關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施

1、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務工人 員隨遷子女和貧困學生的制度 和措施作者:日期:關(guān)愛“留守兒童”幫扶制度20 1 6 -2 0 1 7 學年度為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大 手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。 為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。1 、每位幫扶教師要切實負起責任，從學習、生活、情感上幫 扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、 學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學習、生活 情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人

2、的 詳細資料。3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān) 護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒 童提供條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的 父母通話一次，向其通報其子女在校學習、生活情況。4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學 習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解 決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做 到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導他們健康成長。提倡建 立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學的集 體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁

3、。5、幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上 要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時要讓留守兒童位于最前面 組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面， 在實踐活動中細致地 教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里 能健康快樂的成長。6、幫扶教師對學習成績欠佳的留守兒童，應在班上組織 開展“一幫一”活動，讓成績好的同學幫扶他們搞好學習成績，并在課 余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。7、幫扶兒童在校學習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立 即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。8、幫扶教師每月要通過電話方式，與“留守學生”的

4、家長 取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學習情況，構(gòu)建“務工地和學校” 遠程教育網(wǎng)絡，尤其要多匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自 信心。9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作 ，并進 行跟蹤服務，促使其健康快樂成長。10 、幫扶兒童如是住校的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、 溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應定 期走訪，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況 ，幫助做好兒童的 思想工作。11、幫扶兒童在校期間遇到突發(fā)事件，幫扶教師在做好應急處 理的同時，應在3 0分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人,1小時內(nèi)告知在外務工家 長、上級教育主管部門，以保證幫扶兒童安全第一的要求，不得拖

5、延。香山中心校關(guān)愛貧困學生制度2016-2017 學年度為保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學，促進義務教育發(fā)展，按照上級要求，結(jié)合本校實際情況，特制定本工作制度。一、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生 家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的初審和申請，研究擬 定受資助學生名單和資助形式。二、資助對象為學校家庭經(jīng)濟困難學生。三、資助資金的使用原則和救助條件1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師 長，團結(jié)同學，勤奮好學。2、確因家庭經(jīng)濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。3、下列情況，品學兼優(yōu)的學生優(yōu)生資助：(1)烈士子女、殘疾學生。(2)父母一方

6、死亡，離異的單親貧困家庭子女。(3 )低?；蛱乩Ъ彝プ优?4)因受災、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。四、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公 布，建立檔案，并報上級部門備案。按公開、公正、公平的原則，確 保資助資金用于最急需的貧困生。關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、貧困學生的措施201 62 0 1 7學年度對于農(nóng)村留守兒童、貧困學生的情況，從心理角度看，他們 中容易出現(xiàn)了膽怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良現(xiàn)象；從德 育角度看，容易出現(xiàn)自私自利、容易沖動等個性特征；從智育角度 看，容易出現(xiàn)自控力差、目標不明確、學習習慣不良、厭學情緒 日益加深。對此，學校采取了一系列措施。一

7、、摸清他們的情況，用真誠去感化。各班班主任首先摸清學生情況,對本班學生的信息進行分類 整理。單位的、農(nóng)村的，單親的、貧困的、留守的等都有個大概 了解。然后再分類召開座談會，或者個別談話，做進一步詳細的 了解。充分利用晚上查寢時間（幾乎是1小時），因為學生寢室 幾乎是他們學校生活的全部，個性張揚的空間，有時站住他們中間，有時坐在他們的床沿上,真心誠意的關(guān)愛他們，了解他們的愿 望，了解他們的行為。經(jīng)常走進他們的內(nèi)心世界，讓他們能真切 地感受到對他的愛是無私的，是發(fā)自內(nèi)心的。力是是相互的，愛 也有相互的作用力，給予他們一份愛，他們回饋的將是愛的漫反 射。讓學生學會愛別人、愛自己才是我們教育的首要目標

8、。二、把教師特別的愛給特別的學生，關(guān)愛他們 ，用心與心去 交流,讓學生覺得老師是他們傾訴的人。留守兒童遠離父母、貧困學生因家庭貧困或其他原因,時常會有孤獨感，會有莫名其妙的煩惱，會有傷心時的熱淚。他們渴 望得到屬于自己的各種權(quán)利，渴望得到他人的理解、認可和尊重。 他們平常不愿與人交往，但如果有人無意觸犯到他自身的利益 , 他們會立刻變得蠻橫起來，甚至做出一些過激的行為。鑒此，教 師采取“攻心”戰(zhàn)術(shù)，傾聽他們，幫助他們，關(guān)愛他們，用朋友式 的信任對待他們。利用班會，讓其傾訴自己的內(nèi)心。讓每個留守 學生、貧困學生的情況向全班同學介紹，讓同學們給留守學生、 貧困學生多一份友誼，讓留守學生、貧困學生在

9、自己的群體中找 到知心朋友,叫他們少一點掩飾，多一點傾訴；少一點漠視,多一 份傾聽；少一份冷漠，多一份幫助。弁要求周圍的學生多與他們 交朋友,一起學習、一起玩耍,讓他們感受到友情的珍貴， 班集體 的溫暖，學校生活的快樂。耐心幫助，提高他們的自信心。他們中大部分都是“學困 生”。正因為自己的學習成績不好，得不到任課老師的關(guān)注，他 們就顯得有些自卑。針對這些問題，教師耐心地幫助他們，利用課余時間了解他們的學習情況,組織學習成績優(yōu)秀的學生幫他們 補課，在班上形成“一幫一”的幫扶形式，讓他們的學習成績盡 快趕上來，弁督促他們慢慢養(yǎng)成愛學習的好習慣。學習成績上來 了，他們的自信心也大大地提高，做其他事情

10、的勁頭也更足了 , 其余的問題也都將迎刃而解。感受成功,培養(yǎng)他們的進取心。他們在家往往得不到監(jiān)護人 的認可，他們在校更希望得到老師的贊揚、學生的贊賞。教師要 經(jīng)常用語言來激勵他們，讓他們在一次次小小的成功體驗中感受 到自我價值被認可，尋找到自信和優(yōu)勢，找到成功的感覺，讓成功 的喜悅強化他們的正確價值觀。當然，有獎勵就會有懲罰，當他 們犯錯時，要讓他們知道自己錯在哪里。 就事論事的批評教育是 非常必要的，懲罰要講究藝術(shù)，懲罰要及時、要適度、要公正, 要讓學生感受到老師的懲罰是為他好,最后一定要讓他自己下決 心改正錯誤。三、熏陶他們，用理想守住追求。充分發(fā)揮學生集體的教育功能， 熏陶他們，用前途理

11、想激勵 留守學生。如召主題班會,激發(fā)每個學生的關(guān)愛意識、 感恩意識, 激勵留守學生、貧困生自己奮發(fā)向上 ，積極進取。在班集體中， 讓他們把對父母的思念和對家庭貧困的影響化作對集體的信賴,化作對前途理想的追求。利用讀報時間，引導他們養(yǎng)成良好習慣。 引導學生學會做一個具有健全人格、 豐富學識、富于同情心和關(guān) 懷心，具有社會責任感的人，才是教育最重要的目標。引導留守 生、貧困生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣、禮貌 待人習慣、節(jié)約習慣、運動習慣等。利用讀報時間對當天的先進 事例和違紀現(xiàn)象進行點評，反復抓，抓反復。時間長了，好習慣就 慢慢養(yǎng)成了。組織班級活動，培養(yǎng)他們具有感恩的心。以活動為載體

12、 ，如“訴說父母養(yǎng)育苦，抒發(fā)前途拼搏志”、“我的前途我作主”等， 讓他們在活動中傾訴父母養(yǎng)育苦，激發(fā)自身的學習熱情。有效利 用“親情電話”，讓他們每周至少給親人打一次電話 ，問候親人 和匯報自己學習情況，同時感受親人的關(guān)愛、接受親人的教 育?？傊?，留守兒童、貧困生的出現(xiàn)是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象 ,對留 兒童、貧困生的教育和管理，是教師值得關(guān)注的重要問題。作為 班主任,更應懂得如何管理和教育他們，讓他們在任何情況下都 能健康、快樂地成長香山中心校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施（2 013201 4 學年度）為了認真貫徹落實扎魯特旗義務教育初步均衡發(fā)展精神，落實義 務教育

13、的實施意見，切實開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷 子女和貧困學生的“三關(guān)”兒童工作，大力開展社會關(guān)愛活動，讓他 們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實際，制定以下措施：一、指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科 學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān) 愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍， 促進他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。二、組織領導為加強對“三關(guān)”兒童工作的領導，學校成立“關(guān)愛學生工程” 工作領導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網(wǎng)絡，組成 人員如下：組 長：孫明文副組長：張雷成員：

14、 王宗旭 馬成飛 鮑洪鳳三、工作對象與主要目標（一）工作對象關(guān)愛“三關(guān)”兒童工程實施工作的對象：農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生。（二）主要目標：1 .建立“三關(guān)”兒童檔案；2 . 100%勺留守兒童都有臨時監(jiān)護人；3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進城務工人員子女的家庭情況、父母工 作情況、父母與孩子的溝通交流情況。4、開好一次座談會，通過交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對農(nóng)民工 子女的關(guān)愛政策，介紹學校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困惑 以及對學校的要求。5導全校學生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學生 ，引導和激勵更 多的人加入助殘志愿行列。6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。四、工作

15、措施與辦法：1、密切關(guān)注、增強情感投資。學校是他們的第二個家，老師就是 他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注他們的學習、生活和 思想變化情況。2、對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。3、學習上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行 為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。4、組織班干部協(xié)助老師對他們進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好 相關(guān)幫扶工作。5、確定監(jiān)護人員、 家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學校教 育的合力作用。6、健全檔案、及時掌握他們的信息。7、保持融洽感情、填補感情溝壑。五、制度與方案：1、啟動關(guān)愛留守兒童主題教育活動，向全校師生發(fā)出倡議。各 年級辦公室電

16、話為留守兒童在課間、 休息時、雙休日或節(jié)假日與家長 聯(lián)系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。2、各班教師每周與12名留守兒童談一次心，了解他們近期 的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學 生良好的心態(tài)和健康的心理。3、由年級主任牽頭，各班班主任及時了解進城務工人員子女心里 的煩惱，及時對其進行解答和幫助。4、成立心理咨詢室，聘請有教育經(jīng)驗的老師主動接近問題學生， 對其學習、生活加以關(guān)注，建立檔案，有意識的進行心理輔導。讓他 們在學習習慣、道德認識、思想狀況上有所提高 ，能夠健康快樂的成 長。5、開展關(guān)愛殘疾小伙伴“五個一”活動：開一個幫助殘疾小伙 伴的博客；搜集講述一個

17、殘疾兒童的故事；送給殘疾小伙伴一個甜甜 的生日蛋糕；做一件好事幫助殘疾小伙伴解決一個生活小難題；與殘 疾小伙伴結(jié)成幫扶對子成為朋友。6、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、 送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日pa rty、卡拉ok、講故事等 形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動 ，讓“三關(guān)”兒童 學生過一個快樂的生日。五、具體要求1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現(xiàn) 實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、服務 新農(nóng)村建設，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實抓好關(guān)愛“三關(guān)” 學生工作。2、各年級各班要結(jié)合本方案制定相應的活動計劃，確

18、?；顒佑?序進行。3、明確職責分工。黨支部、工會、政教處、教務處、后勤處等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，創(chuàng)造性地開展工作，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場，不流于形式，讓我校所有“三關(guān)”學生都得到 溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。4、不斷總結(jié)經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響， 讓更多的社會有識之士關(guān)愛“三關(guān)”學生。香山中心校關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷子女和貧困學生的制度和措施（2014- 2 01 5 學年度）為了認真貫徹落實扎魯特旗義務教育初步均衡發(fā)展精神，落實義 務教育的實施意見，切實開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、進城務工人員隨遷 子女和貧困學生的“三關(guān)”兒童工作，大力開展社

19、會關(guān)愛活動，讓他 們健康快樂的成長，結(jié)合我校的實際，制定以下措施：一、指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科 學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育，圍繞“三關(guān)”兒童讓他們得到更多關(guān) 愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，努力營造健康成長的良好氛圍， 促進他們身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭服務。二、組織領導為加強對“三關(guān)”兒童工作的領導，學校成立“關(guān)愛學生工程” 工作領導小組，健全制度，明確職責，形成比較完善的工作網(wǎng)絡，組 成人員如下：組長：孫明文副組長：張雷成員： 王宗旭 馬成飛 張海峰三、工作對象與主要目標（一）工作對象關(guān)愛“三關(guān)”兒童工程實施工作的對象：農(nóng)村留

20、守兒童、進城務（二）主要目標：1 .建立“三關(guān)”兒童檔案；2 . 100%勺留守兒童都有臨時監(jiān)護人；3發(fā)放一份調(diào)查表，調(diào)查進城務工人員子女的家庭情況、父母工 作情況、父母與孩子的溝通交流情況。4、開好一次座談會，通過交流，向農(nóng)民工朋友宣傳政府對農(nóng)民 工子女的關(guān)愛政策，介紹學校情況，了解農(nóng)民工朋友在教育方面的困 惑以及對學校的要求。5導全校學生理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾學生 ，引導和激勵更 多的人加入助殘志愿行列。6通過活動培養(yǎng)殘疾孩子勤奮學習，自強不息的精神。四、工作措施與辦法：1、密切關(guān)注、增強情感投資。學校是他們的第二個家，老師就 是他們?nèi)珯?quán)負責的“父母”。學校和教師密切關(guān)注他們的學習、生活 和思想變化情況。2、對這三類學生開展學習輔導、思想教育、生活服務。3、學習上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行 為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚。4、組織班干部協(xié)助老師對他們進行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相 關(guān)幫扶工作。5、確定監(jiān)護人員、 家校通力合作。發(fā)揮“家庭教育”和學校教 育的合力作用。6、健全檔案、及時掌握他們的信息。7、保持融洽感情、填補感情溝壑。五、制度與方案：1、啟動關(guān)愛留守兒童主題教育活動，向全校師生發(fā)出倡議。各年 級辦公室電話為留守兒童在課間、 休息時、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián) 系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。2、各班教師每周與12名留守