我的零花錢綜合實踐活動

1、我的零用錢綜合實踐活動設計活動產生背景 當今社會，隨著經濟的飛速發(fā)展，人們的生活水平有了很大提高?，F(xiàn)在的孩子，大都是獨生子女，被父母當做心肝寶貝，即使家庭不富裕，父母也絕不讓自己的孩子像自己小時候那樣吃苦，所以每個孩子的口袋里或多或少都會有一些零用錢。每天，校門口的小攤前、學校附近的小店里，總能看到許多學生在圍著買東西，熱鬧非凡。也有一些學生沉迷于網絡游戲而耗費了大量的金錢。為了使學生認識到手中的零用錢來之不易，懂得家長賺錢的艱辛，也為了規(guī)范學生的消費行為，讓孩子學會有計劃地使用零花錢，讓零用錢起到其應有的作用，促進孩子們健康成長，我們組織開展了以“我的零用錢”為主題的綜合實踐活動。以研究性學

2、習為主線，有機整合其他三個領域，通過開展我的零用錢一系列活動，培養(yǎng)學生綜合運用各學科的知識、技能的能力和勇于克服困難的能力，提高學生的綜合素質?；顒涌偰繕?、通過開展我的零用錢，提高學生的理財意識，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。2、在搜集資料的活動中，提高學生收集、處理信息的能力；在調查和采訪等活動中，培養(yǎng)學生的人際交往能力和語言表達能力；在設計問卷、統(tǒng)計分析等活動中，進一步提高學生設計、整理問卷并得出結論的能力。3、通過各種合作活動增強學生的合作意識，培養(yǎng)團隊合作精神。活動對象：學生活動內容及過程：第一階段：主題生成階段活動目標1通過播放校門口商店內學生購物情況的實拍錄像，創(chuàng)設情境激發(fā)學生

3、探究的興趣。2學生通過討論、思考提出問題，經歷問題梳理、分類，提煉主題的過程，培養(yǎng)探究精神和梳理問題、解決問題的能力。3、各小組自主確定自己感興趣的主題。活動的組織過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。1播放校門口商店內學生購物情況的實拍錄像。2引導學生關注問題：同學們，你們從剛才的視頻中獲得哪些信息呢？3、揭示課題師：小小的一段錄像就暴露了這么多有關零用錢的問題，引發(fā)了同學們的興趣，接下來，我們就以“零用錢”為題進行一次小調查吧。（出示課題：我的零用錢）二、提出問題，梳理問題。小組交流問題，篩選問題。師：如果要對身邊同學的零用錢進行調查，你想調查哪些問題呢？請同學們將問題寫在紙上，組長組織大家運用我

4、們以前學過的篩選問題的方法對所提的問題進行篩選，然后把你們小組認為有研究價值的問題書寫在問題條上。課件出示   判斷條件 （1）可以馬上知道答案的不列入問題；（2）暫時沒有能力、條件研究的不列入問題；（3）問題過大無法開展的不列入研究；（4）大部分同學都不感興趣的不列入問題；（5）意思相近或相似的整合或只保留一個。2師引導學生進行二次篩選問題師：請同學們運用篩選問題的方法看看這些問題哪些可以保留，哪些應該剔除掉，小組議一議。師：哪個小組愿意來說一說。（對問題進行論證）3對問題進行分類、整合（1）師：現(xiàn)在黑板上保留了幾個研究問題，我們給這些問題標上序號。問題這么多該怎么研究呢

5、？我們還得給它們分分類。誰有什么好的分類建議？師：老師這邊也有一些分類的小竅門，想提醒一下大家。（2）師出示歸類問題的小竅門A、仔細觀察每個問題講什么內容；B、想想哪些問題講的是同一方面的內容，就把它們歸為一類；C、把同一類的問題整合成一個主題，取一個合適的名稱。（3）師：請同學們利用這些方法，給這些問題分分類吧！師出示問題分類單，供各小組填寫。“零用錢問題”分家行動         問題序號（          &

6、#160;   ）：                                     （          &#

7、160;   ）：                                     （          

8、60;   ）：                                     （          

9、0;   ）：                                     （4）小組匯報交流，師引導評價。師：下面，請各小組派代表來匯報一下你們是怎么分類的？其他同學想想他們這樣分合理嗎？（5）師小結：同學

10、們，在你們的努力下，我們把這些問題分類并整合，產生了幾個研究主題，這樣我們就打開了我的零用錢研究的大門。（預設種類：|零用錢的來源和數量、零用錢的使用、零用錢與家庭收入的關系、怎樣合理使用零花錢、零用錢引發(fā)的問題、家長的看法）三、各小組確定自己喜歡的主題四、活動總結師：這節(jié)課，我們針對“我的零用錢”提出了不少問題，還通過分類，整合成幾個主題。課題：1、|零用錢的來源和數量2、|零用錢的用途3、零用錢與家庭收入的關系4、怎樣合理使用零花錢下階段我們將根據大家感興趣的主題進行小組策劃活動。 第二階段：活動準備階段活動目標繼續(xù)學習長方案短計劃的設計，懂得調查活動前要進行全面思考，形成統(tǒng)籌規(guī)

11、劃的意識。課前準備：設計表格的紙張，繪制表格的相關筆活動過程第一課時（設計活動方案）活動目標繼續(xù)學習活動方案的設計，懂得調查活動前要進行全面思考，形成統(tǒng)籌規(guī)劃的意識。活動過程一、復習回顧師：上節(jié)課，我們針對“我的零用錢”討論生成了幾個研究主題，圍繞主題提出了不少問題，還記得是哪幾個研究主題嗎？（零用錢的來源、零用錢的數量、零用錢的使用、零用錢引發(fā)的問題、零用錢與家庭收入的關系）二、啟動經驗  合理規(guī)劃1、各小組根據活動課題，擬定活動方案。師：如果要調查，你準備采用哪些方法進行調查？為什么？（訪談法、問卷調查法、上網）師：調查之前，我們應該先做好哪些準備？（設計好活動方案）教師指導要點

12、：引導學生懂得調查活動前要進行全面思考，形成統(tǒng)籌規(guī)劃的意識。師：下面請各小組發(fā)揮你們的才干，為你們的調查活動擬定活動方案。師出示活動方案的樣式，僅供參考“我的零用錢”活動方案小組名稱 組長 成員 活動主題 本組課題  調查內容（課題分解）  調查方式網絡（  ）  書籍（  ）  訪談（  ） 問卷（  ）報紙（  ）  電視新聞（  ）  其他（      

13、;         ）                                          活動

14、準備 活動步驟    活動預設困難 解決方 法  成果形式手抄報（  ）  電子版報（  ）  照片、錄像（  ）情景?。?#160; ）  知識問答（  ）  宣傳語、單（  ）統(tǒng)計圖（  ）  調查問卷（  ）    調查報告（  ）其他（         

15、0;      ）      教師指導要點：活動方案的內容可視情況自行增減，學生自己設計喜歡的內容、格式及圖案，注意表格要做到美觀，一目了然。2、抽例論證設計的合理性。師：下面，哪個小組愿意上臺來展示活動方案？其他小組的同學請做好評價的準備。（小組之間圍繞設計的合理性展開交流）3、學生反思設計過程存在的問題及原因。師：剛才同學們提出了不少寶貴的建議，在設計時為什么你們自己沒考慮到這些呢？（學生反思自己考慮事情不夠周到）4、修改完善活動方案。5、活動小結。（設計調查問卷）【活動目標】：1

16、、初步了解調查問卷的結構及設計要求，能設計一份較合理的問卷。2、在設計問題選項的過程中，提高策劃方案的能力。3、在活動中學會團結合作、尊重他人。【教學重點】：了解調查問卷的結構及設計要求，尤其是問題選項設計的合理性?！窘虒W方法】：案例分析法、小組合作探究法?；顒舆^程：活動過程：一、復習導入1、師：前階段，各小組針對“我的零用錢”確定了各自的研究主題，并動手設計了活動方案。活動方案上的調查內容是同學們緊扣主題，從不同的角度提出的問題，也是接下來各小組所要調查的問題。從活動方案中，我們發(fā)現(xiàn)每個小組都采用了一種相同的調查方法，就是問卷調查法。為什么要采用這種方法？我們請一個小組的同學來談一談，好，你

17、來說！附：陽光小組的活動方案小組名稱  陽光小組組長陳靜雯成員蔡茜茵、陳佳暉、陳嘉容、蔡伊倫、施仁慈、李曼玲、周鑫活動主題我的零用錢本組課題零用錢的來源、數量及使用 調查內容（課題分解） 1、同學的零用錢是哪里來的？2、同學每個星期的零用錢大約有多少？4、同學零花錢如何安排？3、同學一般怎樣使用零用錢？5、怎樣合理使用零用錢？調查方法問卷調查法                  

18、0;                        活動準備設計調查問卷（20份）。  活動步驟1、設計調查問卷；2、開展調查活動；3、統(tǒng)計分析調查結果；4、寫調查報告；5、成果匯報交流。6、活動總結反思活動預設困難1、不懂得設計合理的調查問卷；2、問卷調查時應注意哪些事項。解決方法1、向老師或家長請教；2、小組同學獻計獻策。 成果形式手

19、抄報（ ）  電子版報（  ）  照片、錄像（  ）情景劇（  ）  知識問答（  ）  宣傳語、單（  ）統(tǒng)計圖（ ）  調查問卷（  ）    調查報告（ ）其他（                ）。師：看來，問卷調查也是一種搜集資料的好方法。這節(jié)課我們就一起來學習設計調查問卷。（板書：設計調查問卷）二、

20、認識調查問卷1、同學的桌上有一張其他班級學生設計的調查問卷，這張問卷由哪幾部分組成？每一部分告訴我們什么？請大家擦亮眼睛好好地觀察一下，注意觀察事物要按一定的順序，也可以跟小組同學討論討論。（師出示樣稿）【綜合實踐的第一要義是實踐的，其本質是探究的過程。此環(huán)節(jié)的設計，主要讓學生通過對調查問卷的直觀感受，引導學生去探究調查問卷的一般格式，降低設計調查問卷的難度，保持學生對問題探究的興趣】2、交流反饋（1）標題標題告訴我們調查的主題。（2）前言前言介紹了調查人的身份及調查的目的，語氣親切。（3）問題問題的類型有選擇題，也有問答題選擇題既有單選題，也有多選題。前兩個問題了解到被調查人的身份，這樣就可

21、以知道不同的人對同一個問題的看法，也就可以更好地對調查結果進行分析研究。問題在排列時應先易后難。（4）結束語結束語表達了對被調查人的感謝。師小結：剛才，同學能夠根據老師提供的信息進行分析判斷，這是處理信息的一個好方法哦！三、探究問卷的主體部分的設計師：通過交流，我們了解到問卷一般由這幾個部分組成，其中標題、題目是每一份問卷必須要有的，而前言、結束語則可以根據調查的需要來確定。雖然是從不同的角度提問，但必須緊扣研究主題，問題排列時應先易后難。師：如果進行“我的零用錢”的問卷設計，我們的問題直接從活動方案的調查內容中去挑選就行了。我們只需要根據問題的特點設計題型。如果是選擇題的話，我們還必須設計問

22、題的答案選項。師：接下來，我們就以 “你每個星期的零用錢大約有多少？”為例，問題的答案選項該如何設計才合理呢？（師引導學生交流設計問題答案選項的方法。）師：當然，問題答案選項的設計方法還有很多，有待于大家到實踐中去探索發(fā)現(xiàn)?！揪C合實踐活動不僅僅是完成活動目標，展示活動成果，更關注過程，關注在活動過程中習得方法，舉一反三。此環(huán)節(jié)的設計主要通過學生的自主交流、教師點撥引導，總結出調查問卷的問題答案選項的設計要點。讓學生在今后的調查中能根據所學設計合理的問卷?！克?、嘗試設計問卷出示課件：1、組長分工，根據問題特點選擇題型，按題型分類，從易到難，完成一份較合理的調查問卷。2、在討論過程中，請?zhí)貏e留心在

23、設計題型或問題答案選項時遇到的問題以及解決措施。學生按要求在小組中合作完成問卷的設計。五、交流展示問卷設計，引導學生回顧過程，特別是合作，交流或信息處理的方法。（抽例論證2個小組設計的調查問卷）六、各小組完善問卷設計。七、總結及布置下階段活動今天這節(jié)課我們共同學習了調查問卷的設計，從這次活動中，老師看到了大家學習和研究的熱情，特別是面對困難時，同學們都能團結合作，集思廣益，尋找對策，有了這種學習的態(tài)度和研究的精神，相信今后一定沒有什么困難可以難倒大家。課后，請各小組根據你們調查的人數，準備相應的問卷份數，對身邊的同學、家長進行調查，并做記錄。 第三階段：調查活動階段活動目標1、通過調

24、查身邊同學的零用錢，讓學生了解零用錢的來源、數量和使用情況等，意識到手中的零用錢來之不易，不可鋪張浪費。2、用尋訪、詢問、拍照、攝像等方法進行調查采訪、收集資料，培養(yǎng)學生自主研究能力。3、合理利用學生家長幫助學生實踐、探究。活動過程1、利用課余時間，分小組按自己選定的小課題進行調查、采訪活動（視情況或學生獨立外出自主活動，或教師帶隊活動）。2、走進學校、家庭，走上街頭，圍繞問題廣泛地收集、了解資料，盡可能完整地收集信息，及時做好調查采訪記錄。3、指定學生把每次的活動過程客觀、真實地記錄下來。4、組長要起到組織管理作用，確保活動正常開展。第四階段  整理分析材料階段活動目標1、各小組進

25、一步整理、分析調查訪問的記錄和收集的材料，寫出相關的文字簡介；根據需要繪制圖、表，從而培養(yǎng)學生反思自己學習過程和收集、整理信息的能力。2、培養(yǎng)學生綜合運用各學科的知識和技能的能力，提高學生的綜合素質。3、在小組活動中，讓學生學會合作與分享，培養(yǎng)學生的合作能力和協(xié)作精神。課前準備：調查訪問的記錄、收集的各種材料、拍攝的各種圖片、錄像等活動過程1、教師對同學們第三階段的活動給予評價。2、學生交流、討論各自在調查采訪中的心得，共同分享所歷、所思、所悟。在調查采訪的基礎上，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)新問題，反思自己的學習過程。3、教師說明本階段活動內容，介紹對調查資料進行整理、分析的注意事項。教師指導要點：要求學生

26、學會對信息的篩選,分析,匯總,突出重點,不要面面俱到?？梢詫懡榻B文章, 可以繪制圖、表，可以用照相機攝影,可以畫畫等，各個小組成員分工合作,運用語文、品社、科學，藝術、信息技術等多種學科知識,綜合運用多種技能來整理信息。4、圍繞活動主題，在組長的帶領下，各小組整理采訪記錄和調查表，分析材料，統(tǒng)計有關數據，為展示調查成果做準備。第五階段  匯報展示階段活動目標1、學生自主選擇恰當的形式，展示自己小組的調查成果，培養(yǎng)學生自主構思、設計、組織實施及綜合運用各學科知識的能力。2、通過展示，讓學生認識到手中的零用錢來之不易，懂得家長賺錢的艱辛，也讓學生提高理財意識，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習

27、慣。課前準備：各小組整理的采訪記錄和調查表、圖片錄像、分析材料、統(tǒng)計的有關數據、撰寫的文章等教師指導重點：倡導活動展示形式的多樣性，在展示活動中做出一定的評價，提出恰當的建議?；顒有问剑河筛鹘M自由選擇展示形式，自主設計展示方案，按一定的順序進行展示?；顒舆^程1、師導語：同學們，通過之前一系列調查活動的開展，相信大家同學們對零用錢有了進一步的了解。今天，我們就來開展“我的零用錢”匯報活動。2、師：如果讓各小組選一種你們最喜歡的，最擅長的形式進行匯報，你們會選什么呢？為什么這樣選呢？3、各小組討論，確定自己最喜歡、最擅長的匯報形式。4、各小組準備匯報內容，設計展示方案。5、交流評價展示方案，并修改完善。6、各小組準