初中語文優(yōu)秀課評比方案

1、初中語文優(yōu)秀課評比方案一、評比宗旨探討課標理念和“意義課堂”的體現(xiàn)方式，強調(diào)“還給學生”和“動態(tài)生成”的課堂教學狀態(tài)，以此推動我區(qū)初中語文課程改革向縱深發(fā)展，并達到鍛煉隊伍、發(fā)現(xiàn)新人的目的。二、研究目標1、 如何創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學習情境。2、 課堂上如何充分體現(xiàn)學生的主體地位與教師的主導作用。3、 預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。4、 如何爭取課堂教學效益最大化。三、培訓措施評比前有面向全區(qū)語文教師的專門培訓，培訓內(nèi)容為“課標解讀”、“教學常規(guī)要求例說”、“教學設(shè)計指導”、“說課指要”、“賽課指南”、“公開課評價要素講解”等。培訓時間：2005年11月中旬。培訓地點：沈河區(qū)教師進修學校。參加人員：報名

2、參加區(qū)優(yōu)課評比的教師和教齡五年以下（含五年）的語文教師必須參加，其他語文教師自愿參加。四、報名辦法參評教師由各校從教齡兩年以上（含兩年），年齡35周歲以下的校優(yōu)秀課教師中擇優(yōu)推薦。未能全程參加培訓的教師無報名資格。報名教師認真填寫報名表（附后），同時上交語文版教材任意篇目教學設(shè)計和教學反思電子稿各一篇（兩稿內(nèi)容應(yīng)為同一課時，a4紙型四號字存盤），交至中學教研室語文教研員處。報名截止至11月21日（星期一）14：00。報名教師應(yīng)慎重對待參評工作，善始善終。中途棄權(quán)，將影響今后的區(qū)、市優(yōu)秀課評比。五、評選過程評選分初賽、復賽和決賽三階段進行。此間，將抽調(diào)課改中心組教師和區(qū)骨干教師成立學科評審委員會

3、。初賽為教學設(shè)計和教學反思評選階段（11月下旬），由教研員篩選出占報名人數(shù)70%的教師進入復賽。復賽為說課評選階段（12月中旬），由學科評審委員會現(xiàn)場打分，選出復賽人數(shù)的30%50%進入決賽；未進入決賽階段的說課教師獲得優(yōu)秀說課證書。決賽為聽課評比階段（2006年4月），集中在區(qū)內(nèi)學校統(tǒng)一安排，按獨立備課、借班上課的方法進行。進入決賽的教師30%獲一等獎，70%獲二等獎。六、成果展示評比結(jié)束后，榮獲一等獎的優(yōu)秀課將在全區(qū)教研活動或其他大型活動中觀摩、交流。獲獎教師（含說課證書獲得者）將賽前準備、培訓收獲、參賽心得、和榮譽證書復印件裝入教師個人專業(yè)成長檔案，適時參加展覽。我們倡導做研究型的教師，也希望有心人多多積累和總結(jié)，結(jié)合自己的參評情況，根據(jù)此次評比的研究目標寫出經(jīng)驗反思或論文。我們將推薦發(fā)表或結(jié)集付印，參與各級各類交流。備注：市教研室于今年市優(yōu)課評比前重申，無區(qū)優(yōu)課證書的教師無市優(yōu)課參評資格。教師的專業(yè)成長尤其需要學校、教研組的大力支持。在區(qū)優(yōu)課評選中取得好成績的教研組，在評選優(yōu)秀教研組時將獲得加分。獲得區(qū)優(yōu)課證書的教師，在參加區(qū)內(nèi)教研、培訓、評選等活動時，在同等條件下享有優(yōu)先權(quán)。沈河區(qū)中學教研室2005年10月附表語文學科區(qū)優(yōu)課報名表 學校： 年