小學(xué)音樂課堂之二聲部合唱教學(xué)探究

1、    小學(xué)音樂課堂之二聲部合唱教學(xué)探究    孔德蓮摘 要 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。因此，更多人越來越關(guān)注音樂等其他課堂。其實(shí)，合唱是小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程當(dāng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，合唱教學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫浇處煹母叨戎匾暎?，教師要通過改善小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程當(dāng)中合唱部分的教學(xué)策略，通過不斷地教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)合唱教學(xué)過程當(dāng)中的問題，并將其進(jìn)行改善。如此，才能夠讓小學(xué)生在音樂的課堂當(dāng)中得到更多的提升，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓小學(xué)音樂課堂教學(xué)更加高效。關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂;合唱教學(xué);策略分析合唱是由兩個(gè)人或者更多的人相互配合的藝術(shù)。那么，在小學(xué)音樂的課堂

2、當(dāng)中進(jìn)行合唱教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)調(diào)能力。合唱教學(xué)是音樂課堂當(dāng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)以及難點(diǎn)內(nèi)容，合唱需要學(xué)生們擁有一定的技巧，這也就提升了音樂教學(xué)中合唱部分教學(xué)的難度。那么，本文就針對(duì)小學(xué)音樂課堂之二聲部合唱教學(xué)進(jìn)行分析與探討。一、導(dǎo)致音樂課堂教學(xué)效率低的原因音準(zhǔn)是唱歌的過程當(dāng)中最基本的因素，但是，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)音樂課堂當(dāng)中學(xué)生們的歌唱情況來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生的音準(zhǔn)不夠好，在歌唱的過程當(dāng)中跑調(diào)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這就是音樂課堂當(dāng)中的合唱教學(xué)部分難度增加。導(dǎo)致學(xué)生跑調(diào)的原因有很多，比如，學(xué)生在歌唱的過程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)緊張的心理，學(xué)生緊張的心理必然會(huì)導(dǎo)致呼吸不均勻，在歌唱的過程當(dāng)中跑調(diào)或者發(fā)揮不好。其次

3、，學(xué)生在歌唱的過程當(dāng)中聽不出節(jié)奏，也是導(dǎo)致音樂課堂當(dāng)中合唱教學(xué)效率較低的原因。再者，也有相當(dāng)一部分的學(xué)生跟音樂合唱部分里的興趣不夠高，學(xué)生很難在合唱教學(xué)的課堂當(dāng)中高度集中注意力，因此，導(dǎo)致音樂課堂合唱教學(xué)出現(xiàn)一定的問題。二、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的策略分析（一）教師培養(yǎng)良好師生情誼，提高音樂合唱教學(xué)的有效性在小學(xué)階段的音樂課堂應(yīng)當(dāng)是輕松愉快的，倘若教師在音樂的教學(xué)過程當(dāng)中為學(xué)生們營造了一個(gè)嚴(yán)肅緊張的課堂學(xué)習(xí)氛圍，那么教師在教學(xué)的過程當(dāng)中很難使學(xué)生集中注意力到課堂當(dāng)中，學(xué)生們不能夠積極主動(dòng)地投入到自己的音樂課堂，這就導(dǎo)致了自己的小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量不夠高。第一，成功的教育依賴于信任的師生關(guān)系，這就

4、提醒教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)與學(xué)生培養(yǎng)良好的師生情義，拉進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在自己的音樂課堂中能夠保持一種積極向上的心態(tài)，這樣能夠釋放他們緊張的心情;倘若教師能夠和學(xué)生之間保持朋友的關(guān)系，更利于合唱教學(xué)，讓學(xué)生在合唱方面提高自身能力。（二）采用豐富多樣的教學(xué)形式小學(xué)生的喜好多種多樣，可是無外乎就是對(duì)那些新奇的事物具有極大的興趣，小學(xué)音樂教師要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，尋找生活中可能會(huì)讓他們產(chǎn)生興趣的事物。比如運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示和實(shí)物演奏的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在進(jìn)行音樂欣賞課二胡獨(dú)奏的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接觸實(shí)物二胡，體會(huì)二胡的演奏方式，感受二胡

5、的音色，從而引起學(xué)生欣賞的興趣。與此同時(shí)教師也可以充分利用電子白板來教學(xué)。電子白板與小學(xué)生日常生活中使用到的手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品具有很高的相似性，而學(xué)生對(duì)這些產(chǎn)品的興趣性是很高的，教學(xué)可以把與音樂素材相關(guān)的視頻投入到電子白板中組織學(xué)生進(jìn)行觀看。那么他們可以在與樂器的接觸以及對(duì)音樂情景的直觀感受中理解這首音樂，做到樂景結(jié)合。（三）合理選取合唱音樂教材音樂教材一定需要符合小學(xué)生的心理需求，要適當(dāng)從人文素養(yǎng)和生命教育的角度來選取，因?yàn)橐魳返闹饕康氖墙逃逃龑W(xué)生形成良好的心理以及合唱音樂欣賞能力。作品應(yīng)該是貼近小學(xué)生生活場(chǎng)景的，大多數(shù)學(xué)生都可以學(xué)會(huì)的，切合實(shí)際的，是符合兒童音樂能力最近發(fā)展區(qū)的。（

6、四）注意向小學(xué)生講述音樂背后的故事筆者認(rèn)為向小學(xué)生講述音樂背后的故事其實(shí)就是培養(yǎng)他們的音樂興趣。學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生認(rèn)知能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的基石，是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和探索的動(dòng)力。對(duì)于小學(xué)教師來說，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某件事物的興趣以及引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣是教師們的責(zé)任，更是教師們的首要任務(wù)，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生在將來的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生巨大的影響。藝術(shù)源于生活，音樂是從現(xiàn)實(shí)生活情景中創(chuàng)造的同時(shí)又高于現(xiàn)實(shí)生活。小學(xué)音樂教師在課堂中要做的就是將音樂回歸于生活，用現(xiàn)實(shí)的、平實(shí)的話語去講解音樂以及音樂背后的故事，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)會(huì)探索知識(shí)。有些音樂沒有完整的故事背景或是根本沒有故事背景的，教師和全體學(xué)生可以根據(jù)對(duì)音樂的感受和認(rèn)識(shí)集體去編一個(gè)故事，如此一來小學(xué)生可以對(duì)合唱產(chǎn)生深刻的理解，更能夠提高學(xué)生在音樂合唱課堂上的學(xué)習(xí)效率。三、結(jié)語小學(xué)音樂課堂當(dāng)中合唱教學(xué)是一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)同多方面出發(fā)考慮問題，從而提高合唱教學(xué)的效率?？傊?，教師需要做的第一步就是培養(yǎng)