班主任德育教育工作總結(jié)

1、班主任德育教育工作總結(jié)一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級(jí)工作的 指導(dǎo)方向，堅(jiān)持把育人工作放在班級(jí)工作的首位。為把班級(jí) 建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集 體，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主，以素質(zhì)教育為輔， 現(xiàn)總結(jié)如下：一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的 情緒。因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著 美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生以 就讀于沙中而懊惱，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒 基于種種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重 要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作：1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jī)激勵(lì)學(xué)生。2、以

2、名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐 懼心理。4、開了主題班會(huì)“在同一起跑線上”，警策學(xué)生。二、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級(jí)的精神面 貌。學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起 關(guān)鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對(duì) 違紀(jì)者絕不姑息，這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。 一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過 兩個(gè)渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時(shí)的資料 ; 二是借開 學(xué)初的觀察、考驗(yàn)。深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主 自動(dòng)，自己

3、的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng) 班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。 因此班委選定后， 讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄， 從紀(jì)律、 衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好 自己的主，收到很好的效果。四 、用心去愛每個(gè)學(xué)生。 德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教 育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為 成績(jī)差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。 而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種種 表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會(huì)不同 程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結(jié)果是后 進(jìn)生更差。教

4、師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和 發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀(jì)偉大的捷克教育家夸美紐斯 曾經(jīng)認(rèn)過，“我們對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教 育青年更好，更偉大的呢 ?” 翻開中國(guó)數(shù)千年歷史，你會(huì)發(fā) 現(xiàn)善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起， 視為崇高而神圣的?！敖逃枰獝?，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的 教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這 一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、 潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教育工作者提出了更高 的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。 再者，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對(duì)家境困難的學(xué)生，向年級(jí)組 或者任課老師那里爭(zhēng)取免掉他們的能

5、免的費(fèi)用，去掉他們的 后顧之憂，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對(duì)外地來的學(xué)生，生活 上給予幫助，請(qǐng)他們吃飯，改善伙食?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。”這要 求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位 孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認(rèn)識(shí)，我從開學(xué)伊始就做 了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認(rèn)可。我也從心 里喜歡上了他們。五、尚有不少工作不盡人意。 由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行 為時(shí)，雖能給予及時(shí)提醒、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué) 依然不能完全遏制那不良的苗頭。因此，總為自己不能更好 地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。 帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴(yán)、以勤、以 愛治班，但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué) 生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué)，或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。 面對(duì)問題，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn) ; 面對(duì)學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，永遠(yuǎn) 滋潤(rùn)著他們健康成長(zhǎng)。