我是男孩我是女孩教案

1、我是男孩我是女孩教案 【篇一：你是男生 我是女生 (教學設計 )】粵教版思想品德七年級上第二單元第三課第一框題你是男生 我是女生的教學設計饒平師范實驗中學 政治組 周美芬一、教學目標1、知識與能力了解男生和女生各自的特點與優(yōu)點，明白男女兩性是組成社會的兩個不可缺少的部分。2、情感、態(tài)度與價值觀體驗與分析男女生特點和優(yōu)勢差異的一些現(xiàn)象與事實，學會從不同的側面 欣賞別人，使男女學生學會彼此欣賞從而能夠自然快樂地交往。二、教學重難點重點：男女生的各自特點和優(yōu)勢。難點：男女生優(yōu)勢互補構成社會最美妙的圖畫。三、教學方法啟發(fā)式、情境教學法、討論法、活動體驗法四、教學手段多媒體輔助教學五、課時安排3 個課時

2、六、教學過程第 1 課時【興趣導入】（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？（學生思考回答）進入中學以后，同學們會悄悄地發(fā)現(xiàn)無論自己還是周圍的同學在生理上都在發(fā)生著變化，因為你們已處在青春發(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近 “男生，女生 ”。請同學們翻開課本 37 頁第二單元第三課 男生、女生【教授新課】一、你是男生 我是女生出示與異性同學打招呼三種方式：你們覺得剛才哪一種問好方式最不自然、最為別扭呢？為什么？（學生思考回答）總結：男生女生，男女有別。我們都清楚地知道：

3、你是男生，我是女生。 （過渡）：那么，是男生更聰明還是女生更聰明呢？1、男生和女生各有自身的優(yōu)勢（出示辯論賽題目）：（學生進行辯論）歸納總結：男生女生各有所長，各有所短。都有各自的缺點和優(yōu)勢。（出示例子）：（過渡）知道男女生都有各自的優(yōu)點，同學們一定很想了解一下大家都比較欣賞什么樣的異性同學，自己身上是否具備這些優(yōu)點呢？活動：看教材 37 頁，我們班的男生女生，請大家談談對自己心目中的男女生的看法。講解男女有別，各有其不同的優(yōu)點和特點。（出示結論）：2、男女生的優(yōu)勢互補構成社會美妙的圖畫學校給我們班級分配了一些任務，老師想請你幫忙。（多媒體出示任務）：設置問題：以上三種分工法效果會有差異嗎，為

4、什么？（學生討論回答，并及時的給予鼓勵和指導）提問：這對我們班級的管理和建設有怎樣的啟發(fā)呢？（學生代表發(fā)言）總結：由此我們可以看出男女合理地搭配能夠提高學習和工作效率。俗話說： “男女搭配，干活不累 ”。由此可見，男生和女生性格的互為補充，互為映襯，構成社會最美妙的圖畫?！菊n堂練習】1、下列的性格特質中，最受歡迎的是（ a ）a、誠實 b、欺詐 c、自私 d、做作2、你認為 下列觀點比較符合現(xiàn)實的有（ b ）a、男女生性格截然不同，因此不容易交往b、男女生性格互為補充，互為映襯，構成社會最美妙的圖畫c、男生一般比較堅毅、勇敢、但不樂于奉獻d、女生一般比較溫柔、細膩，但不具有責任感【歸納總結】師

5、：通過這節(jié)課你有什么收獲？（學生回憶總結回答）【布置作業(yè)】（出示材料）：（設計目的：提供反面材料，讓學生課后思考，通過思考問題初步認識到男女生正常交往的積極作用，為下一節(jié)課做好鋪墊。）板書設計：第三課 男生女生一、你是男生 我是女生1、男生和女生各有其自身的優(yōu)勢2、男女生的優(yōu)勢互補構成社會美妙的圖畫【篇二：托班社會教案：我是男孩還是女孩】教學目標 :讓幼兒認識自己的性別 ,進一步認識自我 ,發(fā)展自我意識。教學準備 :1、男孩子、女孩子卡片各一張。2、裙子、短褲若干 (與班的男、女幼兒人數(shù)相等 )教學過程 :?(一)出示男、女孩子卡片 ,讓幼兒知道自己的性別。1、“今天,我們班來了兩位客人 ,他們是誰 ?”(一個男孩子 ,一個女孩子 ) 2、“那么,你是男孩子 ,還是女孩子呢 ?”(教師幫助幼兒區(qū)分自己是男孩子,還是女孩子 )(二)請幼兒選服裝 ,進一步認識自己。 1、“這兒有許多漂亮的衣服 ,我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的 ?”2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服。 ”教( 師進一步幫助幼兒區(qū)分性別)(三)組織幼兒結合性別 ,學會自己上廁所。 1、“剛才,小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了 ,那誰知道 ,男孩子、女孩子是怎樣