小學(xué)音樂四季童趣教案范文總匯

1、小學(xué)音樂四季童趣教案范文總匯 教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望你們能喜歡， 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感受歌曲中所描繪的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生對生活的情趣與熱愛。 2、有感情地演唱歌曲四季童趣，并體會歌曲所描繪四季美麗的景色和童年樂趣。 教學(xué)重點：能夠完整流暢地演唱歌曲 教學(xué)難點：節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓 課型：音樂綜合課 課時：一課時 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等 教學(xué)過程： 一、師生問好(問好歌) 二、激趣導(dǎo)入 1

2、、師彈奏春天在哪里，生跟唱; 2、說四季;(問歌曲表現(xiàn)的是哪個季節(jié)?問一年有幾個季節(jié)?) 3、那如果讓你們用顏色來表現(xiàn)這四個季節(jié)，你會用什么顏色呢? (春天：綠色，萬物復(fù)蘇，最富有生機(jī)的季節(jié);夏天：紅色，烈日炎炎;秋天：黃色，豐收的季節(jié);冬天：白色，寒冷，雪花的世界。) 4、說的真不錯，那在這四個季節(jié)中同學(xué)們最喜歡哪個季節(jié)呢?為什么? a、喜歡冬季可以堆雪人，打雪仗 b、喜歡夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c、喜歡春季萬物復(fù)蘇，小樹發(fā)芽了，草綠了，花開了。 d、喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié)，各種蔬菜、水果大豐收，金色的秋天很美。 5、同學(xué)們，你們都會在自己喜歡的季節(jié)里做些什么呢?能用動作表

3、現(xiàn)出來嗎? 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、看來，四季給大家?guī)砹嗽S多樂趣，今天彭老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，就叫四季童趣，讓我們一起來聽一聽歌曲中的小朋友都在四季中做什? 春天放風(fēng)箏夏天小河灣，抓螃蟹 秋天長竹桿，打棗摘蘋果冬天雪撬板去滑雪 2、同學(xué)們聽的很認(rèn)真，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。 3、學(xué)唱歌曲 (1)先跟老師把歌詞讀一讀。(按節(jié)奏帶讀歌詞) (2)師范唱，注意前奏與間奏，還有歌曲中有哪些力度記號? (3)分句跟琴唱。 (4)跟著教師的范唱完整的演唱歌曲。 (5)學(xué)生自主的完整的演唱全曲。 (6)有感情的演唱歌曲。 5、輪唱(把學(xué)生分成“春、夏、秋、冬”四個組。分組輪唱。) 6、教師組織學(xué)生

4、合作表演： 四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)，教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。 四、拓展。(表現(xiàn)歌曲) 1、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲意境。老師提供給孩子四個方案：A喜歡繪畫的同學(xué)拿出彩筆、圖畫本，畫出心中最美的季節(jié)(四季各選一幅的貼在黑板上);B喜歡舞蹈的同學(xué)可以聚在一起共同創(chuàng)編舞蹈;C喜歡器樂的同學(xué)可利用短暫的時間練習(xí)演奏歌曲;D喜歡聲樂的同學(xué)可聚在一起探討怎樣表現(xiàn)歌曲。同時，鼓勵孩子采用其它方式表現(xiàn)歌曲意境。2、在充分地準(zhǔn)備之后，各組成果展示。3、教師做小結(jié)：小朋友通過各自的方式表達(dá)了對四季美好景色的贊美，希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美，擁抱美好的未來。 五、總結(jié) 1、師：四季

5、是大自然饋贈給我們的禮物，每個季節(jié)都各有特色，今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們感受到四季不同的美，也讓老師想到了童年時代的快樂時光。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多大自然的美。我們這節(jié)課就上到這里，請同學(xué)們在四季童趣的歌聲中有秩序的回班級。(聽音樂律動出教室) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛生活。 2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。 3、通過氣息練習(xí)、斷奏練習(xí)、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲四季童趣 4、掌握歌曲的速度特點，學(xué)會用輕快、活潑的音色演唱四季童趣 教學(xué)重點：能夠用輕快、活潑的聲

6、音有感情地表演歌曲四季童趣 教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏練習(xí) 1、師：同學(xué)們，讓我們一起來聽聽，這是哪個季節(jié)的聲音?(教師彈嘀哩嘀哩) 學(xué)生回答：春天 2、師：春天，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，同學(xué)們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么有趣的事情? 學(xué)生回答：放風(fēng)箏、春游 3、節(jié)奏練習(xí)： 師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小游戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你仔細(xì)地來看一看。 _X _0_ _0_ (先出示第一個節(jié)奏，然后第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓學(xué)生觀察他們之間的變化。

7、在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作) 二、學(xué)唱歌曲四季童趣 1、第一遍聽錄音范唱 思考：音樂的情緒是怎樣的?給你帶來什么樣的感受? 2、第二遍看歌譜聽老師范唱。 師：在每個季節(jié)里，同學(xué)們都會做著不同的趣事，下面請同學(xué)們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么? 學(xué)生交流：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇 3、再聽錄音 師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快?哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。 學(xué)生交流。 4、跟琴學(xué)唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。 師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的

8、力度來唱。 5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什么?(魚蝦螃蟹)，他們的心情是怎么在變化的?我們來聽聽這一句，你來感受一下。(教師范唱) 學(xué)生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強(qiáng)”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。 6、學(xué)生跟琴演唱，注意力度變化。 7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。 8、跟琴完整演唱兩段 9、情感處理： 師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱?速度應(yīng)該要怎樣?(多媒體出示，讓學(xué)生選擇) (用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱) 三、拓展延伸： 1、你們還知道哪些有關(guān)四季

9、的歌?我們一起來唱一唱。 2、每個人在四季里都有最喜歡的活動，除了歌詞里的活動，你還喜歡什么活動呢?課下試著把你喜歡的活動編成歌詞或者圖畫表現(xiàn)出來，下次有機(jī)會咱們再一起展示好嗎? 3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓我們想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到四季不同的美。純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)唱歌曲四季童趣，感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景，激發(fā)學(xué)生感受生活、熱愛生活。 2、能用天真、活潑的情緒演唱出歌曲中的“趣”。 3、通過氣息練習(xí)、斷奏練習(xí)、旋律模唱等方法，學(xué)唱歌曲四季童趣 4、掌握歌曲的速度特點，學(xué)會用輕快、

10、活潑的音色演唱四季童趣 教學(xué)重點：能夠用輕快、活潑的聲音有感情地表演歌曲四季童趣 教學(xué)難點：能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的切分節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，節(jié)奏練習(xí) 1、師：同學(xué)們，讓我們一起來聽聽，這是哪個季節(jié)的聲音?(教師彈嘀哩嘀哩) 學(xué)生回答：春天 2、師：春天，是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，同學(xué)們來說說看，在春天的時候，你都可以做些什么有趣的事情? 學(xué)生回答：放風(fēng)箏、春游 3、節(jié)奏練習(xí)： 師：今天，要通過我們的歌聲來喚醒身邊的花草樹木，那首先讓我們一起來做一個熱身的小游戲，我們一起來看幾個節(jié)奏，老師出示的節(jié)奏，是不斷地在變化的，請你仔細(xì)地來看一看。 X X X X X X X X X 0 X X X

11、X X X 0 X X X X (先出示第一個節(jié)奏，然后第二個，再第三個，難度一點點遞增，讓學(xué)生觀察他們之間的變化。在休止符地方變成紅色，加入點頭的動作) 二、學(xué)唱歌曲四季童趣 1、第一遍聽錄音范唱 思考：音樂的情緒是怎樣的?()給你帶來什么樣的感受? 2、第二遍看歌譜聽老師范唱。 師：在每個季節(jié)里，同學(xué)們都會做著不同的趣事，下面請同學(xué)們看著歌詞來聽一聽老師的演唱，請你想一想，小朋友們在四季里，分別都在做些什么? 學(xué)生交流：春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇 3、再聽錄音 師：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快?哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。 學(xué)生交流。 4

12、、跟琴學(xué)唱前兩個樂句，注意斷奏句和長句的氣息控制。 師：童趣在春天的時候，悄悄地喚醒了萬物，所以我們唱的時候要用“弱”的力度來唱。 5、夏天到了，小朋友來到了小河邊，你看到什么?(魚蝦螃蟹)，他們的心情是怎么在變化的?我們來聽聽這一句，你來感受一下。(教師范唱) 學(xué)生交流：小朋友的心情越來越開心。通過“漸強(qiáng)”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。 學(xué)生跟琴演唱，注意力度變化。 7、師：唱完了春天和夏天，讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。 8、跟琴完整演唱兩段 9、情感處理： 師：這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂，那你們想一想，我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱?速度應(yīng)該要怎樣?(多媒體出示，讓學(xué)生選擇) (用輕快、活潑、快樂的情緒，速度較快、有感情地跟伴奏演唱) 三、拓展延伸： 1、你們還知道哪些有關(guān)四季的歌?我們一起來唱一唱