科文活動(dòng)教案

1、第一課時(shí) 讓針漂浮在水面上活動(dòng)目標(biāo)：1、知道水的表面張力可以托住一些輕微的物體。而洗潔精會(huì)降低水的表面張力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣?；顒?dòng)時(shí)間：1課時(shí)知識(shí)鏈接：針之所以能在水面上漂浮，是水的表面張力支撐住了針，使之不會(huì)沉下。表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接。這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子間相互擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱(chēng)作表面張力，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體。后面的活動(dòng)中，洗潔精降低了表面張力，針就浮不住了。材料準(zhǔn)備：一杯水、針、一小條面巾紙、洗潔精活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、提問(wèn)，揭示課題：1、在杯子里倒一杯清水，然后出示針，問(wèn)：把針?lè)旁谒嫔希?/p>

2、是沉還是??？2、學(xué)生猜測(cè)，然后實(shí)踐操作。不管學(xué)生多么仔細(xì)，針總是會(huì)沉到杯底。3、設(shè)置問(wèn)題：有沒(méi)有辦法讓針漂浮在水面上呢？二、教師演示，學(xué)生觀察：1、教師把針?lè)旁谛l面巾紙中間，再把紙巾的兩頭提起，再小心地放到水面上。紙巾濕潤(rùn)后慢慢沉到水底，針會(huì)浮在水面上。2、學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)“漂浮的針”的原因分析。3、教師在此基礎(chǔ)上解釋科學(xué)原理。三、讓漂浮的針沉下去：1、現(xiàn)在我們想要讓針沉下去，但是不能用手去直接碰針，也不能故意把水震動(dòng)，有什么辦法？2、讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)：向水里滴一滴清潔劑，針就沉下去了。3、集體討論原因。四、總結(jié)拓展：1、生活中也有許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，讓我們一起用善于觀察的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

3、第二課時(shí)：不怕熱的小魚(yú)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生注意平常生活和思考2、明白熱水往上走，冷水往下沉教學(xué)重難點(diǎn)：玻璃和水不善于傳熱教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，揭示課題師：將一碗涼粥倒入鍋內(nèi)，然后加熱。不一會(huì)，鍋內(nèi)的粥就會(huì)冒出氣泡并發(fā)出聲音，粥似乎已經(jīng)很熱了?？墒?，當(dāng)你用湯勺舀一點(diǎn)上面的粥嘗嘗，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)粥并不熱。生：這是怎么回事呢？師：因?yàn)?，涼粥加熱與燒開(kāi)水不一樣，粥沒(méi)有水那樣好的流動(dòng)性，不容易形成對(duì)流并傳導(dǎo)熱量。當(dāng)鍋底的涼粥受熱后，溫度很快上升，但熱量卻不能很快地向上傳導(dǎo)，而是集中在鍋底，直至將鍋底的粥燒焦，而上面的粥卻依然還是涼的導(dǎo)入新課不怕熱的小魚(yú)二、動(dòng)手實(shí)踐（一）不怕熱的小魚(yú)1、做一做師：我

4、們都知道魚(yú)一般是生活在溫度適宜的涼水中的，今天讓我們大家一起來(lái)做個(gè)小魔術(shù)，讓小魚(yú)苗在沸水下游動(dòng)而又不會(huì)受到傷害。準(zhǔn)備材料：酒精燈、試管、燒杯、小魚(yú)苗1、在一個(gè)試管中裝入適量的清水。然后在試管中放入一條小魚(yú)苗2、用試管夾夾住試管并保持試管傾斜，用酒精燈正確加熱靠近試管口且盛有水的部位3、直到試管上端的水沸騰起來(lái)師：試驗(yàn)完后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，試管底部的小魚(yú)依然安然無(wú)恙。師：小魚(yú)真的不怕熱嗎？生：?師：當(dāng)然不是！檢驗(yàn)一下試管底部的溫度你就會(huì)明白，原來(lái)水和玻璃都是不善于傳熱的物質(zhì)，試管上端的水雖然沸騰了，但試管底部的水卻還是涼的（二）水中火焰1、做一做師：水傳熱的本領(lǐng)雖然不強(qiáng)，但它也并不是完全隔熱的。下面，我

5、們來(lái)制造一個(gè)“水中火焰”奇觀，繼續(xù)進(jìn)行研究。準(zhǔn)備材料：水、蠟燭、燒杯等師：找一支比較粗的蠟燭，先將蠟燭底部在火上燒一燒，然后趁熱將批注：它豎立在燒杯中并固定好。師：往燒杯內(nèi)倒入冰水，使水面的高度稍低于蠟燭上緣。師：點(diǎn)燃蠟燭，然后觀察。在蠟燭頂端被燒成向下凹陷的形狀后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭會(huì)繼續(xù)燃燒到水平面一下，盡管此時(shí)蠟燭壁已變得很薄很薄，但蠟燭仍然繼續(xù)燃燒一段時(shí)間，于是就出現(xiàn)了“水中火焰”的奇觀生：師：燭焰能在水面下燃燒，這是因?yàn)樗粻T焰周?chē)”〉南灎T壁擋住了?？墒沁@層蠟燭壁為什么沒(méi)有被火焰熔化呢？生：師：這是是水的“功勞”。因?yàn)橄灎T周?chē)乃畮ё吡嘶鹧娈a(chǎn)生的熱量，才使得這層薄薄的蠟燭壁沒(méi)有被熔化。2

6、、廣角鏡師：“水的熱對(duì)流”，平時(shí)燒開(kāi)水的時(shí)候，火焰在水的下部，底部的水受熱后變得較輕，于是向上升，與此同時(shí)，上部的冷水下降，形成對(duì)流，容器內(nèi)的水就會(huì)被整體加熱。如果只加熱水的上部，這些水受熱變輕，繼續(xù)浮在上部，不會(huì)和下部的水形成對(duì)流，所以即使上部的水沸騰了，下部的水溫在短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)有太大的百變化。3、課后作業(yè)“不怕熱的小魚(yú)”的試驗(yàn)中，如果把試管的底部放在酒精燈上加熱，結(jié)果會(huì)怎樣？為什么？你能用一張紙和酒精燈，來(lái)加熱冷水嗎？畫(huà)出你的設(shè)想第三課時(shí)：用玻璃杯做的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1、善于利用生活的常用的物品做實(shí)驗(yàn)2、善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)生活中的一些原理教學(xué)重難點(diǎn)：善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)生活中的一些原理教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃

7、杯、玻璃片、筷子等教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，揭示課題師：普普通通的玻璃杯可以幫助我們做許多有趣的實(shí)驗(yàn)，今天就讓我們動(dòng)手試試吧。揭示課題用玻璃杯做的實(shí)驗(yàn)二、做一做1、筷子“彎折”了師：往玻璃杯里倒入半杯清水，將筷子插入水中，這時(shí)，筷子似乎發(fā)生彎折了。取出筷子檢查，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它并沒(méi)有彎折。這時(shí)什么原因？生：2、自制露珠師：取2個(gè)玻璃杯、2塊玻璃片，分別用于毛巾擦干凈。師：往其中的一個(gè)玻璃杯內(nèi)倒入小半杯熱水，然后在杯口蓋上玻璃片。師：在另一個(gè)玻璃杯內(nèi)放入幾塊冰塊，然后在杯口也蓋上玻璃片師：過(guò)一段時(shí)間再觀察，兩個(gè)玻璃杯分別會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（盛熱水的玻璃杯哪里出現(xiàn)了水珠？盛冰塊的玻璃杯又在哪里出現(xiàn)了水珠？）生

8、：師：這些水珠是從哪里來(lái)的呢？為什么出現(xiàn)水珠的部位不一樣？形成水珠的條件是怎樣的？請(qǐng)將你的思考寫(xiě)下來(lái)。三、想一想在幾個(gè)玻璃杯內(nèi)倒入不同量的水后，可以做出一組小樂(lè)器，想想這是怎么回事?；厝ブ竽銈円苍囋嚢?。用玻璃杯還可以設(shè)計(jì)什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？?qǐng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)后在動(dòng)手試試。批注：實(shí)驗(yàn)中水珠的來(lái)由：自然界中，我們看到的現(xiàn)象也是這樣形成的。三、廣角鏡筷子“彎折”的原理：光線從水中進(jìn)入空氣時(shí)，方向會(huì)發(fā)生變化。我們因此產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，感覺(jué)筷子在水中的部分和在空氣中的部分沒(méi)有在同一條直線上，似乎“彎折”了。“雨的形成”：雨是從云層中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣遇冷后形成小水珠，這些小水珠上升到一定

9、高度后形成了云，云層里的小水珠遇到冷空氣后，形成大水滴，當(dāng)水滴達(dá)到空氣托不住的時(shí)候，就從云層中掉了下來(lái)，形成了雨。第四課時(shí)擴(kuò)展活動(dòng)用玻璃杯做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)（1）做放大鏡器材：玻璃杯、水等方法：在玻璃杯中裝滿(mǎn)水，透過(guò)玻璃杯看物體（如書(shū)上的字），可以看到放大的像（2）驗(yàn)證大氣壓強(qiáng)器材：玻璃杯、水、紙片等方法：在玻璃杯中裝滿(mǎn)水，用紙片蓋住杯口，然后將杯子輕輕倒過(guò)來(lái)，杯內(nèi)的水不會(huì)流出。（3）探究浮力器材：重物、水、玻璃杯等方法：把空玻璃杯口朝上豎直放入水中，使它浮在水面上，輕輕地往杯子里面放一些重物，玻璃杯會(huì)略微下沉一些。不斷往杯子里放重物，直至完全沉入水中。第五課時(shí) 自制自動(dòng)飲水機(jī)教學(xué)目標(biāo)：1、能自己動(dòng)手

10、制作飲水機(jī)2、明白大氣壓強(qiáng)的存在教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用工具，并能按要求操作，熟練掌握大氣壓強(qiáng)原理。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備平底盆等教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，揭示課題師：可愛(ài)的鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友。在炎熱的夏天，干渴的鳥(niǎo)兒為了找水喝四處亂飛，實(shí)在太辛苦了。讓我們?yōu)轼B(niǎo)兒做一個(gè)自動(dòng)找飲水機(jī)吧。揭示課題自制自動(dòng)飲水機(jī)二、做中學(xué)1、水控制了水的流動(dòng)想一想，下面幾種情況，飲料瓶中的水不會(huì)完全流出來(lái)。瓶中暴露在空氣中瓶口浸沒(méi)在水中瓶底打一個(gè)小孔，瓶口浸沒(méi)在水中三、自制自動(dòng)飲水機(jī)過(guò)程請(qǐng)翻開(kāi)課本四、測(cè)與評(píng)師：制作自動(dòng)飲水機(jī)使用效果如何？為了使這個(gè)飲水機(jī)使用更為方便，你認(rèn)為還有哪些值得改進(jìn)的地方？完成下圖：五、拓展活動(dòng)第六課時(shí)

11、：制作葉脈書(shū)簽教學(xué)目標(biāo)：了解葉脈書(shū)簽怎么制作教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用工具，并能按要求操作，練習(xí)動(dòng)手能力教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備樹(shù)葉、軟毛牙刷等教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，揭示課題師：平常我們的書(shū)簽都要去書(shū)店買(mǎi)，今天我們來(lái)自己制作書(shū)簽揭示課題制作葉脈書(shū)簽二、做中學(xué)1、觀察葉脈將樹(shù)葉浸沒(méi)在漂白液中，經(jīng)過(guò)一晚后取出，再用水洗凈后夾在衛(wèi)生紙中，并用熨斗燙干。2、收集樹(shù)葉，并觀察記錄收集樹(shù)葉的異同 植物名葉片形狀葉片大小葉表面葉柄硬度葉脈紋路葉脈密度桂花樹(shù)白楊樹(shù)樟樹(shù)師：你認(rèn)為用哪種樹(shù)葉制作的葉脈書(shū)簽會(huì)比較漂亮？將其取出備用。3、制作葉脈書(shū)簽請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)P22-23 測(cè)與評(píng)：通過(guò)制作，你發(fā)現(xiàn)哪種樹(shù)葉制作的葉脈書(shū)簽質(zhì)量最好？

12、你發(fā)現(xiàn)書(shū)簽質(zhì)量的好壞與樹(shù)葉本身質(zhì)地有什么關(guān)系？通過(guò)制作，你發(fā)現(xiàn)用堿水煮制的方法有什么優(yōu)缺點(diǎn)？提出改進(jìn)意見(jiàn)。想一想，為什么不能選用嫩葉或葉脈稀少的樹(shù)葉制作葉脈書(shū)簽。三、拓展活動(dòng)采摘多種不同葉形的樹(shù)葉，試著用不同的辦法制作一套不同葉形的葉脈標(biāo)本，并將它們貼在卡片上與同伴交流。第八課時(shí)：激光教學(xué)目標(biāo)：了解日常生活中，激光的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)日常生活中，激光的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，揭示課題師：節(jié)日的晚，一道道彩色的激光束將天空點(diǎn)綴得異常美麗，一圈圈絢麗的激光環(huán)把舞臺(tái)襯托得分外迷人。我們知道日光是太陽(yáng)發(fā)出的光，普通的燈光是燈絲通電后發(fā)出的光。今天，讓我們一起走進(jìn)神秘的激光世界。導(dǎo)入新課：激光二、

13、看一看1、激光：是科學(xué)家用專(zhuān)門(mén)的設(shè)備激發(fā)出來(lái)的一種性能非常獨(dú)特的光。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，激光可用于培育新的農(nóng)作物品種。在醫(yī)學(xué)上，激光是一種理想的“手術(shù)刀”。激光在軍事上也具有很好的應(yīng)用前景。三、試一試1、列舉你知道的生活中與激光有關(guān)的活動(dòng)，把他們填寫(xiě)在下面的表格活動(dòng)用到的有關(guān)材料、設(shè)備（與激光有關(guān)）四、廣角鏡（激光的發(fā)現(xiàn)）第八課時(shí)：生物治蟲(chóng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生物防治的現(xiàn)在2、了解國(guó)內(nèi)外生物防治技術(shù)的發(fā)展及利用情況教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生物防治的現(xiàn)在2、了解國(guó)內(nèi)外生物防治技術(shù)的發(fā)展及利用情況教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，揭示課題師：從20世紀(jì)40年代起，人們開(kāi)始生產(chǎn)和使用“六六六”

14、“DDT”等有機(jī)氯化物農(nóng)藥（劇毒殺蟲(chóng)劑）。師：到了50年代，這些有機(jī)氯化物被廣泛使用在生產(chǎn)和生活中。這些劇毒的確在短期內(nèi)到了殺蟲(chóng)的效果，因此，糧食產(chǎn)量得到了空前的提高。今天我們要學(xué)的就是生物治蟲(chóng)這一課二、看一看師：生物治蟲(chóng)是一種利用害蟲(chóng)天敵消滅害蟲(chóng)的治蟲(chóng)方法。采用生物防治，不會(huì)污染環(huán)境，有利于生態(tài)平衡，還可節(jié)省農(nóng)藥開(kāi)支。下面介紹幾種生物治蟲(chóng)的新技術(shù)：1、自然防治法2、微生物防治法3、激素防治法4、基因控制技術(shù)三、試一試1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生物防治的現(xiàn)在2、通過(guò)電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)，查找資料，了解國(guó)內(nèi)外生物防治技術(shù)的發(fā)展及利用情況四、廣角鏡（生物治蟲(chóng)）第九課時(shí)：城市交通教學(xué)目標(biāo)

15、：1、了解道路交通標(biāo)準(zhǔn)2、了解行人安全具體要做到什么教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備清水、軟管、水盆等教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，揭示課題師：城市是人口比較密集的地方。每天，城市中會(huì)有許多車(chē)輛在行駛，有許多行人來(lái)來(lái)往往。為了保證城市交通順暢，必須加強(qiáng)城市交通設(shè)施建設(shè)，如修建縱橫交錯(cuò)的寬闊道路、在主要道路交叉處修建立交橋、在車(chē)流密集的道路上修建供行人過(guò)馬路的天橋和地道、各種配套的交通信息指示信息指示裝置等。揭示課題城市交通二、看一看師:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們需要暢通無(wú)阻的城市交通。許多現(xiàn)代城市開(kāi)始出現(xiàn)了“上天入地”的立體交通體系。上天：只要指有軌高架橋，橋上行駛高速有軌電車(chē). 入地：主要

16、指在城市地下挖隧道、鋪鐵軌，用電動(dòng)列車(chē)運(yùn)送乘客，也就是地鐵。三、試一試1、分小組，各組選擇一種交通設(shè)施，觀察并記錄該交通設(shè)施的外形、工作方形與作用等，與其他小組交流。觀察記錄我們小組選擇的交流設(shè)施：該交通設(shè)施的外形簡(jiǎn)圖：該交通設(shè)施的工作方式與作用2、了解和遵守這些交通法規(guī)是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。四、廣角鏡（道路交通標(biāo)志）五、行人安全知識(shí)第十課時(shí)：凝固食品教學(xué)目標(biāo)：了解凝固食品的制作原理教學(xué)重難點(diǎn)：了解凝固食品的制作原理教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，揭示課題師：潔白、鮮嫩的豆腐不但美味可口，而且營(yíng)養(yǎng)豐富。我國(guó)是最早種植大豆的國(guó)家，也是最早利用大豆制成各式豆腐制品的國(guó)家。豆腐不但深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，也越來(lái)

17、越受到世界國(guó)人民的歡迎。結(jié)識(shí)新課凝固食品二、做一做1、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查或查找資料，了解除了豆腐還有哪些凝固食品？酸奶、雞蛋羹、果凍整理資料，比較一下常見(jiàn)的幾種凝固食品的制作原理有什么不同，填在下面表格中。凝固食品種類(lèi)制作原理豆腐酸奶雞蛋羹果凍三、動(dòng)手與實(shí)踐制作過(guò)程四、自由研究師：在家長(zhǎng)的幫助下，自己動(dòng)手制作一種有特色的凝固食品，并將你的制作方法和過(guò)程介紹給大家。我制作的食品名稱(chēng)：我選擇的材料和用具：制作方法和步驟：食品外形圖：爸爸媽媽的評(píng)價(jià)第十一課時(shí)：不用種子培育幼苗教學(xué)目標(biāo)：了解無(wú)土栽培的原理教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用工具，并能按要求操作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)膩的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，揭

18、示課題師：花開(kāi)了，草綠了，春天到了。正是由于各種植物能夠通過(guò)繁殖得到新的生命，才使得自然界總是如此豐富多彩，充滿(mǎn)生機(jī)與活力。我們知道，多數(shù)綠色開(kāi)花植物都可以通過(guò)種子進(jìn)行繁殖。師：植物不用種子也能進(jìn)行繁殖嗎？接下來(lái)，就讓我們一起來(lái)研究一下。揭示課題不用種子培育幼苗二、做一做1、調(diào)查與訪問(wèn)訪問(wèn)園藝工作者，調(diào)查并了解植物人工營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式。過(guò)程：P52 2、觀察與實(shí)驗(yàn)親自動(dòng)手實(shí)踐，扦插一株植物，觀察其生長(zhǎng)情況。過(guò)程：P53 觀察月季的生長(zhǎng)情況，并記錄在下面表格中：植物生長(zhǎng)情況圖文字說(shuō)明觀察的時(shí)間月 日月 日月 日月 日三、自由研究第十二課時(shí)：學(xué)會(huì)觀察教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察生活中的各種不便而做小改進(jìn)、小發(fā)

19、明教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察生活中的各種不便而做小改進(jìn)、小發(fā)明教學(xué)過(guò)程：一、課前導(dǎo)入，揭示課題達(dá)爾文是一位世界著名的科學(xué)家，他從小就喜歡觀察花草樹(shù)木是怎樣生長(zhǎng)的，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)是怎樣生活的。他有時(shí)爬到樹(shù)上，看鳥(niǎo)兒怎樣孵小鳥(niǎo)；有時(shí)到河邊去釣魚(yú)，把釣到的魚(yú)養(yǎng)起來(lái)觀察。達(dá)爾文通過(guò)長(zhǎng)期的科學(xué)觀察，積累了大量的資料，為他創(chuàng)立進(jìn)化論提供了可靠的依據(jù)。其實(shí)，許多發(fā)明創(chuàng)新新活動(dòng)都是從觀察事物開(kāi)始的！揭示新課學(xué)會(huì)觀察二、看中學(xué)師：觀察可以是有計(jì)劃、有目的地用感官考察現(xiàn)象或事物;也可以是一種不自覺(jué)的觀察，不自覺(jué)地接受外界信息對(duì)感官的刺激，模糊地、無(wú)意地引發(fā)出新的聯(lián)想或靈感，從而導(dǎo)致發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生。自覺(jué)觀察的一般過(guò)程如下圖所

20、示。明確觀察內(nèi)容設(shè)計(jì)觀察過(guò)程材料準(zhǔn)備與實(shí)施實(shí)驗(yàn)記錄重復(fù)觀察得出結(jié)論觀察與發(fā)明的關(guān)系十分密切如：P57-58（觀察要素）三、東東腦師：全面系統(tǒng)地觀察吃面的過(guò)程，你還能發(fā)現(xiàn)什么？想辦法解決你所觀察的問(wèn)題，再完成幾個(gè)小發(fā)明設(shè)計(jì)法案。四、廣角鏡（科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事-X射線）第十三課時(shí) 我用紙做多面體1教學(xué)目標(biāo)：1 利用各種多面體展開(kāi)圖，制作有變化的多面體。2 鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。3 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：做好的成品。2 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。 提問(wèn)：我們身邊有那么多

21、的多面體，今天，我們就來(lái)自己制作多面體。 制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。二、 學(xué)學(xué)做做。1 學(xué)生制作有變化的多面體。 拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。 指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開(kāi)圖上先做好，然后再把展開(kāi)圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。 第十四課時(shí) 我用紙做多面體2教學(xué)目標(biāo)：1 利用各種多面體展開(kāi)圖，制作有變化的多面體。2 鞏固做紙

22、工的各種制作符號(hào)。3 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：做好的成品。2 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。 上節(jié)課，我們用書(shū)上的材料制作了四面體，五面體和六面體。今天，我們要來(lái)制作又一個(gè)種類(lèi)的多12面體 二、觀察，講解制作要領(lǐng)。 制作12面體：教師拿出12面體的手工材料?；静襟E：剪切刻痕折疊粘貼重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來(lái)不精致，美觀。三、 學(xué)學(xué)做做。1學(xué)生制作多面體。2教師巡視，幫助有困難的小組。3學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要

23、領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。第十五課時(shí) 我用紙做多面體3教學(xué)目標(biāo)：1 利用各種多面體展開(kāi)圖，制作有變化的多面體。2 鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。3 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：做好的成品。2 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。 上節(jié)課，我們用書(shū)上的材料制作了12面體。今天，我們要來(lái)制作又一個(gè)種類(lèi)的多20面體 二、觀察，講解制作要領(lǐng)。 制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。基本步驟：剪切刻痕折疊粘貼重點(diǎn)講解粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面

24、，這樣，看起來(lái)不精致，美觀。三、學(xué)學(xué)做做。1學(xué)生制作多面體。2教師巡視，幫助有困難的小組。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。第十六課時(shí) 廢紙盒造型教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì)制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2. 利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。3. 學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過(guò)程：一、 結(jié)合插圖，揭示課題二、 交

25、流構(gòu)想，按興趣，愛(ài)好成立設(shè)計(jì)組。1. 人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?2. 根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說(shuō)說(shuō)自己的作品。3. 把學(xué)生按興趣分成“汽車(chē)展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷(xiāo)售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。三、 分工合作，制作作品。1. 各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。2. 每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿(mǎn)意的作品。四、 作品展示1. 請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。2. 評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最

26、佳廣告詞獎(jiǎng)”。第十七課時(shí)  軟管抽水一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。掌握用平針縫制的技能。初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 1、技術(shù)要點(diǎn)分析：在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。收針：要求不留下過(guò)長(zhǎng)的線，這樣才能使布袋收口緊密。 2、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：課前展示“主題活動(dòng)”探索“平針”的奧秘。生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的