青少年活動計劃

1、 曙光社區(qū)青少年服務(wù)年度計劃一、青少年服務(wù)需求作為經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展前沿的惠州，青少年在成長過程中遇到了許多發(fā)展中的問題，對社區(qū)青少年服務(wù)發(fā)展提出了新要求，青少年服務(wù)需求也日趨多元化，縱深化。曙光社區(qū)青少年服務(wù)主要從學(xué)校、社區(qū)、家庭三方面入手，在關(guān)注青少年身心健康的同時，提升青少年學(xué)習(xí)能力，發(fā)展青少年特長，增強(qiáng)青少年安全意識，促進(jìn)青少年自我管理，依托仲愷中學(xué)，陳江小學(xué)，及其壹家親學(xué)堂等，為曙光青少年健康搭建成長平臺。 （一）、青少年學(xué)習(xí)能力提升的需求，包括暑期課業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)壓力疏導(dǎo)等； （二）、青少年興趣娛樂方面的需求，包括開展興趣小組，特長發(fā)展活動等； （三）、青少年自我安全防護(hù)的需要，包括越軌行

2、為預(yù)防，安全知識宣傳，偏差行為矯正等； （四）、青少年心理咨詢等心理健康的需求，包括青春期心理預(yù)防，網(wǎng)癮心理輔導(dǎo)、特殊青少年心理健康引導(dǎo)等。 二、服務(wù)目的 解決青少年成長中遇到的問題和困難，增強(qiáng)青少年面對生活煩惱、學(xué)習(xí)壓力及其情緒處理等的能力；恢復(fù)青少年成長要求的社會功能，提供青少年學(xué)習(xí)生活、人際交往、實踐發(fā)展的輔導(dǎo)和平臺；推動青少年各方面能力建設(shè)，全方位、有重點的發(fā)展青少年各方面潛能，增進(jìn)青少年身心智健全發(fā)展，促進(jìn)青少年個性化發(fā)展。三、服務(wù)目標(biāo) （一）開展青少年學(xué)習(xí)幫扶服務(wù)，提高青少年學(xué)習(xí)能力；（二）豐富青少年課余生活，娛樂身心，發(fā)展青少年社會功能；（三）提升青少年自我防護(hù)能力，預(yù)防青少年違

3、法犯罪； （四）加強(qiáng)青少年自我管理能力建設(shè)，搭建青少年互助支援小組； （五）拓展青少年其他能力，促進(jìn)青少年個性化發(fā)展。四、服務(wù)手段（一）、建立家庭、學(xué)校以及社工三方聯(lián)動的社會支持網(wǎng)絡(luò)。通過多方關(guān)注，多方反映，多方協(xié)同處理的機(jī)制。為孩子創(chuàng)造一個相對良好的家庭教育環(huán)境。（二）、建立一個由“家長+老師+社工+義工“構(gòu)建的心理危機(jī)預(yù)防系統(tǒng)。通過多方關(guān)注，多方反映，多方協(xié)同處理的機(jī)制及時幫助社區(qū)青少年提供援助。（三）、成立“青少年危機(jī)介入小組”， 重點關(guān)注問題青少年動態(tài)，對問題青少年進(jìn)行評估和干預(yù)，運(yùn)用個案、小組活動的社會工作手法，制訂相應(yīng)的解決方案。（四）、在社區(qū)組建以“社會工作者+志愿者+社區(qū)工作者

4、+青年社團(tuán)組織骨干”牽頭組成的“青少年友愛互助會”。通過青少年內(nèi)部互幫互助，逐漸建立起社區(qū)青少年友愛互助的關(guān)愛共融氛圍五、服務(wù)指標(biāo)量化服務(wù)類別項目分類評估指標(biāo)量化標(biāo)準(zhǔn)項目釋義青少年服務(wù)咨詢咨詢?nèi)舜?00人次每月25人次偶到服務(wù)偶到人次1000人次每月85人次家庭探訪探訪戶70戶每月6戶個案個案建檔率100%個案輔導(dǎo)5節(jié)接案個數(shù)5例完成個案服務(wù)4例完成個案總結(jié)報告4份小組小組個數(shù)5個小組人數(shù)8人小組節(jié)數(shù)5節(jié)小組節(jié)數(shù)25節(jié)小組服務(wù)人次200人次完成小組探索分析報告5個社區(qū)活動社區(qū)活動8個由中心主辦、承辦或協(xié)辦，每次參與人數(shù)不少于30人次；或2次15人次活動相當(dāng)于1次活動。服務(wù)人次240人次活動報告

5、8個社區(qū)社會組織培育個數(shù)1個包括接受社區(qū)居委會指導(dǎo)成立的社區(qū)社會組織牽頭開展社區(qū)社會組織活動活動次數(shù)4次活動受益人次150人次1、 活動方案示例“向上吧，少年！”抗逆力提升小組計劃書一、活動綜述1.活動名稱：“向上吧，少年！”抗逆力提升小組2.活動編號：3. 活動理念及理論架構(gòu)背景分析：當(dāng)代社會，我們正面臨著積極因素與消極因素并存的外部世界和社會文化環(huán)境。日益復(fù)雜和競爭的社會、社會階層分化、家庭結(jié)構(gòu)變化等都會對我們產(chǎn)生消極的影響，在學(xué)校、生活中面對的各種各樣的學(xué)業(yè)問題、人際問題、行為問題和情感問題，都對抗逆力提出了挑戰(zhàn)，抗逆力已經(jīng)成為青年健康發(fā)展成長的關(guān)鍵能力。了解青年抗逆力的本質(zhì)，進(jìn)行有針對

6、性的培養(yǎng)，不僅可以對順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活有幫助，而且能促進(jìn)積極人格品質(zhì)的形成。理論分析：優(yōu)勢視角“優(yōu)勢視角”是相對于“問題視角而言的，優(yōu)勢視角強(qiáng)調(diào)，即使是最可憐的、被社會所遺棄的人都具有內(nèi)在的轉(zhuǎn)變能力，表達(dá)了對人類尊嚴(yán)的尊重與肯定。優(yōu)勢視角認(rèn)為，助人者所應(yīng)該做的一切要立足于發(fā)現(xiàn)和尋求、探索及利用對象的優(yōu)勢和資源，協(xié)助其達(dá)到自己的目標(biāo)，實現(xiàn)夢想?？鼓媪κ且詢?yōu)勢視角來看待和改變青年，是指一個人處于逆境、挫折，失敗等逆境時的心理協(xié)調(diào)和適應(yīng)能力。認(rèn)為個體是自己問題解決的專家，任何解決問題的資源都存在于個體上，發(fā)現(xiàn)和利用個體現(xiàn)有的力量和資源，是個體抗逆力提升的關(guān)鍵。對于青少年抗逆力的培養(yǎng)，亨德森和米爾斯

7、滕的 “抗逆力輪”技術(shù)認(rèn)為可以從增加社會聯(lián)結(jié)、建立清晰穩(wěn)定的邊界、教授生活技能、提供關(guān)懷與支持、建立和溝通高期望、提供機(jī)會促進(jìn)發(fā)展等6個方面來提升抗逆力。國際抗逆力研究計劃通過教授學(xué)生 “我有”(I have)、“我是”(1 am)和“我能”(1 can)的策略來提高學(xué)生抗逆力。社會支持網(wǎng)絡(luò)理論社會網(wǎng)絡(luò)指的是一組個人接觸，透過這些接觸個人維持其社會身份并且獲得情緒支持、物資援助和服務(wù)、信息與新的社會接觸?？偟膩碚f，是在個人處于需求狀態(tài)時，由社區(qū)、社會網(wǎng)絡(luò)和親密伴侶所提供的感知和實際的工具性或表達(dá)性支持。小組主要運(yùn)用“社會支持網(wǎng)絡(luò)理論”連接組員之間的親密關(guān)系，協(xié)助組員在遇到逆境時可以想到朋輩間的

8、幫助，汲取他人的在面對逆境時候的經(jīng)驗分享以解決自己的問題、改變自己的行為和提升自己的能力。實現(xiàn)同學(xué)間“自助”的成長模式。 4.活動目標(biāo)：1、促使組員發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢，使90%增強(qiáng)克服逆境的勇氣和自信心；2、使每個組員至少學(xué)會3種減壓方式；3、激發(fā)90%組員對同伴支持重要性的思考，學(xué)會向同伴尋求支持，感受到團(tuán)隊力量；5.所需物品：60個成語、2張海報、綠色卡紙2張、雙面膠1卷、藍(lán)色彩筆1支、2張白色宣紙、皮球3個、12張A4紙、12支筆、30張小紙條、礦泉水瓶1個、呼啦圈1個、小紅帽1個、繩子若干、顏料一盒、水彩筆1盒、剪輯好的視頻2個、禮品12份6.活動詳情：（1）活動時間：2015年7月12日（

9、2）活動地點：（3）活動人數(shù)：8-12人（4）服務(wù)對象：青少年活動籌備：日期/時段籌備工作事項負(fù)責(zé)人6月26日方案策劃，主題確定6月27日方案修改，7月7日宣傳及招募、物資準(zhǔn)備7月10日物資準(zhǔn)備，人員招募8.招募方法：1、鼓勵7年級有需要提高自信心或者毅力較差的學(xué)生參加2、通過班主任推薦有需要的學(xué)生參加3、社工本人觀察，邀請有需要的學(xué)生參加9.人力資源：社工兩名，義工2名10.協(xié)辦者或協(xié)辦單位：11.活動評估方法編號評估項評估指標(biāo)評估方法評估時間1學(xué)生積極性是否準(zhǔn)時到場，活動參加人數(shù)非參與觀察B2活動活躍度學(xué)生發(fā)言頻率、及互動頻率非參與觀察B3活動滿意度填寫活動反饋表問卷調(diào)查A評估時間：A.

10、活動結(jié)束后； B. 活動開始前與結(jié)束后； C. 其他（請說明）備 注：評估使用問卷、量表、訪談提綱需一并附上（交計劃書時一并提交給督導(dǎo)）12.財政預(yù)算序號項 目單 價數(shù) 量小 計經(jīng)費(fèi)來源1獎品10.00元20份200.00元A2白色宣紙（厚） 2.00元2張4.00元A3海報 5.00元3張15.00元A4水彩筆8.00元12盒96.00元A5小紅帽20.00元6頂120.00元A6皮球20.00元3個60.00元A向機(jī)構(gòu)申請經(jīng)費(fèi)總計49500元備注：在“經(jīng)費(fèi)來源”一欄請?zhí)顚懴鄳?yīng)代碼：A. 機(jī)構(gòu)；B. 用人單位；C. 其他（請說明）13.可預(yù)見困難及對策編號預(yù)計困難解決方法1參加人員招募比較困

11、難以招志愿者的方式招募人員2參加人員距離活動地點較遠(yuǎn)盡量招募附近的學(xué)生3安全問題盡量招募較近的學(xué)生14.督導(dǎo)意見二、活動詳細(xì)計劃第一節(jié)日期/時間：2015年7月12日主題：增進(jìn)組員了解，明確小組內(nèi)容及目的，訂立小組規(guī)范活動時間活動目的活動內(nèi)容/活動細(xì)節(jié)/注意事項所需物資及數(shù)量負(fù)責(zé)人15:00-15:05介紹小組活動節(jié)數(shù)、活動時間、活動目的向組員介紹活動節(jié)數(shù)、活動目的介紹活動流程及注意事項每節(jié)活動結(jié)束后需用筆記本記錄感想12本筆記本15:05-15:15熱身活動，活躍氣氛游戲：大電視兩個人一組，其中一人看著社工給的詞語，不能說話，做動作表示詞語意思。另一人看著自己組員的動作猜出詞語。在規(guī)定的時間

12、1分鐘猜出詞語最多的勝利。60個詞語15:15-15:25通過拼圖游戲?qū)⒔M員分成3組拼圖游戲：找朋友1、社工提前將2幅海報撕碎，撕成與組員人數(shù)相對應(yīng)的碎片。打亂順序堆在地上。2、讓每位組員拿一片，然后自己找到其他人相互協(xié)調(diào)拼成一幅畫。3、拼成一幅海報的人即為一組。4、社工適當(dāng)引導(dǎo)。15:25-15:40訂立小組契約，形成小組凝聚力游戲：“我為花兒添枝加葉”1、社工事先制作好樹形及樹葉形卡紙，每組派發(fā)一張樹形卡紙及若干“樹葉”。2、各小組進(jìn)行討論，把小組共同認(rèn)為需要遵守的規(guī)則寫在樹葉上面，并張貼在“樹”上。3、同時還要為本小組起隊名、隊歌，這兩者寫在樹的右下方；并設(shè)計本隊的logo，將logo畫在樹的左上方。綠色卡紙兩張、雙面膠、藍(lán)色彩筆、兩張白色宣紙15:40-15:55提高團(tuán)隊協(xié)作能力、增強(qiáng)團(tuán)隊克服困難的自信心“圓陣比賽” 內(nèi)容：1、將組員分成兩組