學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡體會有感范文合集

1、學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡體會有感范文合集今天，我們學(xué)校展開了對吳紹萍老師事跡的學(xué)習(xí)活動，看了她的事跡材料之后，讓我感觸良多。在教師工作崗位上，工作了將近十年，聽到了，看到了很多優(yōu)秀教育工作這的事跡?？纯磪墙B萍老師的事跡，我很感動。其實(shí)每天更多的感動來自于我身邊的宏志班的那些老師。大愛無疆昨天我們青年教師研修班，老書記和我們講到一個字“愛”，準(zhǔn)確的說是“師愛”。它是師德的源泉，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語言。天空會因愛而變得湛藍(lán)，大地會因愛而變得殷實(shí)，人生也會因愛而變得更加絢爛。很幸運(yùn)，在我剛剛起步的愛的事業(yè)里，就感受到我們宏志老師的師愛，現(xiàn)在又出現(xiàn)了吳邵萍老師這樣的楷模，她讓我對“愛”字有了更深的體

2、會和理解。吳邵萍老師認(rèn)為每一位幼兒教師都是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她經(jīng)常這樣鼓勵年輕教師，“失敗了不要緊，還有這么多老師、專家一起來幫忙。她把所有心血全部花在了師生身上。我也感到幸運(yùn)，工作在宏志教師的集體中，她們把愛撒向每一個孩子。曾今教過一個孩子，班主任和我講了他的基本情況讓我大吃一驚。母親早逝，父親因?yàn)閱势拗炊袷С！，F(xiàn)在他只能居無定所。父親正常時(shí)和父親過兩天，犯病時(shí)只好去爺爺奶奶那里多兩天。這樣的孩子在我們學(xué)校不是一兩個，有好多。家庭的不幸讓他們過早的體會到生活的艱辛，他們的性格也會偏激很多。這需要

3、老師更多的關(guān)懷。得知這一情況后，班主任和任課老師給予了他更多的關(guān)注。在他生日那天，組織了一個主題班會，題目叫做“有我在你身邊”。全班同學(xué)給他送來了禮物和祝福，讓他感受到班集體的溫暖。其實(shí)通過他的事例也讓其他孩子懂得了珍惜。我們學(xué)校的孩子在成績上并不突出，有的可以說是很差。面對這樣的孩子，我們要用心發(fā)現(xiàn)。用心發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。每一個孩子都有被愛的渴望。用愛滋潤的孩子不一定成才，但一定會成人，這不也是教育的意義嗎？是現(xiàn)在我緊握這根愛的接力棒,正在跑道上奮力前進(jìn),用我的愛去感染我的學(xué)生,希望有一天,他們當(dāng)中也有人接過我們這根幸福的接力棒,然后再將它繼續(xù)往下傳遞。大愛無痕27年，她用愛澆灌著幼教苗圃

4、，用愛支撐起幼教事業(yè)。她愛生如子，愛園如家。她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師。她說，“孩子的事沒有小事，再微小的細(xì)節(jié)，我們做老師的都不能忽略?！蔽也唤腥淮笪?，她的這份愛其實(shí)就是負(fù)擔(dān)，孩子們給予的負(fù)擔(dān)?？伤谟眯袆痈嬖V大家，她享受于這樣的愛。剛做班主任那一年，有一位老師給我講過一個故事：班上一個孩子因?yàn)榘嗉壒ぷ麇e過了吃飯時(shí)間，班主任晚自習(xí)察覺時(shí)，自己跑到了小賣部買了面包和水，領(lǐng)孩子去辦公室吃晚飯。這件事可能和吳紹萍老師的事跡無法相比，但孩子卻狠感激，這并不是一頓晚飯或者一個面包，這讓孩子感受到的是母親的關(guān)懷和愛意。后來這個孩子也成為了一名教師。在他感謝師恩的一篇文章中提及此事，這是他也成為一名

5、老師的動力，影響其一生。而老師早已記不得這件事情了。做老師的人，都希望成為一個受學(xué)生歡迎的好老師。我們關(guān)心的問題是：什么樣的老師是一個受學(xué)生歡迎的好老師？如何成為一個受學(xué)生歡迎好老師？首先讓我們做一位像母親一樣慈愛的老師。對待沒一個孩子表現(xiàn)出關(guān)愛和耐心，體現(xiàn)出一種母愛。學(xué)生自然愿意將自己的心里話和煩心事告訴媽媽老師，而且在媽媽老師那里總是得到滿意的回答和耐心的指點(diǎn)，所以他們對媽媽老師感到特別的親切，也特別聽媽媽老師的話。這樣的老師都孩子的教育影響會是一輩子的。 做一名老師不難，做一位好老師就要懂得全心的付出。我可能窮極一生也達(dá)不到吳老師那樣的境界，但我堅(jiān)信，我會把對學(xué)生的愛當(dāng)作甜蜜的負(fù)擔(dān)，再把

6、愛的接力棒繼續(xù)傳遞下去，將愛當(dāng)作前進(jìn)的動力，這樣，當(dāng)有一天自己老了，回想走過的路，一定不會后悔，也不會慚愧，愛，可以照亮我們頭頂那一片天！學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感“愛”、“學(xué)”、“研”、“傳”普普通通的四個漢字，不，不僅僅是這四個顯性的漢字，吳邵萍老師的一言一行傳遞給我們的是一個為師楷模的真實(shí)映像。如何做一個優(yōu)秀的老師，如何做一個幸福的老師，吳老師用自己27年的奮斗歷程，給我們詮釋了這個耐人尋味的話題。師之高尚，莫過于這樣，看似平淡，卻在多年的積累中蘊(yùn)含了無比的榮光?！叭祟愳`魂的工程師”這一稱號，于吳老師而言，不是自封，而是社會給予的一種最為恰當(dāng)?shù)淖顬闃s耀的榮譽(yù)?！芭踔活w心來，不帶半根草去

7、”，這一至高的教育理念，在吳老師身上也灼灼閃耀。師之真愛的每一個細(xì)節(jié)，吳老師視為平淡的流水，只是平平常常的本分工作，可在我們這些教育同仁的心里，卻是比金子般難得，卻是一種教書育人的方向標(biāo)。愛之永恒，在于持久，在于博大。一個個平凡的日子，在吳老師的心目中，卻是那般的彌足珍貴。愛孩子勝過媽媽，給予了足夠的關(guān)愛，也正因?yàn)檫@樣的用心良苦，才使得許多孩子擁有了快樂的時(shí)光。愛園勝愛家。27年，一天不落地工作，不是用一個滿勤可以來形容的，更何況盡孝與盡職產(chǎn)生劇烈撞擊時(shí)，該如何抉擇?吳老師，一個“大愛”選擇了天平的傾斜。父欲養(yǎng)而親不在。父親永遠(yuǎn)地去了，可吳老師雖有滿心的遺憾，可是看到幼兒園的長足發(fā)展，不悔付出

8、，可謂是一種常人難以想象的可貴責(zé)任。雖身為園長，沒有絲毫的行政居高，有的是貼心的呵護(hù)，有的是心對心的真誠。其實(shí)，這種真誠何止不是一種事業(yè)發(fā)展的原動力，何止不是一種忠誠?作為同仁，反省自己，更多的是向吳老師學(xué)習(xí)，汲取她身上平凡卻崇高的品行，讓愛孩子愛事業(yè)不是一句空話，而是實(shí)實(shí)在在地一個個行為細(xì)節(jié)。不只是感動，而是一種動力，大愛動天地，卻在平凡的點(diǎn)滴中鑄就，選擇教師這個神圣的職業(yè)，就是選擇了大愛的付出，吳老師如此，我們也該如此。學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感 今天，我通過學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，感悟她那“平凡中見偉大”的師表風(fēng)范，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚品德，學(xué)習(xí)她刻苦鉆研、勇于攀登

9、的堅(jiān)強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)她潛心探索、開拓創(chuàng)新的勤奮精神，學(xué)習(xí)她志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)的博大情懷。作為“全國教書育人楷?！眳巧燮?。她的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。吳邵萍老師從事教育27年，她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，吳邵萍老師始終把學(xué)生放在首位，時(shí)刻不忘自己的責(zé)任。有調(diào)皮的孩子，她不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關(guān)心之情感化他們，使他們的學(xué)

10、生能時(shí)刻體會到老師的愛無處不在。關(guān)心愛護(hù)每個孩子，給每個孩子平等的愛，走進(jìn)孩子心里，才能使他們感受到班集體的溫暖。“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。一個教師必須熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個老師。教師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動來告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熓菒鄣氖拐?，因?yàn)椤皭邸保瑢W(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因?yàn)椤皭邸?，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！焙螞r我們是人民教師，從事著“太陽

11、底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。有了這樣的認(rèn)識自然就會忠誠于教育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。 吳邵萍老師“愛園勝愛家”的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。 教師的工作比較瑣碎。白天，我們在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教科研活動，有時(shí)外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，所以，當(dāng)別人在雙休與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為第二天的課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為想辦法，還在為寫一篇論文而冥思苦想。可當(dāng)我們看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，有家長向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動又是難以言表的。那時(shí)，覺得自己所有的辛苦和付出都是值得的。吳邵萍同志從教27年來從不間斷學(xué)習(xí)，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，這是我們所有老師學(xué)習(xí)的楷模。我們要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念，不斷積累教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。只有辛勤耕耘的人才會結(jié)出豐碩的成果，只要我們盡職盡責(zé)，就無愧于人民教師的稱號。 說起