人教版小學音樂二年級上冊《大鹿》課堂實錄

1、課件：大鹿：同學們，大家好，來參加我的 party 吧，讓我們一起來享受這快樂時光吧。大鹿課堂實錄教學目標：1、 有感情地背唱大鹿，正確的運用漸快的速度來表現(xiàn)歌曲。2、 能根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的故事情節(jié)進行表演。3、 演唱和表演中體會不同角色的情緒，激勵學生學習大鹿不怕風險、樂于助人的決心。教學過程：一、大鹿請朋友1、 師生問好。2、 律動表演師：今天，森林里的大鹿要在家里舉行一個大型的party ，它邀請了許多小動物參加，還給我們發(fā)來了邀請，大家看。師：大家接受大鹿的邀請嗎？生：接受師：讓我們一起和著音樂的節(jié)拍邊跳邊向大鹿家走吧。課件：放大鹿伴奏音樂 +師生做律動。美麗的森林背景， 結(jié)束時停在大鹿

2、房子二、節(jié)奏游戲1、快慢練習 + 節(jié)奏練習師：看，大鹿家到了，我們一起進屋看看。課件：房子門打開，同時戴大鹿頭飾大鹿：大家好，歡迎來到我家做客，大家快請坐，希望大家玩的快樂。咦，剛才已經(jīng)有兩只小動物在我家， 怎么不見了可能他們就藏到我們中間了吧。 誰來找找，我們都是樂于助人的好孩子， 我們要幫助他， 怎么幫助呢？我們一起來玩?zhèn)€拍手找朋友的游戲把兩位動物朋友找出來。請大家看游戲規(guī)則。課件：“拍手找朋友”游戲規(guī)則：同學不能直接說出小動物的位置，而是用掌聲來啟發(fā)尋找者。當尋找者離小動物遠的時候，我們用中速來拍手，比如說 XX XX X大X鹿：你當能尋找向者我離這小樣動來物近歡時迎，小我猴們子用快嗎速

3、？來小拍猴手，比如小說猴歡迎XX 你XX我們 XX一起XX 來跳XXXX舞大鹿：大家聽懂了嗎？生答：聽懂了大鹿：好第一個小動物藏在哪？悄悄出來給大家看看，游戲開始。（尋找者在講臺前背對大家，第一個小動物起來給大家看看）大鹿：小猴子來到我們中間，大家想對他們說些什么歡迎的話？生答：歡迎你小猴子大鹿：你能像我這樣來歡迎小猴子嗎？（師按節(jié)奏讀）課件：小猴小猴歡迎你我們一起來跳舞大鹿：還有一個小動物， 我們用同樣的方法來把他找出來，這次誰來找？第二個小動物出來給大家看看，游戲開始。大鹿：小馬來到我們中間，誰能像剛才那樣歡迎他。一生說帶領(lǐng)全體學習。課件：小馬小馬歡迎你我們一起來跳舞三、學歌交朋友1、聆聽

4、歌曲范唱，感受歌曲情緒，理解歌曲故事。大鹿：其實啊今天，還有一位朋友要來，猜猜她是誰？生：小羊不是；小狗不是；小象也不是；小兔可能是大鹿：讓我們聽一首歌，來尋找答案。課件：播放大鹿范唱2、學唱歌曲大鹿：大家知道是誰了嗎？生：小兔大鹿：大家想和小兔子交朋友嗎？生：想大鹿：讓我們一起學會這首歌吧，這樣才能和小兔子交上朋友。（ 1）聆聽歌曲，感受歌曲情緒大鹿：首先讓我們再來仔細聽聽這首歌，邊聽邊想，我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌。課件：播放大鹿 范唱 +歌詞生答：悠閑大鹿：哪句是表現(xiàn)悠閑的心情，生：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧。大鹿：你能不能，用這種心情來讀一下，這句歌詞。大鹿：我們一起來試試。

5、生讀大鹿：還有什么樣的心情呢？生：著急大鹿：哪句又表現(xiàn)了著急的心情呢？生：林中跑來一只小兔咚咚把門敲， “鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了” 。大鹿：你能用這種心情來讀一下嗎？大鹿：最后一句是什么樣的心情呢？生：堅定大鹿：那你能讀一下嗎？（ 2）隨琴，有感情地輕唱歌曲大鹿：下面，我們用剛才體會到的心情，隨老師的琴輕聲唱，用你自己能聽見的聲音就可以了。（ 3）接龍學唱歌曲。大鹿：這么短的時間，大家就體會到了小兔子的著急心情，下面，我來唱大鹿的部分，你們來扮演小兔子，唱出小兔子那份著急來。 （第一遍）大鹿：（唱的好的，發(fā)小兔頭飾）老師發(fā)現(xiàn)有同學還加上了動作，來表現(xiàn)小兔著急的心情，誰還能這樣做。 （第

6、二遍）大鹿：大家表現(xiàn)的這么出色， 我想邀請一些同學來和我一起演唱大鹿的部分。 誰能幫助我？好， 我邀請女同學和我一起唱大鹿部分， 男同學唱小兔子部分。 在唱之前，想一想，我們剛才說過用怎樣的心情演唱大鹿和小兔子的部分。 誰來幫助課件：出現(xiàn)歌詞+心情大家，給大家提個醒。（第三遍）大鹿：女同學，扮演大鹿這么帶勁，我想男同學一定會更出色吧。讓勇敢的男同學來表現(xiàn)一下機智、勇敢、樂于助人的大鹿。女同學扮演著急、可愛的小兔子。（第四遍）4、完整演唱歌曲。大鹿：剛剛我們分別體驗了大鹿和小兔的角色， 大家也在不知不覺中學會了歌曲，現(xiàn)在我們已經(jīng)和小兔子交上朋友了， 讓我們一起完整演唱歌曲來歡迎我們的好朋友小兔子

7、的到來。四、創(chuàng)編救朋友1、創(chuàng)編動作，邊唱邊演大鹿：看，小兔聽到我們優(yōu)美的歌聲，已經(jīng)早早的跑到了我的家里。小兔子們跟大家打個招呼吧。生：戴頭飾的小兔子和大家打招呼大鹿：好朋友都到齊了， party 也要開始了，拉著身旁的朋友，我們一起跳起來吧。課件：播放大鹿完整音樂大鹿：我發(fā)現(xiàn)我們的小動物朋友玩的很開心，我采訪一下。小兔子，你開心嗎？生答，開心大鹿：你看我們還有許多同學也想體驗一下當小兔子的感覺， 我們怎么辦？ （提示學生把頭飾傳遞給其他同學，老師的也給其他同學） (然后進行第二遍表演 )3、 創(chuàng)編歌詞，邊唱邊演課件：音樂結(jié)束，出現(xiàn)急促的敲門聲、槍聲和小松鼠的呼救聲大鹿：大家聽，小松鼠被獵人追趕

8、，我們趕緊開門吧。課件：打開房門。同時拿松鼠頭飾，放在一位同學頭上大鹿：我們大家救了小松鼠， 讓他和我們一起參加 party 吧。我們來編首歌安慰一下受到驚嚇的小松鼠吧。大鹿：看大屏幕誰來第一句？課件： 站在房子里，透過窗子往生：我們站在房子里，透過窗子往外瞧；外瞧；林中跑來一只， 咚咚把門大鹿：第一句有了，我們一起來唱一唱。敲；快開門， 林中獵人追生：齊唱來了；大鹿：第二句怎么唱誰能唱？快進來， 我們手把手生：林中跑來一只松鼠，咚咚把門敲；挽牢。大鹿：我們一起跟她學學。生：跟唱大鹿：第三句我們一起來。生：朋友朋友快開門，林中獵人追來了；大鹿：最后一句，我們一起來。生：松鼠松鼠快進來，我們手把手挽牢。大鹿 : 我們一起跟著琴聲來演唱我們自己創(chuàng)編的