語文A版小學(xué)四年級下冊語文：《老人和海鷗的故事》教案

1、word文檔下載后（可任意編輯） 語文a版小學(xué)四年級下冊語文：老人和海鷗的故事教案 教學(xué)目標(biāo) 1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能獨立完成識字、寫字任務(wù)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。 教學(xué)重點 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。 教學(xué)難點 通過學(xué)習(xí)，充分感受人與動物之間那份珍貴的情誼。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.請音樂老師教唱歌曲海鷗，海鷗，我們的朋友。 2.準(zhǔn)備歌曲伴奏帶、錄音機。 3.學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。 4.搜集一些人與動物為友的故事。

2、 5.教師準(zhǔn)備一張老人喂海鷗的掛圖。 教學(xué)時數(shù) 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、激情導(dǎo)入，板書課題。 1.配樂齊唱歌曲海鷗，海鷗，我們的朋友。 2.導(dǎo)入新課，板書課題。 師：是啊，海鷗是我們?nèi)祟惖暮门笥?。有一位老人更是十幾年堅持喂海鷗，和海鷗成了真正的朋友，讓我們一起走進他們的故事。 板書課題：15老人和海鷗的故事 二、預(yù)習(xí)檢查，初讀課文。 1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫出所有生字詞。 2.指名帶讀要求會認(rèn)字，注意"攝sh、框kung'的讀音。 3.說說要求會寫的6個字中應(yīng)注意的地方是什么？ 4.想想課文主要說了什么？畫出你認(rèn)為寫得最好的句子或詞語讀一讀，并說說好在哪里。 5.細(xì)

3、讀課文，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂。 三、精讀課文，感悟真情。 1.找出課文中所有能體現(xiàn)老人與海鷗之間深厚情誼的句子細(xì)讀，指名讀、分組讀、齊讀，以多種形式的讀感悟真情。 2.結(jié)合自己讀的句子說說自己的感悟，鼓勵學(xué)生說出自己獨特的理解。（學(xué)習(xí)方式：由學(xué)生找出句子讀一讀談?wù)勛约旱睦斫?，學(xué)生沒有提到的句子老師適時導(dǎo)出，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，重點句子、詞語重點指導(dǎo)。） (1)老人愛鳥，退休十幾年來幾乎天天都到江邊喂海鷗。 （從時間上感悟老人對海鷗的那份執(zhí)著。） (2)老人生活并不富裕，但一直堅持喂海鷗。他買餅干、買饅頭、挖蟲子 "一直堅持'說明什么? 從這個省略號中你想到了什么? (老人為

4、喂好海鷗想了很多辦法，費了很多心思) 怎么理解這句話? （從老人不間斷的付出感悟他對海鷗的那份無私的真情。） 重點理解下面的句子： (3)老人一到江邊，海鷗就飛過來了，有的直接從老人手里啄蟲子吃。這時，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了。 "一就'說明什么？誰能用這種句式造句?哪個詞語更能說明他們之間的親密關(guān)系?(直接) 這種吃食方式說明什么？（說明他們的關(guān)系已是一種親人般的關(guān)系，他們之間蕩漾著一種親情。） 齊讀感悟第一句：老人一到江邊，海鷗就飛過來了，有的直接從老人手里啄東西吃。 師朗讀：這時，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨一定被這

5、些可愛的翅膀帶走了。 思考：為什么老人在喂海鷗的時候，心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨一定被這些可愛的翅膀帶走了？你怎么理解這句話？ （感悟老人與海鷗之間的那份發(fā)自內(nèi)心的深深依戀。） 小結(jié)：多么溫馨美好的畫面！此時無聲勝有聲！讓我們用自己手中的畫筆畫出這幅感動人心的畫面吧！ 學(xué)生動手畫，教師巡視指導(dǎo)。 優(yōu)秀作品展示（學(xué)生好的作品可代替老師的掛圖），結(jié)合小結(jié)： 畫面中的老人滿臉慈祥，一副非常滿足、幸福的神情，他被海鷗包圍著，瞧，有幾只海鷗在老人伸出的手上啄著什么。 看到這里，你還想說點什么嗎？用一、兩句話概括。 咱們好好地讀讀這一段。齊讀。 四、總結(jié)： 1.老人愛鳥像愛自己的孩子。海鷗愛老

6、人，就像依戀自己的親人。人與動物之間的故事就是被濃濃的愛包圍著。只有在平等的基礎(chǔ)上建立起和平、友愛，人與動物之間才會那么和諧美好。 2.在歌曲海鷗，海鷗，我們的朋友中結(jié)束學(xué)習(xí)。 五、課后作業(yè)，拓展延伸。 二選一作業(yè)題： 1.創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人與動物。 2.搜集有關(guān)人與動物之間和諧相處的故事并簡要說一說。 第二課時 一、回顧導(dǎo)入，板書課題。 二、精讀課文，感悟真情。 1.過渡引入：上節(jié)課我們找出了課文中許多感人的詞句，用心去領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼。還有一些感人的詞句請同學(xué)們找出來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （1）海鷗們吃完食物并不馬上飛走，它們總是圍著老人盤旋，而老人則朝海鷗長久地?fù)]手 &qu

7、ot;圍著、盤旋'"長久、揮手'這些詞語說明什么？ 同學(xué)們好好想想，什么時候我們也會發(fā)生這種情形？（和親人、朋友告別的時候，舍不得離去的時候） 小結(jié)：真沒想到，人和動物之間的感情竟然如此真摯、如此深厚！ （2）飛翔的海鷗認(rèn)出了照片中的老人，頓時飛到照片四周，悲哀地扇動著柔軟的翅膀 你能想象海鷗此時的心情嗎？ 海鷗悲哀地扇動著翅膀，它在對這位可敬的老人說什么呢？ 指名有感情地讀。 2.和老人對話：多可敬的老人哪！對這樣一位鳥類的朋友，你有話對他說嗎？ 三、拓展延伸。 1.故事簡述。 （1）小結(jié)過渡：人與動物之間的無私的愛無處不在。請同學(xué)們將搜集到的體現(xiàn)人與動物之間深厚情

8、誼的故事簡要說說。 （2）指名簡述體現(xiàn)人與動物之間深厚情誼的故事。 （3）小結(jié)。 2.創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人與動物。 （1）學(xué)生創(chuàng)編，師生集體評議，把優(yōu)秀的廣告填寫在黑板上。 教師相機露一手： 關(guān)愛動物就是關(guān)愛人類自己 關(guān)愛動物，共享自然 關(guān)愛動物創(chuàng)造綠色和諧社會 愛我，就請放了我吧！ 齊讀優(yōu)秀廣告詞。 3.了解人類對動物的濫殺。 閱讀資料： a河南一風(fēng)景區(qū)捕殺動物工具遍地網(wǎng)套絆住游人腿。 b全球每年有1億頭鯊魚被捕殺，只因人們想要鯊魚皮和魚翅。 c林業(yè)站開綠燈大量砍伐竹子，熊貓明天的早餐在哪？ d某餐館招牌菜：怪味田雞、爆炒飛雞、干鍋蛇 你還有補充嗎？ 假定角色對話： 你是人類，你想對動物說什么；如果你是動物，想對人類說什么？ 四、全文總結(jié)，深化主題。 人類不是大自然的主宰，可人類總喜歡主宰一切。發(fā)動戰(zhàn)爭、掠奪資源、毀滅森林、濫捕濫殺其實，人類是屬于地球?qū)儆诖笞匀坏模偷厍蛏纤械娜f事萬物一樣是平等的。人類只有讓世界充滿了愛，和地球上的萬事萬物和平相處，大自然就是一個和諧美好的天地。 相機板書： 鞏固：愛是什么？是平等，是和平，是友愛。 五、練筆作業(yè)，強化主題。