幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

1、精品文檔幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本， 歡迎您借鑒參考閱讀和下載， 侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來(lái)！幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一 在過(guò)去的半年里， 在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、 幫助下，在本班教師的共同努力下， 我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)， 堅(jiān)持以教研促教改，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)， 取得了一定的成效， 針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì) ( 適應(yīng)能力、抗挫折能力等 ) ，完成任務(wù)意識(shí)、能力，做事情的堅(jiān)持性，能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)1、教孩子認(rèn)識(shí)

2、數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。3、游戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我認(rèn)真分析教材，畫(huà)好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題的能力為主旨，活動(dòng)以游戲式數(shù)學(xué)的精神為主軸， 增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣， 讓孩子在輕松、 快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸， 在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)， 建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。 ) 特別是在本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)中， 孩子對(duì)各種圖形的學(xué)具非常感興趣， 我充

3、分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維的方式，以手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)并深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性， 提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了分解、 單雙數(shù)、相鄰數(shù)、與自編應(yīng)用題， 并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力， 奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。1精品文檔三、密切的家園合作。家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所， 父母是孩子接

4、觸時(shí)間最久的對(duì)象， 家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色， 對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)， 家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視， 更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。 所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。 讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。四、取得的成果1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。2、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。五、努力

5、克服不足，立志再上新臺(tái)階。在取得成績(jī)的同時(shí)， 班級(jí)也存在著不足之處， 一部分幼兒不主動(dòng)發(fā)言， 雖再三引導(dǎo)和提醒，但效果不大 ; 幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象 ; 個(gè)別坐車(chē)幼兒作業(yè)完成情況與家長(zhǎng)溝通還有待加強(qiáng) ; 這些不足是我下學(xué)期努力的方向，我將繼續(xù)努力，再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二很快一學(xué)期即將結(jié)束， 現(xiàn)把本學(xué)期的數(shù)學(xué)總結(jié)如下：本期數(shù)學(xué)一開(kāi)始是學(xué)習(xí) 10 以?xún)?nèi)的正確書(shū)寫(xiě)，接著學(xué)習(xí)了單雙數(shù)、相鄰數(shù)，讓孩子知道相鄰的兩個(gè)數(shù)多 1 少 1 的關(guān)系，由于多種原因， 孩子一開(kāi)始接觸這些感覺(jué)非常茫然，老師教的也很累。于是，通過(guò)不斷的反思實(shí)踐，現(xiàn)在孩子們對(duì)單雙數(shù)、相鄰數(shù)已經(jīng)非常熟悉

6、了， 多數(shù)孩子能寫(xiě)出 100 以?xún)?nèi)的單雙數(shù)和相鄰數(shù)。 認(rèn)識(shí) 10 以?xún)?nèi)的基數(shù)和序數(shù)，通過(guò)游戲，能從不同的方位進(jìn)行數(shù)數(shù)。學(xué)習(xí)了 10 以?xún)?nèi)的分成以及 10 以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。 通過(guò)數(shù)的組成的學(xué)習(xí)， 使孩子們初步理解數(shù)的整體與部分、 部分與部分之間的關(guān)系， 進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)數(shù)的組成是學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ)， 幼兒掌握好數(shù)的組成， 有利于他們擺脫扳手指頭逐一進(jìn)行加減運(yùn)算， 提高了孩子們按數(shù)群進(jìn)行加減運(yùn)算的能力。 在教2精品文檔孩子們數(shù)的組成時(shí)，每次都是分發(fā)實(shí)物，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，孩子們通過(guò)玩一玩、擺一擺，在操作的過(guò)程中逐步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)， 把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)又是原來(lái)的數(shù) ( 份合同時(shí)進(jìn)

7、行 ) ，幼兒積累了數(shù)的分合的感性經(jīng)驗(yàn)， 初步理解了整體與部分的關(guān)系。 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加減運(yùn)算就會(huì)顯得簡(jiǎn)單多了。 一開(kāi)始還要老師示范講解，到 5 以后的數(shù)孩子們已經(jīng)完全自己找到了規(guī)律， 因此，本期原計(jì)劃是學(xué)習(xí) 6 以?xún)?nèi)的加減，結(jié)果是大大提前了。而且在計(jì)算的時(shí)候，很少有孩子扳手指頭。每次，課前我都讓孩子們讀幾分鐘的數(shù)的分成， ( 一般都是以游戲的形式出現(xiàn)，避免枯燥 ) 這樣日積月累，孩子們對(duì)數(shù)的組成非常熟悉，計(jì)算起來(lái)當(dāng)然就輕松多了。幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三在過(guò)去的半年里， 在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、 幫助下，在本班教師的共同努力下， 我們緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)， 堅(jiān)持以教研促教改，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)任

8、務(wù)， 取得了一定的成效， 針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì) ( 適應(yīng)能力、抗挫折能力等 ) ，完成任務(wù)意識(shí)、能力，做事情的堅(jiān)持性，能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練， 孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法， 沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我認(rèn)真分析教材， 畫(huà)好掛圖， 準(zhǔn)備好所需教具。 以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以

9、“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸， 增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣， 讓孩子在輕松、 快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸， 在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)， 建構(gòu)完整的數(shù)理概念， 讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。 )特別是在本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)中， 孩子對(duì)各種圖形的學(xué)具非常感興趣， 我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)3精品文檔操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)并深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)， 引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化， 促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移， 形成舉一反三的認(rèn)

10、知能力。 并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性， 提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了分解、 單雙數(shù)、相鄰數(shù)、與自編應(yīng)用題， 并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力， 奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。三、密切的家園合作家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所， 父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象， 家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色， 對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)， 家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視， 更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。 所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通， 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。 讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。四、取得的成果1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。2、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。五、努力克服不足，立志再上新臺(tái)階。在取得成績(jī)的同時(shí)， 班級(jí)也存在著不足之處， 一部分幼兒不主動(dòng)發(fā)言， 雖再三引導(dǎo)和提醒，