一次成功的試驗

1、30、一次成功的試驗第三次備課教案一、【教學(xué)目標(biāo)】 1、會認(rèn)3個生字，會寫13個生字。正確讀寫“成功、實驗、教育家、繩子、代表、茶杯、危險、順利、如實、不假思索、激動、獲得”等詞語。 2、正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，抓住小女孩的語言、動作領(lǐng)悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，對學(xué)生滲透愛的教育。 3、有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會如何表達愛。二、【教學(xué)重點】理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團結(jié)，心中要有他人。三、【教學(xué)難點】理解實驗過程中小女孩說的話并通過他的話體會人物先人后己，臨危不亂，處事果斷的優(yōu)秀品質(zhì)。四、【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件五、【課時安排】1課時六、【教學(xué)方

2、法】：1、情景教學(xué)法。2、多媒體輔助法。3、朗讀感悟法。【學(xué)習(xí)方法】：1、質(zhì)疑問難法。2、讀書感悟法。 3、合作交流法。4、反思評價法。【教學(xué)過程】：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、利用課件播放開學(xué)第一課中的一個游戲，欣賞完后。我相機導(dǎo)入：剛才的游戲成功了嗎？怎樣做才能成功呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，相信同學(xué)們會有自己的答案。 2、師板書課題，生齊讀，同學(xué)們誰來談一下你對成功的理解？讓我們帶著對成功的理解再次齊讀一下課題。3、質(zhì)疑：看了這個題目同學(xué)們有什么為題要問？老師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，在課題成功和實驗上打上“？”（師：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了一些很有價值的問題，相信通過我們這一節(jié)

3、課的學(xué)習(xí)大家一定會找到答案的。接下來老師先檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)課文的情況。）二、檢查預(yù)習(xí) 1、出示課件同學(xué)們先自己讀一下這些詞語指名讀（2名同學(xué)）2、師點擊課件：同學(xué)們看一下紅色的這個字在這里應(yīng)該怎樣讀？點擊課件，給“假”字注音。這個字還有一個讀音，你知道是什么嗎？能不能組個詞？這位同學(xué)對知識掌握的非常牢固。在這個詞里邊有一個字是我們這一課要求會寫的。請同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，在書寫的時候我們應(yīng)該注意什么?3、出示課件學(xué)生觀察，談自己的觀察發(fā)現(xiàn)。師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，提示書寫注意事項，并范寫。（注意事項：這個字是上中下結(jié)構(gòu)，中間的禿寶蓋要寫的大一些，整個字不宜寫得太長。）4、學(xué)生在田字格里寫兩遍，教師

4、巡視后在展臺上展示、進行指導(dǎo)性評價。（通過檢查，老師看到同學(xué)們預(yù)習(xí)得非常好，相信在接下來的環(huán)節(jié)大家一定會表現(xiàn)的更加出色。）三、初讀課文，整體感知。1、出示課件（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看有沒有讀錯的地方。（2）想一想，本文寫了一件什么事？2、指名兩位同學(xué)來讀課文。讀后糾錯3、概括本文的主要內(nèi)容。本文主要講了一位教育家在一所學(xué)校里做了一個逃生的實驗，結(jié)果他是成功了。學(xué)法指導(dǎo)：你能抓住人物、地點，事情的起因、經(jīng)過，結(jié)果來寫，說得真好。大家都應(yīng)該像這一位同學(xué)來學(xué)習(xí)，今后遇到記事兒的文章，可以抓住事情的起因，經(jīng)過、結(jié)果來總結(jié)。這是一個好辦法。四、細(xì)讀感悟1、這究竟是一個怎樣的實驗?zāi)兀拷?/p>

5、下來同學(xué)們就帶著這個問題用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出相關(guān)的句子。2、教師巡視指導(dǎo)。3、共同交流。一個瓶子代表一口井，三個系著繩子的小鉛錘分別代表三個學(xué)生。井口很窄，一次只能上來一個人。哪句話最能體現(xiàn)出這次實驗的難度？（井口很窄，一次只能上來一個人。）預(yù)想一下實驗中可能會出現(xiàn)的問題？（同學(xué)們看到危險后可能會爭著向外拉鉛錘，這樣大家可能會被卡在瓶口，或打翻瓶子。）請問你現(xiàn)在在什么地方？（井底下）最想干什么（，急著想出去）4、出示課件師：實驗已經(jīng)開始了，師讀：（教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一二”）讀了這一句，你感受到了什么？引導(dǎo)：誰能說一下你站在井邊有什么感

6、覺？哪如果是在深深的井下呢？（害怕，恐懼）當(dāng)水從上面灌下來的時候呢？引導(dǎo)體會“灌”字的意思通過讓學(xué)生把“灌”換成“倒”來體會灌字說明了水很大。人在井下一定會更著急。師評價：你能抓住句子里的重點字詞來理解體會，你真會讀書。采用指名讀、評價讀、齊讀的方式讀好這一部分。5、（面對這樣的危險，三個小同學(xué)是怎樣做的呢?）生讀句子，教師相機出示課件課件一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！贝藭r此刻“我最后”意味著什么呢？教師創(chuàng)設(shè)情景（大水從上面灌下來，井里的水迅速上升，沒過了小女孩的腳面，小腿、膝蓋，無情的大水就像一頭兇猛的野獸，轉(zhuǎn)眼間就要將小姑娘吞沒。）讓學(xué)生體會小姑娘“先人后己”的

7、思想品質(zhì)。再讀一下這個句子，你還能感受到小女孩怎樣的品質(zhì)？（臨危不亂，冷靜、果斷。）大家看一下，這一自然段是通過描寫什么，來表現(xiàn)小女孩的這些優(yōu)秀品質(zhì)的呢？板書：語言描寫。師：準(zhǔn)確的語言描寫，可以充分的展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。所以今后我們寫文章時，可以學(xué)習(xí)這一點。下面請同學(xué)們帶著你的理解，來讀這句話。出示課件“快！你第一，你第二，我最后?！敝该x，評價讀。6、出示課件練習(xí)分角色朗讀小女孩在危險到來的時候，臨危不亂，一心想著他人，果斷的作出了安排，三個孩子得救了。當(dāng)教育家問她為什么這樣做的時候，小女孩是怎樣回答的？生讀教師相機出示課件小女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！蓖瑢W(xué)們思考一下“不假思索”是什么意思？ 你是怎么知道這個詞的意思的？教師及時評價.“用不著想，脫口而出?！蹦氵€能用一個別的詞來替換一下嗎？（脫口而出，）小女孩想都沒想，就說出了“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。”這樣一句話，從中你體會到了什么？（先人后己、一心想著他人）回扣課題，教師小結(jié)：“是呀，多么可敬的小女孩，在困難面前，她先人后己，臨危不亂；有了危險，她讓別人先出去，這就是這次試驗之所以