分數(shù)的意義教學設(shè)計與反思(共6頁)

1、課題：分數(shù)的意義教學設(shè)計 教學內(nèi)容：人教版四年級上冊第45-46頁的內(nèi)容及相關(guān)題教學目標：1、在具體的情境中知道分數(shù)的的產(chǎn)生是在人類的生產(chǎn)和生活實際中產(chǎn)生的，會用分數(shù)表示生活中的事物。2、使學生在具體情景中認識單位“1”，理解單位“1”，掌握分數(shù)表示的意義。3、培養(yǎng)學生能用數(shù)學眼光觀察生活，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，樹立學習數(shù)學的信心。教學重點：理解分數(shù)的意義教學難點：讓學生認識分數(shù)單位以及對單位1的理解。教具：磁扣、PPT學具：圓、長方形、正方形、蘋果卡片、1m繩子、12個小物體。教學過程：課前談話（課前）：師：今天呀，老師講幾件事，你來猜猜我要給你們上什么課？生：師：1m的繩子測量講桌，粉筆的

2、一半怎么表示？1除以3等于多少？生：師：在測量、分物、計算時，不能得到整數(shù)的結(jié)果，用分數(shù)表示。今天我們就來學習分數(shù)的意義。（接過渡語）一、板書課題：過渡語：同學們，咱們已學過一些簡單的分數(shù)，但你了解分數(shù)的意義和性質(zhì)嗎？那這節(jié)課我們一起來學習分數(shù)的意義和性質(zhì)。二、認識單位“1”過渡語：1個老師，來給大家上1堂數(shù)學課，1還可以表示什么？生：師：誰能說一些大家不知道的？生：師：看來這個“1”和我們以前認識的1不一樣了，“一個”和“整體”都可以用1來表示，在數(shù)學上我們把它叫做單位“1”。三、小組自學活動：把 （ ）看做單位“1”怎樣找到它的 ？師：每位同學一樣東西，找到它的四分之一，可以涂上顏色。生：

3、我把*看做單位“1”,平均分成4份，取其中的1份，是它的四分之一。生：我把*看做單位“1”,平均分成4份，取其中的1份，是它的四分之一。生：我把*看做單位“1”,平均分成4份，取其中的1份，是它的四分之一。師：講的真好，這幾位同學在找四分之一的時候，相同的地方是什么？板書：把單位“1”,平均分成4份，取其中的1份，用四分之一表示。師：講的真好，這幾位同學在找四分之一的時候，不相同的地方是什么？師：現(xiàn)在你對四分之一有了更深的認識了吧？你還想了解其他的分數(shù)嗎？四、小組自學活動：把12個物體看做單位“1”，把它們平均分成（ ）份，取其中的（ ）份，用分數(shù)（ ）表示。生：我把12個物體看做單位“1”,

4、平均分成*份，取其中的*份，是它的*分之*。生：我把12個物體看做單位“1”,平均分成*份，取其中的*份，是它的*分之*。生：我把12個物體看做單位“1”,平均分成*份，取其中的*份，是它的*分之*。生：我把12個物體看做單位“1”,平均分成*份，取其中的*份，是它的*分之*。師：幾組同學展示了自己的擺法，他們的相同點是？生：單位“1”相同。師：他們的不相同的地方是？生：平均分得分數(shù)不同。生：取得分數(shù)也不相同。板書：把單位“1”,平均分成若干份，取其中的一份或幾份，用幾分之幾（分數(shù)）表示。師：這句話就是分數(shù)的意義，你認為哪些詞比較重要？生：單位“1”、平均分、若干份、一份或幾份。 單位“1”取

5、的份數(shù)平均分的份數(shù)分數(shù)五、認識分數(shù)單位：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫分數(shù)單位。師：三分之二的分數(shù)單位是？它有幾個這樣的分數(shù)單位？師：五分之四的分數(shù)單位是？它有幾個這樣的分數(shù)單位？六、全課總結(jié)：師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？七、當堂訓練（練一練）過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手。必做題：練習十一：2、3、8題。選做題：練習十一： 5、6、7題八、板書設(shè)計 分數(shù)的意義單位“1”不僅可以指一個物體，一個計量單位.也可以是許多物體的整體把單位“1”,平均分成若干份，取其中的一份或幾份，用幾分之幾（分數(shù)）表示。課后反思：一、反思教學目標的完成

6、情況本節(jié)課通過讓學生全面參與舉例，動手操作，自我創(chuàng)造等主動探究活動，學生理解了單位“1”的含義和分數(shù)的意義，但是分數(shù)單位的教學內(nèi)容沒有完成。在整節(jié)課的學習活動過程中，學生的抽象、概括及實踐能力獲得了很好的發(fā)展，實際教學效果基本達到備課時的設(shè)想。實際教學基本按照原計劃進行，只有在向?qū)W生介紹分數(shù)的產(chǎn)生這個環(huán)節(jié)，我放到了課前談話，顯得重點不突出。二、本節(jié)課的成功之處教法的成功之處是，我綜合運用啟發(fā)式教學、情境教學法、活動教學法，讓學生通過舉例、分一分、自我創(chuàng)造分數(shù)等，來體驗得到分數(shù)過程，感悟分數(shù)的意義。從而促進學生對新知識的內(nèi)化和建構(gòu)。存在的問題是，在教學中我對留給學生動手、動腦、交流的空間和時間把握的不夠合理。三、反思本節(jié)課出現(xiàn)的問題本節(jié)課的教學中存在的不足之處有以下幾點：1、在時間的安排上過于平均、松散，以至于出現(xiàn)前松后緊和拖堂現(xiàn)象；2、教師放手的還不夠，在學生進行匯報時，語言表達不是很恰當時，教師有些操之過急，補充的較多；四、課堂重建在本次教學實踐中我不僅收獲了很多，也悟出了一些道理。在認識單位“1”時，學生能先將一些物體看成一個整體，把一個整體用自然數(shù)1表示，這樣為認識單位“1”，突破本節(jié)課的難點，奠定了