小學第2冊音樂教案上冊

1、人音版小學音樂一年級第二冊教案第一課春天本課概述：本課為第二冊教材的開篇，授課時間也恰逢春天到來之季，結合學生的生活體驗，進行此課的教學順理成章，更有利于調動孩子對音樂的學習興趣。第二冊書仍然注重一年級學生親近自然、喜愛大自然的特點，內容以自然為主題，涉及人與自然小動物、愛勞動，少年兒童生活等題材，本課以春天為主線，讓學生在聽、看、想、唱、動中體驗春天的旋律，給予人的美感，從而進一步對春天的渴望和喜愛遷移到對音樂的渴望和熱愛中。課程標準解讀：一、通過聆聽杜鵑圓舞曲等樂曲，了解3/4拍樂曲的韻律特點；二、演唱歌曲小燕子、布谷，初步把握3/4歌曲的演唱，用柔和富于感情的聲音歌唱；三、能結合生活體驗

2、，用肢體語言表現(xiàn)音樂的美。一、教學目標：1、通過本課學習激發(fā)深化學生愛春天、愛自然的情感，從而樹立對美的追求。2、讓學生感受不同內容與音樂形式的歌、樂曲，體會音樂是怎樣表現(xiàn)描繪春天的。3、通過聆聽演唱、表演，培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂對音樂進行再創(chuàng)造的習慣，提高其音樂想象力、觀察力。二、教材分析：1、 以春天為主題的歌曲、樂曲運用音樂的手段給孩子呈現(xiàn)了春天的聲音,讓孩子在音樂中領略春的氣息|、景象，豐富了孩子的音樂視野和音樂語言。2、 教材內容以小鳥與種子等孩子喜聞樂見的事物切入，有利于調動孩子自主性、參與性學習。3、 補充教材是中國及外國表現(xiàn)春天的名曲和兒童歌曲，為教學提供了“春”的氛圍。三、擴展資料

3、：1、春天的自然風景，冰雪融化，草木發(fā)芽等。2、有關春天的題材的圖畫、詩歌、攝影作品。3、樂曲春之聲圓舞曲，歌曲我就是黨的一朵小紅花，舞蹈雀之靈。四、教學建議：1、根據學生情況，可適當調整教學環(huán)節(jié)和內容。2、本課分二課時完成，第一節(jié)，聆聽與律動，學唱布谷；第二節(jié)，學歌曲小雨沙沙，欣賞我就是黨的一朵小紅花。五、教學示例第一課時：教學重點：體會3/4拍歌、樂曲的節(jié)拍特點，感受表現(xiàn)春天的音樂旋律。教學難點：演唱3/4歌曲，強拍音及一字多音的唱法。教具準備：錄音機、歌譜、多媒體課件。教程設計：1、動畫導入：看看它是誰，誰來學學它的叫聲，它為會什么又歌唱、又舞蹈？播放歌曲小燕子學生說“飛呀飛”和著音樂自

4、編動作表演。2、聆聽春之聲圓舞曲片斷。（1）師：你們聽森林里的小動物都來慶祝春天了；（2）播放音樂，老師帶領學生做3拍一動的上體搖晃動作；（3）從音樂中，你感到小動物迎來春天是什么心情；（4）你們想不想看春天的樣子，播放春天景象的錄像片。3、聽、唱歌曲布谷。師：如果你是一只小鳥，是不是也會在春天里放聲歌唱，森林里有一種小鳥被稱為可愛的英雄，它總是“布谷、布谷”地叫個不停，它是誰，我們來聽聽歌唱布谷的歌。（1）聽范唱，學生打拍，強拍拍手，弱拍拍腿；（2）學唱歌曲第一句和最后一句，在c調f調上練唱；（3）師生接唱，學生唱一、三句，老師唱第二句；（4）學生學唱第二句，練習一字多音的唱法；（5）聽范唱

5、，學生做開口默唱的練習；（6）輕聲唱全曲。4、歌表演，集體圍成圓圈，手拉手，隨節(jié)拍左右晃動演唱歌曲。5、學生反思，老師問：“大家還有什么問題要問同學和老師？”學生提問，大家回答。背景音樂播放春春天。第二課時：1、導入。春雨貴如油，誰知道這是什么意思。播放影片（雨）。對一粒種子來說，春天的雨水很珍貴，春雨可以把沉睡一冬的大地變得花紅柳綠，你們說說春雨可愛嗎？ 2、學習歌曲。（1）節(jié)奏模仿，誰聽過春雨的聲音，老師拿噴水壺將水噴在紙上，聲音的節(jié)奏是 學生模仿沙沙沙的聲音。（2）聽范唱，學生用手指表示雨滴，手掌表示大地，雨落在地上即是劃拍動作，老師問：“種子說什么話了？”師：種子說？學生按節(jié)奏回答。（

6、3）聽唱旋律。教師唱前2句，學生唱后2句，然后交換。（4）再次聽范唱（課件），學生跟唱。3、節(jié)奏創(chuàng)編。模仿小雨和雨滴的節(jié)奏。4、聲勢活動與演唱。一部分同學唱歌曲，另一部分同學用人聲模仿大雨、小雨和雨滴的節(jié)奏。5、歌表演。6、欣賞我就是黨的一朵小紅花。7、課堂延伸：春天的歌那么動聽，同學們能不能向爸爸、媽媽或身邊其他人學一學、唱一唱春天的歌曲。教學點評：通過歌、樂曲大量的聽覺刺激，引導學生有目的的聆聽音樂，培養(yǎng)他們安靜聽音樂的習慣，本課教學設計以教師指導為主線，學生的學習活動（聽、看、想、唱、動）為主體，將音樂的感受（音的高低、音色、節(jié)奏、速度等音樂要素的變化）體驗與表現(xiàn)融合在各個教學環(huán)節(jié)中。學

7、生能力探究活動：1、聽賞歌曲小燕子讓孩子在音樂中自編動作，使學生的動作逐漸向律動發(fā)展。2、在春之聲的音樂中和老師一起作律動，培養(yǎng)學生的音樂感覺。3、節(jié)奏創(chuàng)編。啟發(fā)學生把生活中感受到的節(jié)奏遷移到音樂中來，學習用簡單節(jié)奏的讀拍參與音樂活動。3、歌表演。媒體素材：課件：可參考人音社教材配套光盤，練習一字多音，一音多字的演唱用春天小草綠葉紅花對三個音，出現(xiàn)五線譜譜例，點擊后出現(xiàn)正確演唱，每個兩字的詞為一個按鈕，詞的個數(shù)既是練習的個數(shù)。視頻：春天的景象（背景音樂：歌曲春天來了）時間：一分鐘鏡頭包括冰雪融化，桃花開放，蜜蜂采蜜， 燕子在春風吹拂的柳枝間飛舞，以春天的美景：田野、山花爛漫藍天白云定格。音頻：

8、歌曲小燕子、布谷、小雨沙沙、樂曲杜鵑圓舞曲、春之聲圓舞曲動畫：DVD幻想曲2000圖片：春天的繪畫作品、攝影作品。 第二課放牧【課時】 一課時。 【教學內容】 1學習歌曲牧童。 2編創(chuàng)與活動：認識三角鐵。 【教學目標】 1準確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。 2在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索雙響筒的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。 【教學重點】 學習歌曲牧童，感受牧童的生活。 【教學難點】 準確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏。 【教學準備】 多媒體投影儀、教學課件、三角鐵、水彩筆。 【教學過程】 步 驟 教 師 活 動 教 師 語 言 學 生

9、活 動 教學目標 一.組織教學。 二學習歌曲牧童。 1通過談話導入新課。 上節(jié)課我們一起了解了牧童的生活。今天，小朋友們還想和牧童一起去放牧嗎？ 積極回答問題。 創(chuàng)設情景，激發(fā)學習興趣。 2播放課件，初聽歌曲。 讓我們再來聽一首也叫“牧童”的歌曲吧。聽完后請說一說，你和牧童一起到了什么地方？那里的景色怎樣？你們放的羊兒在干什么？ 認真聆聽歌曲，積極回答問題。 初步感受歌曲，設置疑問，啟發(fā)學生想象。 3復聽歌曲，引導學生畫出歌中意境。 你能把你聽到歌曲后想到的用水彩筆畫出來嗎？讓我們聽著歌曲來畫一畫。 在歌聲中繪畫。 啟發(fā)學生想象，進一步熟悉歌曲旋律。 4再聽歌曲范唱，指導學生熟悉歌詞。 小朋友

10、們畫得真美！你們喜歡這首歌嗎？讓我們邊聽歌曲邊用手指著圖形譜(羊)在心里跟唱。請找找三段歌詞分別在哪里?結束句又在哪里? 邊聽歌曲邊用手指著圖形譜在心里跟唱。 熟悉歌詞。通過默唱的方式學會準確的演唱歌曲。 5學唱歌曲。 小朋友們會唱這首歌曲了嗎？請跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。 跟著老師的手勢，聽著伴奏輕輕地演唱歌曲。 學會準確的演唱歌曲。 三編創(chuàng)與活動：認識三角鐵。 1出示三角鐵，并進行簡單介紹。 今天，老師給大家介紹一種打擊樂器，它的名字叫三角鐵，是由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音。 積極討論與實踐，找出問題的答案。 培養(yǎng)學生的探知欲，認識雙響筒并掌握其演奏方法。

11、2引導學生分小組探索敲擊三角鐵的方法。 我們分小組來敲一敲，聽一聽，三角鐵的聲音怎樣? 怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音? 3老師小結討論結果。 三角鐵的音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節(jié)奏。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。 4用三角鐵為歌曲牧童伴奏。 小朋友覺得我們應怎樣用三角鐵為歌曲牧童伴奏呢？讓我們跟著音樂輕輕地敲起來。 學生按要求為歌曲伴奏。 進一步感受歌曲歡快的情緒。 六課堂小結。 小結。 今天，我們的小朋友表現(xiàn)得真不錯！讓我們唱著歌走出教室好嗎？ 在音樂聲中走出教室。 在愉快的情緒中結束音樂課。 板 書 設 計 牧 童 手 拉 手教學

12、內容：表演一對好朋友聆聽手拉手教學目標：一、通過表演一對好朋友、聆聽手拉手，感受音樂中表現(xiàn)的歡快、活潑的情緒和團結友愛的思想感情。二、能用甜美而有彈性的聲音有感情地演唱歌曲一對好朋友，并能編創(chuàng)動作邊唱邊表演。三、能用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能合著手拉手的歌聲跳集體舞。教學重難點：在“聽”中學會“唱”，在“練”中學會“演”，在潛移默化中得到感染。教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器（雙響筒、三角鐵若干）、教學掛圖、頭飾教學過程：一、 導入新課師：小朋友，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，好嗎？請你聽琴邊唱歌邊找朋友，歌唱完的時候你能找到自己的好朋友就是最棒的了，能行嗎？生：合著琴聲邊唱“找呀找呀找朋友”邊在教室

13、里自由走動，當唱到“找到一個好朋友”時，與另一位小朋友面對面站好，唱“敬個禮，握握手，你是我的好朋友。再見！”時，可根據歌詞內容自由編動作表演。歌唱完后舉手表示找到了好朋友，游戲繼續(xù)進行。（游戲重復幾次后結束）師：看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽一首歌，歌名就叫一對好朋友。（設計意圖：上課開始，營造寬松、愉快的課堂氣氛，在有趣的游戲中，盡快地將學生的注意力引到音樂課中。）二、 表演一對好朋友1、聆聽歌曲范唱第一遍：教師有感情地范唱，邊唱邊表演。師：小朋友，請你們聽聽這一對好朋友是誰呀？他們在做什么？他們心里怎么樣啊？生：聽完后舉手說一說。師：根據學生的回答情況，貼上

14、與歌詞對應的圖片，并領學生讀一讀，同時適時解釋“小伢伢、小妞妞”是農村對小男孩和小女孩的稱呼。（設計意圖：引導學生了解歌詞內容，感受歌曲情緒。圖畫的內容與歌詞相一致，可以幫助不識字的一年級小朋友記憶歌詞。）第二遍：聽歌曲范唱錄音師：小伢伢、小妞妞放牛、放鴨以后結伴回家，看到地里的莊稼、瓜果對他們張著笑臉，點頭微笑，心里別提多高興了。今天我們班的同學分成大西瓜組和大蘋果組，進行一場友誼賽，比比誰的歌唱得好，誰的舞跳得美，好嗎？我們先來聽聽今天要唱的歌。生：在老師帶領下邊聽歌曲邊拍手，每小節(jié)拍一次。第三遍：再次聆聽歌曲范唱錄音師：看哪個小朋友耳朵最靈，能聽清老師拍的節(jié)奏。（合著范唱錄音拍擊課本上提

15、供的雙響筒的節(jié)奏）生：請個別學生拍一拍，其他學生評議。（教師引導學生發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律，上行的每一句最后一個節(jié)奏長一些，下行只有結尾的節(jié)奏長一些。）第四遍：聆聽歌曲范唱錄音師：兩組比比，誰會拍這種節(jié)奏了？生：分組聽錄音拍手，比比哪組拍得準確。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)本著音樂以聆聽為先導的原則，讓學生熟悉歌曲的旋律、節(jié)拍等。通過拍手這一活動形式，讓學生感受歌曲的節(jié)拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時，學生能抓住重拍，唱好歌曲。這些也是課本上提供的三角鐵、雙響筒伴奏的節(jié)奏型，可以為學生用打擊樂伴奏時參考。）2、采用聽唱法學唱歌曲師：你們能輕輕地跟著錄音唱嗎？看看誰聽得仔細，合得準確。生：跟著范唱錄音輕

16、聲學唱一遍。師：現(xiàn)在我們用歌聲對話，老師唱“小伢伢”，你們接小妞妞”，明白了嗎？生：分別跟著范唱與伴奏，與老師進行對唱。師：你們先唱，老師接唱，行嗎？生：與老師互換角色對唱。（設計意圖：這首歌速度比較快，采用對唱的方法可以降低學唱難度，同時以老師的情緒帶動學生，讓學生在開始學唱歌曲時就能帶上情緒，有感情地唱。）師：你們能把這首歌連起來唱嗎？生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來唱一遍。（教師及時發(fā)現(xiàn)學生演唱中存在的問題，并通過模唱的方法解決難點。）師：你們會背唱了嗎？來試一試吧。生：跟著老師的琴聲將歌曲連起來完整地唱一遍。師：現(xiàn)在兩組來比一比，誰能唱得又準確又好聽。大西瓜組先唱，大蘋果組接唱，來吧！生

17、：合著伴奏錄音對唱。 師：這次換成大蘋果組先唱，大西瓜組接唱，行嗎？ 生：再次合著伴奏錄音對唱。 師：你能一邊唱歌一邊把小伢伢、小妞妞高高興興回家的情景表演出來嗎？試一試吧。（設計意圖：在這一環(huán)節(jié)學生獨立學唱歌曲，教師適當予以指導，變換多種形式，調動學生興趣，讓學生反復練唱，直至熟練。）3、分組表演 師：老師準備了頭飾，一會兒你們可以帶上它，扮演小伢伢、小妞妞進行表演。生：與老師一起再一次合著伴奏錄音邊唱邊表演。師：你還可以選擇用打擊樂為歌曲伴奏。生：學生集體練習一遍。師：你們組哪些小朋友表演，哪些小朋友伴奏，現(xiàn)在商量一下吧。生：分組討論，練習。師：首先請大西瓜組為我們表演，大家歡迎。生：一組

18、上臺表演，另一組觀看。師：他們表演怎么樣？再請大蘋果組表演。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生在唱會的基礎上編創(chuàng)動作表演，用打擊樂伴奏，加深對歌曲的理解，同時鍛煉學生的表演能力。） 三、聆聽歌曲手拉手師：我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，大自然中還有許許多多好朋友，下面聽一首手拉手，請你們仔細聽誰和誰拉手。生：靜靜地聽歌曲手拉手的錄音。聽完后說一說，教師根據學生的回答揭開一幅幅圖畫。師：我們來合著歌曲跳舞，可以嗎？生：與老師一起合著音樂跳舞。師：讓我們分組來跳集體舞。生：分組圍成圓圈跳舞。師：小朋友課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎？（設計意圖：初聽著重引導學生了解歌詞內容，感受歌曲情緒

19、；復聽時設計了集體舞，讓學生在表演中體驗音樂所帶來的快樂和與同伴相處的歡樂音 樂 課 教 案 備課日期 2003 年 月 日 星期 教 材 內 容第四課 長鼻子（第2課時）教學目標知識目標聆聽大象與小象音樂感受不同音樂情緒。能力目標能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏培養(yǎng)合作意識。德育滲透通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。教學重點、難點重點：通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂。 難點：理解音樂表現(xiàn)與事物形態(tài)的關系教 具 準 備電子琴、錄音、雙響筒、三角鐵教學過程教師活動學生活動補 充一、組織教學 播放小象音樂聽小象音樂進教室二、復聽小象、大象復聽指導學生隨樂曲表演。比較音樂情緒不同。

20、復聽音樂做動作，它有哪些習性？兩首音樂有什么不同？1、 聽錄音，邊用手指指點小象的腳印。2、 說說樂曲所表現(xiàn)的情緒3、 復聽隨音樂表演，模仿小象叫4、 聽錄音，體會兩首曲子的不同情緒5、 向大家介紹一下大象的知識6、 隨錄音表演教學過程教師活動學生活動補 充三、表演兩只小象1、 播放歌曲錄音，要求學生唱時的強弱注意，第一拍強2、 用聽唱法學習歌曲，分小組創(chuàng)編歌詞3、 有感情的邊唱邊表演4、 指導用打擊樂為歌曲伴奏5、 編創(chuàng)與活動1、 聆聽歌曲，體會歌曲的情緒2、 再次復聽，輕輕地跟著錄音唱。3、 分小組比賽創(chuàng)編動作4、 有感情演唱歌曲5、 加上打擊樂伴奏6、 看圖編故事，大象怎樣走？小象怎樣走

21、？7、 三聲部節(jié)奏練習四、結束部分小節(jié)延伸聽歌曲小象出教室板書設計第三課 長鼻子XX XX XX XXX - X -X X X X課后附記 授課日期 年 月 日人音版第二冊5課第五課跳起舞教學目標：1、知識目標：音的高低知識2、能力目標： 表演蒙古舞的能力3、情感目標： 民族團結的教育教學重難點：1、音的高低2、 準確演唱、表演蒙古歌舞 教具學具： 錄音機、課本、琴、樂器課時安排：3課時第1課時教學過程： 教學內容：一、組織教學二、音的高低錄音機1、教師組合一組汽車、輪船的音響、錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。2、這些音有什么不同？高、低3、生活中有哪些高低不同的音？（讓學生按課本插

22、圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高，哪個音低。）4、提示學生生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。三、欣賞擠奶舞1、初聽擠奶舞 錄音機選放有關擠奶舞的錄像，引發(fā)學生的興趣。2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。3、通過表演進一步體會樂曲情緒4、本課的編創(chuàng)與活動是一組蒙古族運動項目。有摔跤、賽馬，還有射箭。5、指導學生為下面兩組節(jié)奏選擇適當?shù)捻椖?，填上象聲詞，如射箭：嗖嗖；摔跤：嗨嗨。分別填寫在方框里。6、聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。7、分聲部讀一讀，再三聲部同時讀出。8、分小組進行，看哪一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。第2課時教學過程：一、組織教學1、師

23、生問好歌2、發(fā)生練習二、新授草原就是我的家1、導語：“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很愛他們的家”2、在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。錄音機3、輕聲隨著演唱錄音拍手 錄音機4、聽著錄音有感情地讀歌詞。5、聽唱法學唱歌曲6、分小組編創(chuàng)動作，看哪組的動作新穎。三、編創(chuàng)與活動1、這是一組結合聆聽樂曲我是人民小騎兵安排編創(chuàng)節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習。2、教師提示學生思考每一件樂器的音色及如何配合樂曲的表現(xiàn)。（小組交流討論）3、在復聽音樂時，帶著問題去選擇樂曲的一個片斷，考慮如何參與伴奏。4、注意提示學生敲擊的樂器及所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內容相吻合。（分組表演）四、課堂小結師生再見！課后記：第3課時

24、教學過程：一、組織教學二、復習：1、復習演唱草原就是我的家2、加表演演唱歌曲三、欣賞我是人民小騎兵1、初聽我是人民小騎兵錄音機結合教材中的插圖聆聽。提示：A 這首木琴曲表現(xiàn)了哪些內容?B 在節(jié)奏上有什么特點。2、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。3、再聽錄音機要求：學生邊聽邊隨著音樂做動作。4、注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。四、學唱小松樹1、聽錄音的范唱 錄音機讓學生完整地感受歌曲。講了什么 ？2、教師的范唱讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。3、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。錄音機4

25、、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。5、合著錄音伴奏，正確地演唱。錄音機6、聽范唱，分小組自編動作表演。教師鼓勵學生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。有感情地演唱歌曲。 五、課堂小結師生再見！第六課咯咯噠教學目標：1、知識目標： 了解有關雞的知識2、能力目標： 培養(yǎng)演唱說唱型歌曲的能力3、情感目標： 教育學生熱愛生活、觀察生活 教學重難點：1、 演唱說唱型歌曲說與唱的結合教具學具： 錄音機、課本、琴、樂器 課時安排： 3課時第1課時 教學過程：一、組織教學1、師生問好歌2、發(fā)生練習二、欣賞 聆聽公雞母雞1、初聽：錄音機樂曲描寫的是什么？雞2、講講你了解的雞

26、的知識3、再聽 錄音機分辨公雞、母雞的叫聲。 4、再聽錄音機 樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?5、復聽 聽樂曲，在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。6、聽樂曲，分別學做公雞、母雞的動作表演。三、編創(chuàng)與活動1、認識鈴鼓，并在教師的示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。2、把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?3、試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學生用鈴鼓伴奏。四、課堂小結師生再見！第2課時教學過程：一、組織教學1、師生問好歌2、發(fā)生練習二、新歌教學1、完整地聆聽歌曲。錄音機提示：這首歌是誰在唱下蛋嘍，2、再聽 錄音機隨著歌聲拍手感

27、受節(jié)拍。 3、用鈴鼓為歌曲伴奏。4、聽歌曲讀歌詞用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。5、用聽唱法盡快學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。6、分角色演唱。錄音機7、創(chuàng)編動作。8、邊唱歌邊表演。五、課堂小結師生再見！第3課時教學過程：一、組織教學1、師生問好歌2、發(fā)生練習二、新歌教授1、完整地聆聽歌曲。 錄音機提示：母雞為什么叫咯咯？幫助學生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的意圖。2、自由作動作，表演歌曲。 錄音機3、聽音樂按節(jié)奏讀詞，4、并用聽唱法學會歌曲。5、師生接唱。 錄音機6、完整演唱。7、處理歌曲情緒想一想怎樣有表情唱出。力度記號運用8、邊唱邊創(chuàng)作動作表現(xiàn)歌曲。三、創(chuàng)編與活

28、動1、介紹響板響板：也稱舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：A可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片?？梢恢皇盅葑?，也可雙手同時演奏兩個響板。(現(xiàn)在樂隊中使用的響板已加裝了木柄，用手搖動即可。) 2、教師示范學習演奏響板的正確姿勢。3、分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。4、選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。 四、欣賞1、完整地聆聽童聲合唱錄音機感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示：學生回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，

29、并為課本上的小人頭涂上顏色。2、復聽歌曲錄音機隨音樂自編動作表現(xiàn)出對小雞的喜愛。3、部分內容進行跟唱4、分組表演。五、課堂小結師生再見！ 第七課大海的歌 教學目標：1、知識目標： 了解海的知識2、能力目標： 培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的制造聲響的能力3、情感目標： 教育學生要有寬大的胸懷教材重難點：1、抒情的演唱三拍子歌曲海 自主的利用生活中的用品創(chuàng)造聲響教具學具： 錄音機、課本、琴、樂器第1課時教學過程：一、組織教學1、師生問好2、音階練唱二、欣賞1.完整地聆聽歌曲。 錄音機提示：歌曲唱出了什么內容？你的心情怎樣?2.復聽歌曲。 錄音機邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。3.將歌曲、樂曲相比較，用簡練

30、的話說一說有什么不同?（分組討論）三、創(chuàng)編與活動 聲音A以大海為主題，讓學生利用身邊的各種物品。如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、模仿聲音、打擊樂等各種方法制造聲響，使學生的創(chuàng)造綜合在一起，形成生動的大海。B分小組進行：先命題是早晨的大海，還是暴風雨中的大海，每個人可先做一種聲音，其他人逐漸加進來，后加入的同學要注意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響，嘗試加入的效果，不理想可更換。四、新歌教學海1.完整地聆聽歌曲的范唱錄音。 錄音機提示：歌曲描繪了怎樣的海?你見到的大海是什么樣子?（聽后分組討論回答）2、再聽錄音錄音機生跟師用手拍節(jié)拍。3、有感情地讀詞。4、聽教師范唱輕聲跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲

31、的起伏，感受歌曲描繪的大海。5、糾正學生歌唱的錯誤注：（可借助手勢調整歌詞倒字帶來的音準不正確。）6、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜學生試一小節(jié)一小節(jié)的唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一句一句的唱歌譜。 8.完整表演，可加入動作或打擊樂器。五、課堂小結第2課時教學過程：一、組織教學二、復習1、復習演唱歌曲海2、制造聲響的練習三、欣賞1、導語：“我們剛才所唱的歌曲描寫了平靜的大海?？纱蠛Ｊ遣皇强偸沁@么平靜呢？2、聆聽海上風暴 錄音機提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化？你的心情怎樣?3、再聽 錄音機試著模仿其中的一個聲音，讓同學們相互評價。4、復聽邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。四、新歌

32、教授1、完整地聆聽錄音范唱錄音機從歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你觀察過云嗎?你知道的云有多少種?歌中的云是怎樣的?2、再聽錄音機教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點手心、點手心)，學生便會跟上。3、通過拍擊，你知道歌曲是幾拍子的？你怎么敲法？4、教師范唱，學生邊聽邊感受節(jié)拍的強弱，用自己的方法進行拍擊。5、聽錄音，輕輕地跟唱歌詞教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。6、完整演唱歌曲7、邊唱邊編創(chuàng)動作。錄音機提示：編自己的動作表現(xiàn)云。8、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。五、編創(chuàng)與活動：這是一條編創(chuàng)歌謠的練習，也是鞏固四分音符、八分音符時值的節(jié)奏練習。A

33、教師啟發(fā)學生自己練歌謠，看圖填詞，看歌謠中缺少的詞應填寫什么更合適。B分小組進行，學生可討論，并進行編創(chuàng)。C將填寫完整的歌謠讀給同學們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準確。六、課堂小結師生再見！第八課課題：幸福的生活課型：綜合課時：8-1教學目標：1、知識目標：在唱會歌曲的基礎上，創(chuàng)編動作。2、能力目標：能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、情感目標：通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱彝家娃娃真幸福。教材分析：1、內容： 聆聽快樂的羅嗦表演彝家娃娃真幸福2、重難點： 有感情的演唱歌曲民族音樂、舞蹈的學習教具學具： 錄音機、投影儀、課本、琴、樂器板書設計： 快樂的羅嗦 彈撥樂合奏 彝家娃

34、娃真幸福 2/4阿里里課后小記： 教學過程：一、組織教學二、回憶學過的表現(xiàn)幸福生活的歌曲。三、聆聽快樂的羅嗦1、聆聽樂曲 錄音機教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學生感受彈撥樂合奏的這一形式。投影儀提示：這首樂曲的情緒，讓學生回答。2.復聽樂曲 錄音機學生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。3、介紹少數(shù)民族：彝族及其音樂文化 投影儀彝族是中國少數(shù)民族之一，是古羌人南下在長期發(fā)展過程中與西南土著部落不斷融合而形成的民族。主要分布在四川、云南、貴州省及廣西壯族自治區(qū)。據1982年統(tǒng)計有人口人

35、。歷史上彝族人民同其他民族人民一起不斷地進行了反封建、反奴隸制的斗爭。1914年在四川爆發(fā)了彝族近代史上最大的一次起議拉庫奴隸起義。1935年1936年中國工農紅軍長征經過彝族地區(qū)時，彝族人民曾積極支援，不少青年隨軍北上。彝族服飾各地不盡一致。深山、黔西一帶，男女通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶寬褲腳長褲，有的地方穿小褲腳長褲，并在頭前部正中蓄小綹長發(fā)頭帕，右方扎一鉗形結。婦女較多地保留民族特點，通常頭上纏包頭，有圍腰和腰帶；一些地方的婦女有穿長裙的習慣。男女外出時身披“擦爾瓦”。彝族人主要從事農業(yè)，部分地區(qū)兼事畜牧業(yè)。彝族語言屬漢藏語系藏緬語族彝語支，方言土語較為復雜。文字屬音節(jié)文。節(jié)日以火把

36、節(jié)最隆重，不同地區(qū)、支系還有不同的節(jié)日，如巍山、祥云一帶彝族的“拜本主會”，阿細人和撒尼人冬季有“密枝節(jié)”等。彝族是一個具有悠久音樂文化傳統(tǒng)的民族，各支系的音樂又具有不同的風格，而舞蹈是彝族人民文化生活中不可缺少的，所以，舞蹈音樂極其豐富多采，有歡樂活躍的舞曲，有優(yōu)美的舞蹈歌，有奔放粗獷的舞曲。例如云南西部彝族臘倮支的“打歌”，是流傳很廣的歌舞，舞蹈歌“打歌調”豐富多樣，其中保山地區(qū)的打歌調曲調由do、re、sol三個音構成，歡快活潑，別具風格。4、再聽錄音機一起和著音樂跳一跳四、學習歌曲彝家娃娃真幸福1、完整地聆聽歌曲范唱。 錄音機歌曲描寫的內容？2、再聽： 錄音機隨音樂拍手、搖晃3、聽唱的

37、基礎上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞4、以聽唱法學唱歌曲要求學生吐字清晰地演唱歌曲。5、處理歌曲 錄音機 提示學生，襯詞應唱得輕巧，要求學生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱得輕快而富有彈性。6、在歌曲唱會的基礎上，編創(chuàng)動作，并由小組討7、選擇適當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。8、學習律動（舞蹈動作略）9、邊唱歌曲邊表演。 錄音機五、作業(yè)安排 第八課課題：幸福的生活課型：綜合課時：8-2教學目標：1、知識目標：能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。2、能力目標：能初步聽辨高和低的音。能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、情感目標：通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點。教材分析：1、內容： 表演乃

38、喲乃聆聽陽光下的孩子、夏天的陽光創(chuàng)編與活動2、重難點： 看圖譜生動的演唱歌曲節(jié)奏練習教具學具： 錄音機、投影儀、課本、琴、樂器板書設計： 乃乃土家族民歌陽光下的孩子 夏天的陽光童聲獨唱合唱課后小記：教學過程：一、組織教學1、師生問好2、復習彝家娃娃真幸福二、介紹土家文化及音樂三、學習歌曲乃喲乃1、完整地聆聽歌曲范唱。 錄音機學生拍手。聽什么內容？2、教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。3、學生輕聲讀歌詞。4、邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。5、可跟著教師像

39、唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。6、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。7、分小組自編動作，邊唱邊表演。 錄音機表達自己快樂的心情。8、結合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。四、創(chuàng)編與活動（一）1、這是一個聽辨音的高低的練習。雖然一年級還未開始學習識譜感受、聽辨音高的鋪墊已經開始了。教師可以彈奏出sol和do兩個音，讓學生聽辨，開始可彈距離遠遠兩個音，在學生說出高低后，再聽辨sol和do?？刹扇÷牶统嘟Y合的方式進行。聽sol唱sol，同時將雙手舉過頭。聽do唱do時雙手自然下垂。2、也可以做聽辨的游戲。一組組聽辨，看哪一組聽得又準做得又快。嗡嗡嗡,

40、嗡嗡嗡, （二）1、本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教 師可指導學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。2、分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯也可編創(chuàng)詞組。如：哩哩哩 哩 哩3、可啟發(fā)學生想像編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，再讀一讀、拍一拍。4、教師可指導學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學生敲擊出音的強弱。五、聆聽陽光下的孩子、夏天的陽光（一）陽光下的孩子1、完整地初聽歌曲。錄音機提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內容?2、復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。錄音機（二）夏天的陽光1、完整地聆聽這首歌曲。錄音機提示：歌中唱出了

41、什么?你的心情如何?2、復聽歌曲。錄音機提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3、教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。六、總結學生的掌握情況及布置作業(yè)。第九課課題：巧巧手 課型： 綜合 課時：9-1教學目標：1、知識目標：認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。2、能力目標：通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)造意識。3、情感目標：理解勞動的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。教材分析：1、內容： 表演粉刷匠聆聽我有一雙萬能的手2、重難點： 創(chuàng)造性的演唱、表演歌曲半音的演唱準確教具學具： 錄音機、

42、投影儀、課本、琴、樂器板書設計：粉刷匠 歡快的 波 我有一雙萬能的手 獨唱課后小記：教學過程一、組織教學1、師生問好2、復習歌曲洗手絹 錄音機二、學習新歌粉刷匠1、完整地聆聽歌曲范唱，記憶旋律的音調。 錄音機 提示：這首歌唱出了哪些內容，小粉刷匠都做了什么?2、復聽歌曲范唱錄音機心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。3、隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點事，得到*夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。4、邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作錄音機可以啟發(fā)學生試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。5、跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。6、提示學生

43、重點唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準確有感情地演唱歌曲。7、為歌曲創(chuàng)編動作。錄音機三、聆聽我有一雙萬能的手1、完整地聆聽歌曲。 錄音機提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事?你會做什么事?2、復聽歌曲，隨著歌曲做表演。 錄音機四、布置作業(yè)第九課課題： 巧巧手課型： 綜合課時：9-2教學目標：1、知識目標：認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法。2、能力目標：通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與總結、創(chuàng)造意識。3、情感目標：能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師。教材分析：1、內容： 表演理發(fā)師 聆聽鐵匠波爾卡創(chuàng)編與活動串鈴、沙錘及演奏方法 2、重難點：用愉快、活躍的聲音演唱歌曲 用沙球