教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2021年10月28日-6638)

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月28日-6638)教師招聘小學(xué)教育學(xué)通關(guān)試題每日練(2021年10月28日-6638)1：教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法。（）判斷題對錯 2：學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的（）。單項(xiàng)選擇題a、言行b、知識c、修養(yǎng)d、品德 3：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。單項(xiàng)選擇題a、教育b、遺傳c、環(huán)境d、社會活動 4：教師對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰侵犯了學(xué)生的多項(xiàng)選擇題a、隱私權(quán)b、名譽(yù)權(quán)c、人格尊嚴(yán)權(quán)d、受教育權(quán) 5：教師義務(wù)是指法律對教師從事教育活動的一定行為的約束。（）判

2、斷題對錯 6：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。（）判斷題對錯 7：成功教學(xué)法的核心是形成學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力機(jī)制。（）判斷題對錯 8：德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、政治功能b、經(jīng)濟(jì)功能c、文化功能d、教育性功能 9：教師勝任教學(xué)工作最基礎(chǔ)的要求是具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。判斷題對錯 10：“以僧為師”，“以吏為師”是古代（）的教育特征。單項(xiàng)選擇題a、中國b、埃及c、希臘d、羅馬 11：主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、夸美

3、紐斯b、盧梭c、裴斯泰洛齊d、洛克 12：我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（）。單項(xiàng)選擇題a、中華人民共和國憲法b、中華人民共和國義務(wù)教育法c、中華人民共和國刑法d、中華人民共和國未成年人保護(hù)法 13：在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”的學(xué)說，開教育中注重人的發(fā)展之先河的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、赫拉克利特d、亞里士多德 14：“教學(xué)相長”思想出自我國古代哪部典籍?（）單項(xiàng)選擇題a、大學(xué)b、中庸c、論語d、學(xué)記 15：在教育思想史上明確提出教育應(yīng)該以兒童、活動、經(jīng)驗(yàn)為中心的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、盧梭b、洛克c、杜威d、赫爾巴特 16：個別教師私拆、毀棄學(xué)生的信

4、件、日記的行為侵犯了學(xué)生的（）。單項(xiàng)選擇題a、公正評價權(quán)b、隱私權(quán)c、人格尊嚴(yán)權(quán)d、名譽(yù)權(quán) 17：一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗(yàn)的（）較高。單項(xiàng)選擇題a、信度b、效度c、區(qū)分度d、難度 18：在我國，課程具體表現(xiàn)為（）。單項(xiàng)選擇題a、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書b、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱c、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教科書d、課程計(jì)劃、教學(xué)解析、教學(xué)大綱 19：取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。單項(xiàng)選擇題a、教師的主導(dǎo)作用b、學(xué)校的管理作用c、教材的主導(dǎo)作用d、學(xué)生的主體作用 20：教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。（）判斷題對錯 21：采取一個模式，用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上是對教

5、育上的（）的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。單項(xiàng)選擇題a、自然性與社會性b、受動性與能動性c、共性與個性d、方向性與現(xiàn)實(shí)性 22：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。多項(xiàng)選擇題a、四書b、文法c、修辭d、辯證法e、論語 23：教學(xué)與教育的關(guān)系是（）。單項(xiàng)選擇題a、途徑與目的b、部分與整體c、過程與結(jié)果d、現(xiàn)象與本質(zhì) 24：教育生物起源論的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、孟祿b、霍爾c、利托爾諾d、華生 25：馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合b、加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育c、開展網(wǎng)絡(luò)教育d、高等學(xué)校擴(kuò)招 26：下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性

6、（）。單項(xiàng)選擇題a、操作性和指導(dǎo)性b、時限性和具體性c、工具性和基礎(chǔ)性d、整體性和遞進(jìn)性 27：班級常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（）。多項(xiàng)選擇題a、自檢b、互檢c、班干部檢查d、班集體檢查e、班主任抽檢 28：關(guān)于教育起源問題上，心理起源論者所強(qiáng)調(diào)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育起源于動物本能活動b、兒童對成人無意識的模仿c、人類語言產(chǎn)生后的必然要求d、對外部自然界的恐懼 29：小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。（）判斷題對錯 30：遺傳因素是人的身心發(fā)展的前提，并為個體的身心發(fā)展提供了可能性。（）判斷題對錯 查看答案1：答案錯誤 解析 2：答案a 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)

7、和模仿的榜樣是教師的言行。 3：答案c 解析 “近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。 4：答案c 解析 5：答案正確 解析 略。 6：答案正確 解析 7：答案正確 解析 8：答案a 解析 9：答案錯誤 解析 教師勝任教學(xué)工作最基本的要求是扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。 10：答案b 解析 古埃及的社會學(xué)術(shù)和專業(yè)教育主要是僧侶的寺廟學(xué)校和文士學(xué)校，前者培養(yǎng)僧侶和祭司，后者培養(yǎng)文士和書吏，“以僧為師”、“以吏為師”成為古埃及教育的特征。 11：答案b 解析 題干所述是啟蒙運(yùn)動的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。 12：答案d 解析 我國保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是中華人民共和國未成年人保護(hù)法。 13：

8、答案d 解析 亞里士多德師承柏拉圖，主張教育是國家的職能，學(xué)校應(yīng)由國家管理。他最先提出兒童身心發(fā)展階段的思想，贊成雅典健美體格、和諧發(fā)展的教育，主張把天然素質(zhì)、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展理性看做道德教育的三個源泉，但他反對女子教育，主張“文雅”教育，使教育服務(wù)于閑暇。 14：答案d 解析 15：答案c 解析 系統(tǒng)暫無解析 16：答案b 解析 17：答案a 解析 根據(jù)信度的定義可知。 18：答案a 解析 19：答案d 解析 取得教學(xué)成功的內(nèi)因是學(xué)生發(fā)揮主體作用。 20：答案正確 解析 略。 21：答案c 解析 略。 22：答案b,c,d 解析 “三藝”是指文法、修辭和辯證法。 23：答案b 解析 24：答案c 解析 教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會學(xué)家、哲學(xué)家利托爾諾和英國教育學(xué)家沛西•能。 25：答案a 解析 馬克思提出人的全面發(fā)展的學(xué)說，指出要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機(jī)結(jié)合，將社會發(fā)展與個人發(fā)展有機(jī)結(jié)合。 26：答案c 解析 一般而言，課程目標(biāo)應(yīng)該明確而清晰。它有七個方面的規(guī)定性：時限性、具體性、預(yù)測性