文明禮儀校園行主題班會活動方案

1、文明禮儀校園行主題班會活動方案一、活動對象：初中一年級學(xué)生活動時間： 25 分鐘二、活動目的：通過本次主題班會， 使學(xué)生了解包括珍愛校園公共財(cái)產(chǎn)、 保持校園清潔 衛(wèi)生、升旗儀式、和同學(xué)相處、 上課應(yīng)答以及對待老師等方面的一些基本的文明 禮儀，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文 明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。三、活動形式：知識問答、文明禮儀倡議書四、活動準(zhǔn)備和分工：1、收集有關(guān)破壞校園公共財(cái)產(chǎn)和保護(hù)校園公共財(cái)產(chǎn)的實(shí)例。2、收集有關(guān)“文明禮儀”知識問答題目。五、活動過程：（一）主持人宣布班會開始 主持人：親愛的同學(xué)們， 中國是一個有著五千年歷史的文明古國，

2、中華民族素來 是一個溫文爾雅，落落大方，恭謙禮讓，見義勇為的文明禮儀之邦，華夏兒女的 舉手投足、 音容笑貌，無一不體現(xiàn)一個民族的氣質(zhì)與素養(yǎng)。 講禮重儀是中華民族 世代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)， 源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。 是 否文明禮貌決不是個人的私事， 也不是無足輕重的小事， 它表明一個人是否有道 德修養(yǎng)，影響人際關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞， 關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。 做 一個健康文明的人，既是社會的呼喚，時代的需求，也是個人的成長的需要。荀 子說 “不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧?！睂W(xué)習(xí) 文明禮儀是我們生活的根基。文明禮貌是一粒最有生命力的種子，心里播下

3、這粒種子，在我們的精神世 界里生根、開花、結(jié)果，人人就會有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。當(dāng)我們背 著書包邁進(jìn)學(xué)校的大門時， 我們就成了其中的一份子。 在這里，我們要和睦相處， 要尊重老師，要愛護(hù)同學(xué)，要做一個講文明、講禮貌的好學(xué)生。在我們的班集體里， 也有不少講文明、 重禮儀的同學(xué)。 可是令人惋惜的是， 有個別同學(xué)不注意個人修養(yǎng)， 出現(xiàn)了一些不文明現(xiàn)象： 有的課間活動瘋打， 追逐， 甚至還有說粗話動手； 有的在整潔的 門、桌、 地面上隨地亂吐，亂扔；還有的在 雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。作為一名合格的中學(xué)生，我們該怎樣去做，才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德， 使我們成為當(dāng)之無愧的禮儀之

4、邦的后代呢？ 主持人：讓我們從小講文明，講禮貌，文明禮儀校園行主題班會正式開始。（二）安排活動1、朗誦詩歌 主持人：同學(xué)們， 下面我們先來朗讀一首詩歌， 它描寫的內(nèi)容就是我們校園生活 中最常見的禮儀：上課禮儀。上課五字歌上課鈴聲響 趕快進(jìn)課堂 書和文具盒 擺在桌子上 起立要站直 坐下不亂晃 不做小動作 上課要聽講 發(fā)言先舉手 回答要響亮 學(xué)會守紀(jì)律 做個好學(xué)生 主持人：聽了同學(xué)們精彩的朗誦， 讓我們明白上課認(rèn)真聽原來也是尊重老師， 尊 重學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)， 更是個人行為優(yōu)雅的表現(xiàn)。 我們應(yīng)該做到在上課前兩分鐘進(jìn) 入教室，做好課前準(zhǔn)備，端坐恭候老師到來，并歡迎老師傳授知識。上課鈴響， 同學(xué)們不能隨

5、便跑進(jìn)跑出，影響老師教學(xué)效果。下面咱們進(jìn)行文明禮儀知識搶答賽 ,知道答案快舉手 ,回答正確 ,老師有驚喜送給 你們。2、禮儀知識問答（1）夏天炎熱，同學(xué)可以穿背心、拖鞋進(jìn)校。（錯）（2）當(dāng)老師提問時，學(xué)生可以在座位上立即回答。（錯）（3）學(xué)生進(jìn)入教師辦公室，應(yīng)先征得老師同意。（對）（4）在教師辦公室的學(xué)生如沒有特殊情況，不宜逗留太久。（對）（5）課前準(zhǔn)備不是正式上課時間，所以無關(guān)緊要。（錯）（6）遵守課堂紀(jì)律是種基本禮貌。（對）（ 7）看完體育比賽后，如果身邊有雜物你應(yīng)（ C ）。A、 帶走自己的垃圾或雜物； B 、起身就走； C、連鄰座的垃圾和雜物一并帶走（ 8）升國旗時應(yīng)肅立站好，如旁邊人

6、與你交談，你應(yīng)該（B ）。A、與他交談； B 、及時制止； C、不予理睬3、主持人：同學(xué)們搶答非常認(rèn)真，下面讓我們進(jìn)行“文明用語知多少”競賽活 動?？茨膫€同學(xué)知道的文明用語多。學(xué)生舉手作答：你好、謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系、早晨好、下午好、 晚上好、晚安。請坐、多多關(guān)照、一路順風(fēng)、辛苦了、加油、歡迎光臨、請慢用。 請?jiān)?、請坐、請上車、請多多指教、這是我應(yīng)該做的 主持人：我們可以把上面的文明用語總結(jié)為文明禮貌十字用語，請同學(xué)們齊讀。 （主持人把“您好”“請”“對不起”“謝謝”“再見”十個字展示在黑板上。 ） 主持人：同學(xué)們會使用這些文明用語嗎？讓我來考考同學(xué)們吧！ （主持問，同學(xué) 答）我要麻煩

7、同學(xué)做一件事時，我應(yīng)客氣的說一聲“請” 。 當(dāng)他人幫助我時，我應(yīng)說一聲“謝謝” 。 當(dāng)我打擾別人時，我應(yīng)說一聲“對不起” 。當(dāng)別人對我說“對不起”時，我應(yīng)說一聲“沒關(guān)系” 。 當(dāng)我與他人在街上相遇時，我應(yīng)說聲“你好” 。 當(dāng)我與他人分別時，我應(yīng)說聲“再見” 。主持人：看來，同學(xué)們在日常生活中都能正確地使用禮貌用語了。 同學(xué)們回答非常正確 , 文明用語記心間。自古以來 , 中華民族就有禮儀之邦的美稱 要求我們從小學(xué)禮儀 , 用禮儀,要重言, 更重行，讓文明之花處處開吧！4、聯(lián)系實(shí)際 主持人：在校園中， 我們可以看到雪白的墻壁和斑駁的墻壁， 平整的桌面和凹凸 不平的桌面，結(jié)實(shí)的窗戶和搖晃的窗戶），

8、同學(xué)們，對這些現(xiàn)象，你們有什么看 法呢？如果是你們， 你們喜歡在哪一種環(huán)境下學(xué)習(xí)呢？請大家說說你們心中的想 法。（學(xué)生發(fā)言）主持人：同學(xué)們都說得很好。 其實(shí)啊，每個人都喜歡在優(yōu)美、 舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)， 因?yàn)樗芙o我們帶來愉悅的心情。 我們可以想象在凹凸不平的桌面上做作業(yè)是多 么難受的事情，我們也可以想象在寒冷的冬天里在沒有窗戶的教室里上課是多么 痛苦的事情。 所以我們不能隨意破壞學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)， 我們要把珍愛校園公共財(cái) 產(chǎn)當(dāng)作自己的責(zé)任和義務(wù)。5、小品表演主持人：除了上面所涉及的禮儀知識之外， 我們還應(yīng)該注意哪些方面的禮儀呢？ 下面請欣賞小品，看看其中的人物是如何做的。第一場：值日生剛打掃完校

9、道，把垃圾拿去倒。學(xué)生 A 吃完香蕉，隨手就把香蕉 皮扔在地上。學(xué)生B正唱著輕快的歌兒經(jīng)過， 不小心踩到香蕉皮， 摔了個四腳朝 天。學(xué)生 B 爬起來之后，拍拍屁股，罵了一句“真倒霉”，就離開了。 第二場：學(xué)生 C 背著書包準(zhǔn)備回家，當(dāng)他經(jīng)過這個地方時，差點(diǎn)也踩到香蕉皮， 但他并沒有立即離開， 而是彎下腰把香蕉皮撿起來， 經(jīng)過垃圾桶的時候， 把它扔 了進(jìn)去，然后高高興興地回家去。主持人：看完這個小品，大家有什么感想呢？你是 A，是 B，還是 C 呢？下次再 碰到類似的事情，你又會做怎樣的反應(yīng)呢？（學(xué)生發(fā)言） 主持人：是啊，校園的清潔衛(wèi)生和我們息息相關(guān)。在校園里亂扔果皮、隨地吐痰 等不文明行為，不

10、僅僅影響到校園的美觀問題，同時也關(guān)系到我們的健康問題。 合：所以，為了我們的健康和衛(wèi)生，我們應(yīng)該時時刻刻保持學(xué)校的清潔與衛(wèi)生。 我們每個人都要牢記，保持校園衛(wèi)生與整潔，人人有責(zé)。（三）集體倡議書升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮 與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信 公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體 孝敬父母，尊敬師長，樂于助人 乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人 行車走路，遵守交通規(guī)則 保護(hù)環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏 愛護(hù)公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序 社會交往、熱情、友好、大方情趣健康，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場所（四）班主任講話 主持人：同學(xué)們，祝賀你們，在“文明禮儀在校園”活動中，我高興地看到每一 個同學(xué)都能積極主動地學(xué)禮儀、用禮儀，努力成為講文明、講禮貌的好孩子。今 天，我們學(xué)習(xí)的