發(fā)表一篇,要帶刊號(hào)的!反正那些出版社也都認(rèn)錢,評(píng)這評(píng)那又硬卡這個(gè)。,等咱老師有了錢,自己辦學(xué)校自己編教材!三天兩頭換教材所謂新版都是換湯不換藥,煩不煩?干脆自己定標(biāo)準(zhǔn)!等咱老師有了錢,進(jìn)修培訓(xùn)一律報(bào)銷,職業(yè)進(jìn)修也是為工作服務(wù),干嘛又燃燒自己還又要自己掏腰包?,成為湖泊一位年老的印度大師身邊有一個(gè)總是抱怨的弟子。有一天,他派弟子去買鹽,弟子回來后,大師吩咐這個(gè)不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中,然后喝了它。大師問:“味道如何?”,弟子齜牙咧嘴地吐了口唾沫:“苦!”大師又吩咐把剩下的鹽都放進(jìn)附近的湖里。弟子于是就把剩下的鹽都放進(jìn)附近的湖里。大師說:“再嘗嘗湖水!”年輕人捧了一口湖水嘗了嘗大師問道:“什么味道?”,弟子答到:“很新鮮!”大師問:“你嘗到咸味了嗎?”年輕人回答道:“沒有?!边@時(shí)大師對弟子說到:“生命中痛哭就像是鹽;不多,也不少。我們生活中遇到的痛哭就這么多,但是,我們體驗(yàn)到的痛苦卻取決于我們將它放在多大的容器中。一個(gè)是我們遇到的痛苦
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