最新小學寫景狀物閱讀（精品課件）

1、小學寫景狀物閱讀 小學寫景狀物閱讀基礎(chǔ)知識 怎樣閱讀寫景狀物類文章 在我們的語文課本上和課外閱讀中,常?？梢钥吹矫鑼懮酱L貌（如草原、山嶺、河流等）、自然現(xiàn)象（如風、雨、雪等)、名勝古跡（如長城、故宮、兵馬俑等）的，這就是我們說的寫景類文章；我們還經(jīng)?？吹矫鑼懯挛锏?，如動物、植物、靜物等，通常稱為狀物類文章。面對寫景狀物類的文章，我們應(yīng)該怎樣閱讀呢？一、初讀文章,讀懂文章寫了什么。 首先把文章通讀一遍，想一想文章大體上寫了什么，是描寫自然風光的,還是描寫名勝古跡的；是描寫支物的,還是描寫植物的。有了初步的印象,閱讀時就可以根據(jù)不同類別、不同特點采用不同的方法進行閱讀。在這個過程中，遇到不認識的

2、字和不理解的詞語，學會查字典或請教他人弄明白,為后面的閱讀掃除障礙。二、細讀文章,思考文章是怎樣寫的.接著要細致地閱讀文章,理解重點詞語,讀懂每一句話，把文章所寫景物或狀物的特點和寫作的順序讀書攻。 閱讀寫景類的文章,我們要讀懂文章是按照什么順序來寫的。一般來說,作者常常采用以下幾種順序來寫：1、按時間變化的順序來寫.2、按空間位置變化的順序來寫,如從上到下、從遠到近等.3、按觀察的先后順序來寫.三、品讀文章,積累文中優(yōu)美詞句。 對于優(yōu)秀文章，無論是遣詞造句，還是布局謀篇，都值得我們學習。我們要多讀幾篇，積累其中的優(yōu)美詞句和精彩語段，豐富自己的語言儲備，在平時的說話和寫語中活學活用。寫景類 寫

3、景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風景畫。閱讀此類文章要注意:1、了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類:一類是游記,寫的是在游覽過程中所見的景物，如課文記金華的雙龍洞;一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文火燒云、第一場雪;一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文梅雨潭、鳥的天堂。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點，采取不同的閱讀方法。2、明確寫景的描寫順序 寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當大的幫助.寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠到近或從

4、近到遠,從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的進行順序落筆寫景，條理清楚。按時間推移的順序?qū)?隨著時間的變化,描寫的景物也發(fā)生了變化.按景物的不同類型來寫。如美麗的小興安嶺第三自然段,就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物,層次分明.3、理解寫景文的層次寫景文章在結(jié)構(gòu)上一般有這樣兩種：一是總分結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)形式或先總后分，或先分后總,或先總后分再總.課文桂林山水就是先總的贊美桂林山水，再用兩個自然段寫桂林的山和水,最后又總起來說桂林山水.二是移位換景的結(jié)構(gòu),就是按照觀察點的轉(zhuǎn)移來采寫.觀察點的移動，必然引起景物的相應(yīng)變化,或者是隨著游覽順

5、序安排層次,這時，文章中一般都有“提示語”，告訴你作者走動了,筆下的景物變了,或者觀察點移動了，把景物的不同方面并列鋪開來寫，如課文林海的第五段分別寫了“嶺、“林、“花”、“聯(lián)想木材”、“聯(lián)想興安”。4、體會寫景文的思想感情 無論是哪類寫景的文章,都不是單純的為寫景而寫景，而是借助景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝?，或?qū)ι畹臒釔?，或?qū)ψ鎳沱惿酱ǖ馁潎@，感染讀者,文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心.課文林海講了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達了作者對大興安嶺的喜愛之情.借景抒情，景中寓情，是我們閱讀寫景文章應(yīng)把握的重點.狀物

6、類 這里所說的“狀”是陳述、描摹的意思，“狀物，就是描繪事物。狀物的記敘文，也不是為狀物而狀物.而是托物言志或托物抒情，就是通過描述某物，來表明作者的某種思想、某種感情。這類文章的特點在于把比較抽象的思想感情寄托于具體、形象的事物當中，文中既有對所寄托事物的具體描述，又有對所寓之理和情的充分闡發(fā)。 閱讀狀物類的文章，我們要看作者是抓住什么特點來寫的.寫動物,一般抓住它的外形、支作、生活習性等;寫植物一般抓住它的形狀、顏色、滋味等；寫靜物,一般抓住它的樣子、結(jié)構(gòu)、用途等。總結(jié) 寫景狀物的記敘文：首先,了解文章所寫對象的特點。其次，分析文章里出現(xiàn)的修辭手法。常見的修辭手法有:比喻、擬人、反問、設(shè)問

7、、夸張、排比等.最后,要分析作者的思想感情.一般在寫景狀物短文中，都能體現(xiàn)出作者對所寫景、物的熱愛贊美之情。 閱讀訓練二、范文導讀（一)夜游雁蕩山暮色濃濃，景物朦朧.這濃，濃得像從天上垂下來的巨大的黑紗；那朦朧,又使人感到神秘.我站在靈峰招待所門口，抬頭看山峰，不禁連連叫絕！剛才陽光還未退去,我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，現(xiàn)在更出奇了。你說暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；你說景色分明，卻又朦朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹，再看它那鋒利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器,它一定會撲過去啄他;它那劍翅的神態(tài)，仿佛丟一塊石頭過去，它就會展翅向你撲來。我一邊看一邊想，這奇妙的景色不正

8、是來自朦朧嗎？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不會這樣逼真。我懷著濃厚的興趣,隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看,山峰像一個梳了發(fā)髻的老婦,那眉毛、眼睛、鼻子和沒有牙齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說家務(wù),講講兒媳婦的賢惠，兒子的孝順，鄰居的和睦;要與我講講現(xiàn)在的生活好起來了，還想多活幾十年。再向東南方走過去，老婦隱去了，出來一位老頭。這是一位蓄了長須的老頭，他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來了，云有時把月亮遮得忽明忽暗的,光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動了。順著山坡下去，老頭歸去了,出來一個老僧，在拱著手拜月。故而當?shù)厝朔Q這“三景是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰。把山地鋪了一層銀,我

9、小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎,破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個頑皮的小孩,他躲在暮色里探頭探腦地窺視對面的山峰,仿佛在和誰捉迷藏.又走了幾步,只見一只犀牛正伸長脖子在望月亮，這就是犀牛峰了.我意猶未盡,只聽見有人大叫:“回去了，回去了!”就不自覺地跟了過去，見許多人上了車，我看看車頭上的字，都是溫州市、樂清縣幾個單位的。他們特地來夜游雁蕩山的,我本是因為時間緊才不得已夜游雁蕩山，想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人。1、聯(lián)系上下文，理解詞語. 斂翅:窺視：2、 按劃分的段落,概括段意。第一段：第二段：第三段:第四段:3、回答問題.作者夜游雁蕩山時看到的景色有什么特點?作者走到塔

10、頭嶺看雙筍峰,為什么山峰一會兒像老婦,一會兒像老頭,一會兒像老僧?“月光把山地鋪了一層銀，我小心地踏著銀光，唯恐把這月光踏碎”這句話表達了作者怎樣的思想感情? (二）露珠露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗;每當黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱自于空氣中,夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風雷鳴電閃以炫耀它們的威力,更不像冰雹那樣對一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻給禾苗，面對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵;多么像我們敬愛的老師,燈下伏案夜以繼日地工作，

11、把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！1、 文中的“它是指 園丁”是指2、 聯(lián)系上下文解釋：（1） 炫耀-(2）夜以繼日、寫出與下列詞語的意思相近或相反的詞。近義詞:黎明（ ）平凡（ ）培育( ）反義詞：黑暗（ ）平凡( ）短暫（ ）4、 在原文中用_線畫出一個比喻句。5、 找出中心句,寫在下面。6、 文章中哪句話表現(xiàn)“露珠精神”？7、 這段話主要表達作者什么樣的思想感情？8、舉二、三個例說明你認為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神? (三）秋的原野 窗外飄進來一片梧桐的落葉，我對它凝視了一會兒,恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨。 我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來

12、的涼風,感到渾身說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。 天空像一塊覆蓋大地的藍寶石,它已經(jīng)給秋風抹拭得非常潔凈而明亮。村外得那個小塘,也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這般美好的天色。那塘邊開滿白花得蘆葦叢里,忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著：它倆顯得天真爛漫，或者稍顯這兒過于寂寞吧,于是伸出脖項,“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。 山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量得酒，還是為了向秋天表示他們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團火焰似的呢？ 村前村后，等待收割的水稻,好似一片金黃色的大海。一陣微風吹過，泛起一排

13、金色的波浪；稻禾深處,也不時傳來一陣陣農(nóng)民的歡笑聲.當七彩的晚霞，在天邊編成瑰麗的織錦時,村里屋頂煙囪上也升起了縷縷的炊煙，跨在牛背上回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風里飄得很遠很遠。.。.。 半空中飛過一隊“人”字型的雁群。村里的孩子們立刻瞇起一只眼睛，高舉雙手,做成托搶瞄準的姿勢,對著它們“砰！砰！”地喝叫，雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說“明年見，孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去了。1、結(jié)合上下文，理解下列詞語.恍然：貪婪:平添：2、找出文中一個打比方的句子，用-畫出來,說說是用什么來比喻什么，再仿照樣子寫一句。3、 用“”畫出文中你最喜歡的擬人句，再仿照樣子寫一句。4、 作者

14、是抓住了秋季區(qū)別于其他季節(jié)的哪些明顯特征來描寫的？5、 在作者描寫的這些景物中，哪些屬于靜態(tài)描寫,哪些屬于動態(tài)描寫？6、 短文表達了作者怎樣的思想感情？ 典型例題練習 春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。春來了,花園里的花開得更加（嬌矯)艷.山上山下的桃花,千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的它們都在競相開放，爭妍斗艷。春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下,草兒快樂地挺直了腰

15、(桿稈）.分布在廣州市區(qū)的綠地上,像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上.像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。春來了,樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了,風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷,千枝萬葉潔凈無塵。春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、(川穿）流不息，原來是南來北往的打工族,他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學生們都背著書包上學去了,他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。春來了，面對著這一派生機勃勃的景象,我（豪毫）情滿懷。情不自禁地揮筆疾書“

16、一年之計在于春,一日之計在于晨”。1、請給短文加個恰當?shù)念}目.2、 我會劃去文段中不正確的字。3、 照樣子，寫詞語。人山人海綠油油4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞.(）的地氈(）的校園(）的校服()的打工族(）的葉子（）的樹木（)的小草（）的火車站5、在短文中，作者主要描寫了 等景物。6、寫出文中的一句格言:我喜歡的另一句格言是：7、短文中第三段話運用了_和_修辭手法，描寫了春來時的小草。、同學們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。 春潮 北方的二月，春天在進攻,冬天在撤退。山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已(溶、融）化，雪水順著

17、斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面.那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。 終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響-開江樂!風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著:快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上,我被眼前的景象驚呆了,只見整個大江的(堅、艱)冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰,呼叫著,撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著,山一樣地豎了起來，又摔

18、倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花.滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了,迫使它(訓、馴)服地和殘冬一起向遠方流去。春水在陽光下歡笑這，在清風中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹,每一株剛剛露出地面的小草：春天來了!春天來了！1、在文中括號內(nèi)選擇正確的字，恰當?shù)拇颉啊薄＃?、我會寫出下列詞語的反義詞。進攻（）增強(）寂靜（）寒冷(）3、讀下面的句子,回答問題。(1）北方的二月,春天在進攻，冬天在撤退。從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個)。（2)風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著:快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去?！皵D”和“扯”這兩個詞表現(xiàn)了什么?這個句子運用了怎樣的修辭手法？4、 下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（）A、奔騰洶涌、不可抗拒C、山崩地裂5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢?寫景類記敘文閱讀訓練答案一1.斂翅：收起翅膀。窺視:躲在一邊偷偷的看。2第一段：總寫雁蕩山峰在暮色下的奇妙。第二段：細致地描寫了暮色下雙筍峰在不同的明暗光線下不同的美景變化。第三段：描寫月光朦朧下的金雞峰的形象。第四段:想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人.3。（1）暮色濃濃，山峰卻輪廓分明；景色分明，卻又朦朦