在習(xí)作教學(xué)中遇到的難題及解決之道

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁在習(xí)作教學(xué)中遇到的難題及解決之道小學(xué)作文教學(xué)在我們的教學(xué)中生活，是比較難的一項(xiàng)。我在作文教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到的問題是：學(xué)生寫出來的文章要么千篇一律，要么虎頭蛇尾，要么比著葫蘆畫瓢，要么寫一些雞毛蒜皮類小事，真正寫自己生活實(shí)際的少之又少。作文時(shí)學(xué)生沒有對事物很好的理解與感受，只是一味地背誦或模仿范文，這樣的作文怎能談上富有真情實(shí)感呢？我們不禁想問：學(xué)生的眼中真的什么也沒有嗎？為什么對身邊的景或物沒有一點(diǎn)深層地觸動呢？從多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我感覺到，孩子的生活被剝奪，對生活缺乏自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)與感受，甚至根本不懂得怎樣去生活而導(dǎo)致作文難。其實(shí)

2、隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在校園中的普及，我們可以通過信息技術(shù)把學(xué)生從課堂內(nèi)，帶到廣闊的課堂外，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生通過第三只眼睛看世界，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得容易。通過我們在實(shí)踐中不斷地摸索、總結(jié)、改進(jìn)、創(chuàng)新，終于讓學(xué)生找到了輕松作文的源泉，引導(dǎo)他們走出了困境。針對這個(gè)問題，我想談?wù)勛约簯?yīng)對的策略，以便和眾多的同行共同探討孩子的作文教學(xué)。一、培養(yǎng)寫作興趣，給優(yōu)秀的學(xué)生展示自我的機(jī)會興趣是最好的老師，只有將學(xué)生的習(xí)作興趣培養(yǎng)起來，班級學(xué)生的寫作能力才能提高得更快。具體做法是：（一）收集范文和學(xué)生中優(yōu)秀的文章，建立班級作文文集（二）給優(yōu)秀學(xué)生的習(xí)作展示自我的機(jī)會 二、積累豐富語言 語言是思想的外衣。語言貧乏

3、，表達(dá)時(shí)就會辭不達(dá)意。有了豐富的語言積累，才有可能寫得左右逢源，甚至妙筆生花。在過去相當(dāng)長的一段時(shí)間里，老師們曾把指導(dǎo)寫作的方法作為主要任務(wù)，使得學(xué)生作文水平未見明顯提高。在實(shí)踐中，我明白了：要寫出感人的文章，得有豐富的語言。而豐富的語言來自長期的積累，從哪里去積累語言呢？“開卷有益”“讀書破萬卷，下筆如有神”“腹有詩書氣志華”這都指出了大量的閱讀是學(xué)生積累語言的主要途徑?，F(xiàn)在有聲讀物比比皆是，網(wǎng)絡(luò)上也非常容易都能找到有聲資料。這些都是用之不竭的得資源寶藏。當(dāng)然閱讀要有選擇，要教育學(xué)生讀好書，讀有益的書，并隨時(shí)把讀書的心得體會和感想記下來，發(fā)表到自己的博客和班級主頁上面。養(yǎng)成“不動筆墨”不讀書的好習(xí)慣。小學(xué)生的閱歷不多，要讓他們大量的閱讀名著也不是很現(xiàn)實(shí)的。因此，我們就讓同學(xué)們有選擇的閱讀一些離我們生活很近的一個(gè)作品。教學(xué)中，要求他們把好詞佳句摘抄下來，把自己的感受寫下來，和同學(xué)們一起分享。對于課本中的優(yōu)美文章、段落，引導(dǎo)學(xué)生感悟并背