淺探高中信息技術(shù)課教學(xué)的四點見解

1、淺探高中信息技術(shù)課教學(xué)的四點見解一、明確課程教學(xué)目標(biāo)深刻領(lǐng)會與貫徹“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性; 教師可以結(jié)合教學(xué)大綱的要求，在緒言課中就提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)任 務(wù)，使學(xué)生明確總的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)。以后每一堂課都向?qū)W生明確 本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，解決好學(xué)什么，為什么學(xué)的問題，在設(shè)計教學(xué) 的時候，注意針對學(xué)習(xí)內(nèi)容明確相應(yīng)的任務(wù)，女口：為讓學(xué)生掌握 windows的基本操作，可以布置機器設(shè)置任務(wù)，可以規(guī)定什么樣式 的墻紙，屏幕保護程序，機器日期等。也可人為的設(shè)定一些軟故障 讓學(xué)生修復(fù)。對任務(wù)完成的評價可從多個角度分析，在教學(xué)過程中 有意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，并充分應(yīng)用賞識性教育，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品中 的

2、優(yōu)點，如學(xué)生學(xué)做網(wǎng)頁色彩搭配不行，但也許構(gòu)圖較新穎，也許 能用一些好的技巧等。二、基本技能的教學(xué)要把握基礎(chǔ)兼顧廣度與深度教師對基本知識基本技能講解不可能也不必要面面俱到，如病毒 的講解在上課時講清其概念、特點、傳授、防治，至于當(dāng)前出現(xiàn)的 一些病毒以及防病毒軟件則可讓學(xué)生搜集，用少量時間供其發(fā)布， 這樣既拓寬的知識點乂鍛煉了學(xué)生的能力；再如些基本操作可精 講基本的，更多的讓學(xué)生上機時發(fā)現(xiàn)，老師可以適時總結(jié)同學(xué)的發(fā) 現(xiàn)，這樣用利于學(xué)生對本知識點廣度的掌握。三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)1、比喻法對于中小學(xué)生來說，計算機教學(xué)中的一些概念性的名詞術(shù)語最難 被他們接受，適當(dāng)應(yīng)用一些形象生動的比喻，對學(xué)生計算

3、機知識的 學(xué)習(xí)極為重要。這樣一來，不僅有利于提高他們聽課的興趣，而且 還能達到幫助理解和記憶的目的。例如在介紹計算機的硬件和軟件 時，教師可以利用實物和課件來演示，把電腦比作一個家，顯示器、 主機、鍵盤、鼠標(biāo)等比作是家屮的家具，如桌椅、櫥子等等，至于 抽屜里，櫥了中放的許許多多不同的東西便是我們的應(yīng)用軟件。諸 如此類的比喻，能夠很好地幫助學(xué)生加深理解，達到了比較理想的 教學(xué)效果。2、直觀感知法信息技術(shù)課對初學(xué)者來說，還是一門新興的、新穎的課程，大多 數(shù)學(xué)生基本上沒有接觸過或很少接觸過計算機硬件，因而對計算機 更是充滿著一種神秘感，很想知道計算機是怎么工作的，主機箱內(nèi) 到底有些什么東西，它們各有

4、什么用途？對此，教師可以通過現(xiàn)場 實物展示來讓學(xué)生看一看、摸一摸、做一做，認(rèn)識一下什么是硬盤、 主板、內(nèi)存、顯卡等，然后再簡單地解釋其作用，讓他們看得清楚, 弄得明白。通過直覺的感官認(rèn)識，學(xué)生就會對心屮的疑團有所解開, 并在腦海里建立起個對計算機基本結(jié)構(gòu)的模型。3、游戲法愛玩是孩子的天性，喜愛游戲是孩子的共性。電腦游戲市于具有 極強的交耳性、趣味性、挑戰(zhàn)性，對孩子們來說更是擋不住的誘惑。 我們可以在教學(xué)中大膽引入游戲，卻不是僅以玩為冃的，而它作為 把激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識、技能的手段。四、以學(xué)生為中心，合理組織學(xué)習(xí)教學(xué)大綱規(guī)定學(xué)生上機吋間不少于總學(xué)吋的70%,這就是說本課 程的學(xué)習(xí)

5、多半時間是在學(xué)生自學(xué)中進行的，上好本課程，教師的組 織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可依據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進 行分組，每小組安排一兩名接受能力較強的學(xué)生，教師可以單獨輔 導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們再去指導(dǎo) 他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分計算機基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以 選出作為班級輔導(dǎo)員，多給學(xué)生相互討論的機會與時間，同時多教 他們解決問題的方法。如果機房機器內(nèi)部聯(lián)成局域網(wǎng)，并運行起多 媒體電子教室，可以充分利用，集中講解一般性的問題。同時還應(yīng) 該看到學(xué)生們是有種種興趣傾向的，在組織教學(xué)的時候應(yīng)有所側(cè) 重，有美術(shù)特長的同學(xué)可以給他們學(xué)習(xí)圖像處理的機會，喜歡編程 的同學(xué)可以單獨為他們講點編程。信息技術(shù)課是嶄新的素質(zhì)教育課程，我們只有不斷改進教學(xué)方法, 認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力