高一下學(xué)期地理期末考試試題分析

1、高一下學(xué)期地理期末考試試題分析 2019 年 查字典地理網(wǎng)站小編為各位同學(xué)準(zhǔn)備了高一下學(xué)期地 理期末考試試題分析 2019 年的資料。希望大家認(rèn)真閱讀。 一、試卷總體分析： 通過(guò)學(xué)生的試卷我們可以看出，得分率高的試題絕大多數(shù)是 設(shè)問(wèn)較簡(jiǎn)單，牽涉知識(shí)點(diǎn)少的問(wèn)題，屬于常規(guī)性的試題。而 得分率很低的試題大都屬于理解、運(yùn)用性的知識(shí)，或是選項(xiàng) 具有一定的迷惑性，或是屬于閱讀分析的試題，要求學(xué)生必 須具有一定的地理思維分析過(guò)程和知識(shí)面才能正確解答。從 主觀試卷中可以看出學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在： 第 26 題失分較多的為第 2 小題，學(xué)生不明確白晝?nèi)绾螐臅r(shí) 間上把握，赤道上白晝的范圍應(yīng)為地球的一半。多數(shù)同學(xué)經(jīng)

2、 度的范圍表述不準(zhǔn)確。對(duì)于第一小題經(jīng)緯度表示方法不準(zhǔn) 確，度數(shù)判斷不準(zhǔn)， 3、4 小題失分相對(duì)較少。 第 27 題學(xué)生失分主要表現(xiàn)在：一為實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟幻鞔_，二為 實(shí)驗(yàn)步驟不條理，三為語(yǔ)言表達(dá)能力差，四為由于粗心出現(xiàn) 個(gè)別錯(cuò)別字，以后再教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)題的引導(dǎo)重視。 第 28 題概念理解不準(zhǔn)確，出現(xiàn)錯(cuò)別字，如太陽(yáng)輻射的輻。 第 30 題對(duì)自然帶和氣候類(lèi)型掌握不準(zhǔn)確，如讓寫(xiě)自然帶， 很多同學(xué)寫(xiě)成氣候類(lèi)型名稱(chēng)，或沒(méi)加帶字。對(duì)于E 地非地帶性地域差異形成的原因?qū)懖蝗??；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。 題中讓寫(xiě)代表性月份，很多同學(xué)寫(xiě)成好幾個(gè)月，還有個(gè)別同學(xué)南北半球季節(jié)搞不清楚。 其次，一些其它的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

3、1. 心浮氣躁，答題沒(méi)有耐性2. 學(xué)生心理素質(zhì)有待提高。很多學(xué)生其實(shí)平時(shí)學(xué)的不錯(cuò)， 但是到考場(chǎng)上就緊張，過(guò)度緊張導(dǎo)致的結(jié)果就是發(fā)揮不正 常，一門(mén)考的不好，受挫后自己不能及時(shí)的調(diào)節(jié)，陷在里面 出不來(lái)，結(jié)果惡性循環(huán)3. 考試技巧仍然欠缺，非智力因素錯(cuò)誤很多。錯(cuò)別字，語(yǔ)言 不規(guī)范，答非所問(wèn)二、今后教學(xué)過(guò)程中的改進(jìn)措施 學(xué)生答題中反映出來(lái)的問(wèn)題，也正反映了教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)， 在今后的教學(xué)中我們對(duì)以下幾個(gè)方面應(yīng)予以重視：1. 把握新考綱 , 明確方向。新課程標(biāo)準(zhǔn)是高考命題的依據(jù)， 我們要充分重視它在高考復(fù)習(xí)中的指揮棒作用，要依據(jù)標(biāo)準(zhǔn) 及考綱要求對(duì)考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、考試形式與 試卷結(jié)構(gòu)等作認(rèn)真分

4、析研究，對(duì)比新舊教材異同，把握變化 趨勢(shì)，這樣在上課和復(fù)習(xí)時(shí)才能做到準(zhǔn)確把握命題指導(dǎo)思 想，高屋建瓴，提高備考的針對(duì)性和實(shí)效性 ;2. 立足課堂， 提高教學(xué)的實(shí)效性。 鑒于地理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)， 高一學(xué)生受初中地理是副科思想的影響，不少學(xué)生對(duì)地理并 不是很重視。因此，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)糾正這種錯(cuò)誤的思想， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學(xué)生交流， 上課時(shí)注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)， 找出學(xué)生的閃光點(diǎn)， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣， 從而提高課堂的效率。另一方面加強(qiáng)課堂的管理。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng). 在教學(xué)過(guò)程中要切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的地理概念，加強(qiáng)基 礎(chǔ)知識(shí)的理解性教學(xué)。以便學(xué)生形成正確清晰的地理概念、 規(guī)范的地理語(yǔ)言。4、加強(qiáng)閱讀、析圖和判讀圖表能力的培養(yǎng) . 地圖、地理圖 表是地理教學(xué)中最常用的工具，是知識(shí)量最豐富的載體。正 確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學(xué)生地理基本技能的 需要，也是促成學(xué)生具有地理品德和地理行為素質(zhì)的知識(shí)源 泉。因此，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀地圖和地理圖表能力 的培養(yǎng)，既能把具體地理事物的分布落實(shí)到地圖上，又能讀 懂各種地理示意圖，明白其含義。當(dāng)然這不是