語文人教版六年級下冊《假如給我三天光明》

1、教學(xué)設(shè)計假如給我三天光明閱讀指導(dǎo)課 教學(xué)目標1、通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀假如給我三天光明的精彩片段，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課外閱讀方法。 2、進一步提高課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實際運用到課外閱讀中。課前準備 學(xué)生借閱假如給我三天光明這本書，做讀書隨筆的書簽。教學(xué)過程課前談話：同學(xué)們喜歡看課外書嗎？誰來說說這學(xué)期你看過的印象最深刻的一本書是什么？（點兩三個同學(xué)起來回答）出示莫言名言：如果要實現(xiàn)夢想，就必須靠讀書來補充知識，必須靠讀書來開闊眼界，必須靠讀書來獲得前進的力量。 板書：多讀書（說明：在后面閱讀方法指導(dǎo)后，再相機板書 會讀書） 春節(jié)期間，中央電視臺有一期節(jié)目

2、特別火中國詩詞大會，同學(xué)們看過沒？下面，老師就用中國詩詞大會的現(xiàn)場搶答的方式來考一考大家。這個搶答題，同學(xué)們不必等所有選項都出來再搶，隨時都可以搶，搶對了有獎品哦。請搶答一部文學(xué)作品的名稱？A這本書是2005年世界圖書銷量排行榜的第一名。B這是一本奇書，美國家庭幾乎家家都有這本書。C這本書的前半部分主要寫了主人公變成盲聾啞人后的生活，后半部分介紹主人公的求學(xué)生涯。D本書以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。這是本什么書？（板書假如給我三天光明）同學(xué)們，通過剛才的搶答的這些選項，我們對假如給我三天光明這本書有了一個大概的認識，那么你現(xiàn)在最想了解什么？

3、 （引導(dǎo)學(xué)生說：想了解是個什么樣的人寫出這本奇書。如果學(xué)生不說這項，可以相機肯定學(xué)生想法，最后老師說自己最想了解是個什么樣的人寫出這本奇書，作者會有著怎樣的人生經(jīng)歷。）相機出示 作者簡介，請學(xué)生快速瀏覽海倫凱勒她一歲半時突患急病，連日的高燒將她的眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，嘴巴也不能說話。由于失去聽覺，不能矯正發(fā)音的錯誤，她說話也含糊不清。對于她來說，世界是一片黑暗和寂靜，在這樣的情況下要學(xué)會讀書、寫字、說話，簡直是不可能的事。但經(jīng)過無數(shù)的艱辛與磨難，海倫突破了識字關(guān)、語言關(guān)，先后學(xué)會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言， 在她的家庭教師安妮沙利文幫助之下，她進入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績畢業(yè)。她先后出版了

4、14部著作，其中許多文字和幾部自傳性小說，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，表明黑暗與寂靜并不存在，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。她的作品被譯成50種文字，在世界各國流傳。后來凱勒成了卓越的社會活動家，到美國各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國公民最高榮譽總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。從她的人生簡介中你體會到什么？（學(xué)生答）我們可以將對作者了解的這種體會帶到作品中去，這樣可以更深刻地體會作品的內(nèi)涵、思想、情感，加深我們的閱讀體驗。特別是這種帶有自傳性的作品更是如此。同學(xué)們，由于時間關(guān)系老

5、師只呈現(xiàn)了海倫凱勒的簡單介紹，要了解比較詳細作者的人生經(jīng)歷，我們可以用電腦用父母的手機上網(wǎng)查閱，（點擊課件，出示網(wǎng)頁上的海倫凱勒詳細經(jīng)歷）所以說，了解作者是閱讀的一個好方法。板書 會讀書 讀作者-拿到一本書，我們一般從哪兒開始閱讀呢？出示導(dǎo)讀或前言1、生默讀，說說你知道了什么？2師總結(jié)：先細讀書的導(dǎo)讀、內(nèi)容提要、 前言?？梢宰屛覀兞私膺@本書主要內(nèi)容，時代背景，這樣可以讓我們更全面地更深入地讀懂這本書。-過渡；看完了前言，可以開始閱讀正文了嗎？不慌，聰明的孩子知道接下來去看目錄請大家按順序瀏覽目錄：師：從目錄里，你知道書里講述了海倫凱勒的哪些經(jīng)歷？生回答：童年記憶、學(xué)說話、大學(xué)生活等等看目錄還可

6、以猜內(nèi)容 同學(xué)們 猜不著也很正常 猜不著就讓我們趕快去文中找答案找結(jié)果 這多好呀，提高了我的閱讀興趣師總結(jié)：我們拿到一本書，先看書的目錄，一是可以大致了解這本書的層次和結(jié)構(gòu) 二是有時看目錄猜內(nèi)容還能激發(fā)我們的閱讀興趣是一種非常好的閱讀習(xí)慣。欣賞精彩片斷咱們了解了作者，讀了前言，瀏覽了目錄，接著可以走進正文部分了。先來欣賞幾個精彩的片段第一組： 在春天，我摸著樹枝，滿懷希望地尋找蓓蕾，尋找大自然冬眠之后蘇醒過來的第一個征兆。有時，我感覺到一朵花的可愛而柔潤的肌理，發(fā)現(xiàn)它那不平常的卷曲。偶然，如果我非常走運，將手輕柔地放在小樹上，我可以感覺到小鳥在音律豐滿的歌聲中快樂地跳躍。我非常喜歡讓小溪涼爽的

7、流水從我張開的手指縫隙間急促地淌過。 第四章假如給我三天光明學(xué)會珍惜1、 讀了這段文字，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？根據(jù)文字想像畫面是閱讀的一個好方法。讓我們邊讀邊想像畫面。2、 這段文字描寫生動細膩，用詞準確豐富，值得我們好好品味。遇到這樣的非常優(yōu)美的句子，我們應(yīng)停下來，多讀幾遍，還應(yīng)把它們在書中作記號，然后摘錄在讀書卡里，積累語言，只要我們長久地堅持下來，我們的語言就會越來越豐富，寫作文也會得心應(yīng)手。第二組 我第一個想要見的就是莎莉文小姐。我要長久地凝視她，把她珍藏在我心中。我將把我所有的朋友都叫來，長久地望著他們的臉，把他們的模樣都刻在我的心中。1、 自由讀讀這段話，說說哪些地方打動了你？

8、板書：動情處 動情處品讀，就是邊讀邊走入作品的情境，走入作者內(nèi)心。2、 你們感覺受到了作者內(nèi)心怎樣的情感？（感恩的心，渴望見到她生命中最重要的人莎莉文小姐。她愛她的朋友等等）3、 把你們的感受放到句子中，再讀一讀這段話。4、 將好詞好句摘錄到讀書卡上。片段3老師們也特別喜歡這本書，尤其喜歡書中這幾句話，和大家分享一下。 知識就是愛和光明，它給人以愛，給人以光明，給人以智慧。 第一章尋找希望一個人要得到真才實學(xué)，就必須自己去攀登奇山險峰，既然人生的道路上是沒有任何捷徑的，我就得走自己的迂回曲折的小路。 第二章大學(xué)時代有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該 有多好??！這就更能顯出生活的價值。 第四章學(xué)會珍惜1、 很多讀者將這幾句話作為座右銘，激勵著自己，因為它們都是用樸素的語言，講述了深刻的道理。誰能就其中的一句談?wù)勛约旱母邢搿?、 現(xiàn)老師把這三句至理名言送給同學(xué)們，一起讀讀吧。3、 剛老師又教給同學(xué)們一招：遇到這一類的格理名言，咱們要停下來細細品讀，還要有自己的感想。最后，我們可以把這些格理名言摘錄到讀書卡，積累背誦。（板書：明理處）師總結(jié)：同學(xué)們，做讀書卡，摘錄好詞好句，一天這樣做不難，兩天，三天也不難，難的是天天堅持。所以，同學(xué)們，讀書貴在堅持。師總結(jié)：這節(jié)課，我們以假如給我三天光明為例，教給大家一些最