比比課程的魅力[致遠(yuǎn)書屋]

1、“比比”的無窮魅力比比課程實(shí)施體會“比比”是誰？它是一條可愛的、內(nèi)涵豐富的竹節(jié)蟲，是故事比比和朋友中小主人公泰加最喜愛的一條竹節(jié)蟲。比比和朋友是一個系列故事，圍繞著發(fā)生在一條竹節(jié)蟲“比比”和一群孩子之間的故事而展開，講述他們遇到許多孩子們熟悉的問題友誼、交流、孤獨(dú)、欺侮、面對改變和失去、新的開始等。比比和朋友是針對幼兒的情緒情感實(shí)施教育的社會性心理課程，它鼓勵幼兒大膽表達(dá)自身的情感體驗(yàn)，思考與討論該如何應(yīng)對生活中遇到的各種問題，從而保持健康的情緒與人際關(guān)系。去年十月，我和孩子們一起走進(jìn)比比和朋友的世界，這是我第一次接觸幼兒心理健康課程。因此，剛開始時我對課程的認(rèn)識、理解和實(shí)施有一定的困惑：這是

2、一個互動型課程，如何在大班集體教學(xué)中達(dá)到有效互動？孩子對于這些情感的認(rèn)識還不夠，在互動中如何激發(fā)他們的積極性？這個課程要求孩子討論，但是他們能討論起來嗎？于是，我們充分利用教研組這一陣地，共同研討教學(xué)策略，通過嘗試、反思、研討、調(diào)整，讓我們的比比和朋友課程的教育之花得以慢慢“綻放”。在這個過程中，孩子們獲得了不同的情感體驗(yàn)，也獲得了應(yīng)對生活中各種問題的方法。回顧和“比比”在一起的這一年，一幕幕的情景讓我思緒萬千 哭，也是情緒的表達(dá)方式碰到悲傷時，孩子一般都用“哭”來表達(dá)自己的情緒，在以前，我會以“長大了，不應(yīng)該哭了”、“不哭，男子漢要勇敢”等來提示他們控制自己的情感。但是，比比和朋友課程強(qiáng)調(diào)的

3、是“情緒識別、表達(dá)與調(diào)節(jié)”，在這里，我們知道了：悲傷時，哭也是讓自己獲得安慰的一種方法。同時，它還引導(dǎo)孩子積極再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，獲得除哭之外更多“有用的辦法”的情感經(jīng)驗(yàn)。在第一單元的“悲傷與快樂”活動中，我讓孩子們說說“當(dāng)你悲傷的時候，你會怎么辦”？有孩子說出了“哭”。這一次我回應(yīng)的是：是的，傷心時我們可以大哭一場來讓不開心的事跟著眼淚離開我們，讓我們舒服一些。孩子驚訝的表情讓我看到了懷疑。于是，我接著說：但是要注意不能長時間的哭，否則會免傷害身體，而且，哭時不能妨礙他人。于是，孩子更興奮了，他們似乎看到了“哭”的別樣作用。在后來的日子里，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子對于情緒表達(dá)的方式有了較大的擴(kuò)展，他們的情

4、感表現(xiàn)也越來越豐富了，他們會在生活中用“哭”、“睡一覺”、“想開心的事”、“找好朋友說出來”等來調(diào)節(jié)情緒。同時，家長也反應(yīng)孩子不再亂哭了，不開心時會走到一邊哭一會兒，然后若無其事地再回來。幫助，讓友誼更深厚現(xiàn)在，孩子是家中的“太陽”，對孩子有求必應(yīng)、百依百順，在孩子的潛意識中就會形成“眾人為我”的意識。因此，在活動中尤其是戶外運(yùn)動中，同伴間常常問了玩同一樣材料而發(fā)生矛盾。但是，自從有了“比比”之后我班孩子的這種情況就有所改善了。在第三單元的“如何維系友誼”中，討論“我們怎樣做可以維系友誼”話題，我說“當(dāng)朋友碰到困難時、當(dāng)需要同一樣?xùn)|西時”，孩子們表示：幫助別人、讓朋友先玩、不做讓朋友不開心的事

5、等。我認(rèn)為：他們都會說，但可不一定能做到?？上驳氖?，孩子們這樣說，也這樣做了。上個月，陽陽右手骨折在家休息，孩子們不時地會問起他的情況，有時還電話聯(lián)系，同村的霖霖、子新也常結(jié)伴去陪他玩，說說幼兒園的事。當(dāng)陽陽來幼兒園后，孩子們對他是照顧有加。如：值日生會主動幫忙搬椅子、小心協(xié)助穿脫衣服、戶外活動中也是多加注意等等，防止對右手造成二次傷害。一次在體育游戲小小野戰(zhàn)兵中，因?yàn)槭蔷毩?xí)快速跑和投擲的動作，我就讓陽陽在邊上休息。玩了一會兒，萱萱就去把他請了過來：張老師，讓朱陽天和我們一起玩吧！我們會照顧好他的。一句“照顧好他”讓我一陣感動，乖巧懂事的萱萱，我為你驕傲。在游戲中，快跑時他們盡量離開陽陽一點(diǎn)，

6、投擲時不再爭搶“炸彈”，有的還把自己拿到的給陽陽投平時，為了“爭搶”材料也進(jìn)行過不止一次的教育，但今天我看到了朋友間謙讓、互助的情景。相信，他們的友誼會更加濃厚。是的，“比比”在潛移默化中感染著孩子，讓他們輕松地表達(dá)自己最真實(shí)的情感，也讓他們積極尋求好的方法來舒緩自己的情緒。的確，我們感受到了“比比”課程的魅力！“比比”不僅是孩子的朋友，也成為了家長的朋友，他們說：“比比”讓他們關(guān)注了孩子的情感教育。如今，和“比比”在一起的日子將近一年了，我們可喜地看到了孩子的情感越來越豐富，也越來越積極如：當(dāng)有人說周周“小胖豬”時，馬上就有人會指出：不許說傷害別人的話；當(dāng)爺爺來了，佳依還在整理玩具時，她會說“爺爺，等一會兒，我要把書整理好在回家”；當(dāng)志賢的小制作不成功時，他會一直幾天進(jìn)去嘗試，直到完成同時，我們也聽到了家長（特別是祖輩）由衷的贊賞聲：宸欣在媽媽洗衣時會主動搬椅子，并在旁邊陪著說說話、唱唱歌；依兒媽媽沒同意到外面玩，她沒有提條件，一個人到自己房間唱起了歌，出來后問：媽媽，我唱的好聽嗎？讓媽媽莫名其妙，她卻表示：比比說的，做自己喜歡的事可以讓自己開心點(diǎn)；佳玥一個人照顧生病的奶奶：拿藥倒水、聊天唱歌比比和朋友最根本的理念就是：讓兒童獲知如何面對困難和如何解決問題，以幫助他們在青少年和成年期更好地解決問題。這個課程幫助孩子學(xué)會面對