上課見面連貫得體

1、高考語用題之高考語用題之銜接連貫題復習銜接連貫題復習一、句式保持一致一、句式保持一致語氣、修辭、音韻等保持一致語氣、修辭、音韻等保持一致 在一個嚴謹?shù)木渥永?，短語的類型或者句在一個嚴謹?shù)木渥永?，短語的類型或者句子的類型應保持一致，這樣才能收到形勢子的類型應保持一致，這樣才能收到形勢整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的效果。整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的效果。例題講解例題講解1 1、依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意、依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（連貫、音節(jié)和諧的一組是（20012001年全國卷）年全國卷）(1)(1)每逢深秋時節(jié)，每逢深秋時節(jié)，_ _ ，松竹山

2、茶，色彩絢麗，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。美景盡覽。(2)(2)遠眺群山環(huán)抱，遠眺群山環(huán)抱，_ _ ；近看小河流水，茶園藏；近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， 置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，白云繚繞，層林疊翠；白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞；層林疊翠，白云繚繞；A.A.B.B.C.C.D.D.D 1 1、（、（09湖南）湖南）為上聯(lián)為上聯(lián)“心平浪靜，秋月心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項選擇下聯(lián)，最合適的一項是是_A A、志遠天高，春風楊柳、志遠天高，春風楊柳麓麓山青山青 B B

3、、情深海闊，夏日荷花瀟江紅、情深海闊，夏日荷花瀟江紅C C、氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛、氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 DD、身正才卓，冬雪松竹衡岳高、身正才卓，冬雪松竹衡岳高學以致用學以致用A二、情調(diào)氛圍保持一致二、情調(diào)氛圍保持一致 議論類語段應保持語段議論類語段應保持語段觀點態(tài)度的一致性觀點態(tài)度的一致性，論述，論述思路的照應性。思路的照應性。 寫景敘事抒情類語段情景、風格、情調(diào)要保持一寫景敘事抒情類語段情景、風格、情調(diào)要保持一致。語言帶有情感，文字中所滲透的感情或喜或致。語言帶有情感，文字中所滲透的感情或喜或悲、或愛或憎、或褒或貶、或激昂或沉郁，文字悲、或愛或憎、或褒或貶、或激昂或沉郁，文字所描寫

4、的景象或繁盛或凄涼、或熱烈或肅殺。這所描寫的景象或繁盛或凄涼、或熱烈或肅殺。這就要求上下文在整體上做到就要求上下文在整體上做到情感、意境保持一致情感、意境保持一致。 對于描寫或抒情類的句子，要考慮前后語句的對于描寫或抒情類的句子，要考慮前后語句的情情調(diào)要保持一致調(diào)要保持一致。即前邊是熱烈的，與之銜接的句。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠的，后邊就不能是熱切的。是柔婉的；前邊是悠遠的，后邊就不能是熱切的。例題講解例題講解1 1、這是一個秋季的薄陰的天氣。、這是一個秋季的薄陰的天氣。_ _ ；巖面和

5、草叢都從潤濕中透；巖面和草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響。響。 A A、厚厚的云在我們頂上罩著、厚厚的云在我們頂上罩著 B B、層層的云在我們頂上浮著、層層的云在我們頂上浮著 C C、薄薄的云在我們頂上壓著、薄薄的云在我們頂上壓著 D D、微微的云在我們頂上流著、微微的云在我們頂上流著D2 2、閱讀下面的文字，回答問題。（、閱讀下面的文字，回答問題。（20102010年福建卷）年福建卷） 在在20102010年上海世博會開幕式。中外藝術家聯(lián)袂年上海世博會開幕式。中外藝術家聯(lián)袂登臺，奉獻了一臺美輪美奐的大型文藝晚會登臺，奉獻了一臺美輪美奐

6、的大型文藝晚會。相相約上海約上海用歡快的歌舞、款款的深情，用歡快的歌舞、款款的深情，_；江河情緣江河情緣通過多瑙河與長江跨越時空的深情對通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；活力；世界共襄世界共襄充滿濃郁的異國情調(diào)，傳遞出充滿濃郁的異國情調(diào)，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫翘钊肷厦嫖淖謾M線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫?A A描寫了描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨看今夜鄜州月，閨中只獨看”的真實故事的真實故事B B營造出營造出“

7、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍的濃厚氛圍C C吹響了吹響了“潮平浪岸闊，風正一帆懸潮平浪岸闊，風正一帆懸”的時代號角的時代號角DD勾勒出勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象的美妙景象B學以致用學以致用1 1、（、（20122012湖南卷）下列選項中的詩句填入湖南卷）下列選項中的詩句填入夏日西齋書事夏日西齋書事一詩畫橫線處，恰當?shù)囊豁椧辉姰嫏M線處，恰當?shù)囊豁検牵ㄊ牵?） 榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢來。 _，滿庭鳥跡印蒼苔。，滿庭鳥跡印蒼苔。A A只道林間無人至只道林間無人至 B B小院地偏人不到小院地偏人不到

8、C C門巷深深過客稀門巷深深過客稀 DD寒氣偏歸我一家寒氣偏歸我一家B2 2、（、（20102010湖南卷）下列選項中的詩句填入湖南卷）下列選項中的詩句填入到京師到京師一詩畫橫線處，恰當?shù)囊豁検且辉姰嫏M線處，恰當?shù)囊豁検牵?）城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。 ，此是春來第一聲。，此是春來第一聲。 A A落紅滿地乳鴉啼落紅滿地乳鴉啼 B B柳梢聽得黃鸝語柳梢聽得黃鸝語C C春山一路鳥空啼春山一路鳥空啼 DD樓閣新成花欲語樓閣新成花欲語B三、陳述對象一致三、陳述對象一致 同一組句子的敘述者要求保持一同一組句子的敘述者要求保持一致，幾個分句的敘述者必須互相兼致，幾個分

9、句的敘述者必須互相兼顧，才能使上下文語意連貫，否則，顧，才能使上下文語意連貫，否則，容易出現(xiàn)暗換主語的現(xiàn)象。容易出現(xiàn)暗換主語的現(xiàn)象。例題講解例題講解 1 1、張玲張玲每天放學后都到李蘭家里，給在家養(yǎng)病每天放學后都到李蘭家里，給在家養(yǎng)病的李蘭補課。的李蘭補課。李蘭李蘭先把自學碰到的疑點和難題告訴先把自學碰到的疑點和難題告訴張玲，張玲，張玲張玲再把當天所學的功課告訴李蘭，給她解再把當天所學的功課告訴李蘭，給她解釋疑難，輔導她做作業(yè)。釋疑難，輔導她做作業(yè)。李蘭李蘭在張玲的幫助下，跟在張玲的幫助下，跟上了學習進度，期末考試也取得了較好成績。上了學習進度，期末考試也取得了較好成績。修改：修改： 張玲張玲

10、每天放學后都到李蘭家里，給養(yǎng)病的李蘭每天放學后都到李蘭家里，給養(yǎng)病的李蘭補課。補課。她她總是先把當天所學的功課告訴李蘭，然后總是先把當天所學的功課告訴李蘭，然后了解并分析李蘭學習上的疑點和難點，輔導她做作了解并分析李蘭學習上的疑點和難點，輔導她做作業(yè)。業(yè)。（她）（她）使李蘭跟上了學習進度，期末考試也取使李蘭跟上了學習進度，期末考試也取得了較好成績。得了較好成績。2 2、與上下文街接最好的一句是：、與上下文街接最好的一句是： 小明爬到床底下，偷偷躲了起來。小明爬到床底下，偷偷躲了起來。，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。，從床下拽了出來，送到幼兒園去了。 A A、 媽媽找了很久，最后才發(fā)現(xiàn)他媽媽找

11、了很久，最后才發(fā)現(xiàn)他 B B、 但后來還是給媽媽找到了但后來還是給媽媽找到了 C C、 使媽媽找了好久，終于把他找到使媽媽找了好久，終于把他找到 D D、 但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他3 3、改寫下面畫線的句子，使整個句意更連貫。、改寫下面畫線的句子，使整個句意更連貫。 校園中央是澄清的小池，校園中央是澄清的小池，一座灰色的孔子一座灰色的孔子石雕立在池旁，池里有個孔子的倒影。石雕立在池旁，池里有個孔子的倒影。 就近一致原則（頂針）就近一致原則（頂針）4 4、（、（20082008年湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上年湖南卷）下列各項中最適合填在橫線上的一項是（的一項是（ ） 每逢春節(jié)等

12、中華傳統(tǒng)節(jié)日，每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍舞龍”都是一個備都是一個備受歡迎的節(jié)目。受歡迎的節(jié)目。 可以說，不論天可以說，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到涯海角，凡是華人聚集的地方都能看到“龍龍”的身的身影。影。A A、中華兒女都是、中華兒女都是“龍的傳人龍的傳人”，中國人在海外被稱為，中國人在海外被稱為唐人唐人B B、“龍龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳龍的傳人人”C C、“龍龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃的子孫孫DD、中國人都是、中國人都是“龍的傳人龍的傳人”，中國皇帝都稱，中國皇帝都稱“真龍?zhí)煺?/p>

13、龍?zhí)熳幼印?話題保持一致話題保持一致B1 1、公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察，中午、公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察，中午1212時，時，_ _ 。（。（2000/2000/北京安徽春招）北京安徽春招）A A、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同、在家里犯罪嫌疑人被抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲時起獲B B、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時起獲也同時起獲C C、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物、犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款和贓款DD、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓、在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓

14、款物和贓款學以致用學以致用D2 2、（、（20112011年高考北京卷）在文中年高考北京卷）在文中橫線上橫線上填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁椞钊胂铝姓Z句，銜接最恰當?shù)囊豁?金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古金沙江大峽谷旁有一座遠近聞名的納西古城。城。 _ _ ，是納西人最原始的聚居地。，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。 _ _ ，上面鐫刻著，上面鐫刻著“寶山石頭城寶山石頭城”五五個大字。個大字。 A A、古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上、古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 B B、一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城、一塊龐

15、大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 A A、遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格、遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格 B B、遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門、遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門3 3、20122012全國卷（全國卷（6 6分）分） 從整個文段來看，下面劃線的三個句子在語言表從整個文段來看，下面劃線的三個句子在語言表達上都有問題，請予修改。要求語意連貫，銜接自達上都有問題，請予修改。要求語意連貫，銜接自然，語句通順，不改變原意。修改后的句子每句都然，語句通順，不改變原意。修改后的句子每句都不得超過不得超過1515個字。個字。 我的朋友老王，人稱我的朋友老王，人稱“戲癡戲癡”，自號，自

16、號“梨園客梨園客”。由于用由于用“客客”來稱呼，來稱呼，可見不是戲曲界的專業(yè)人士?？梢姴皇菓蚯绲膶I(yè)人士。但是，凡說起他，但是，凡說起他，他在戲曲界人人都知道。他在戲曲界人人都知道。他特別他特別愛聽戲、愛唱歌，后來還成了有名的票友。他退休愛聽戲、愛唱歌，后來還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏；買劇本，集唱片，淘后又熱衷于戲曲資料的收藏；買劇本，集唱片，淘劇照等，忙的不亦樂乎。劇照等，忙的不亦樂乎。還有還有700700余份戲單是他搜余份戲單是他搜集的，集的，而且都是上個世紀的。而且都是上個世紀的。參考答案：他自號為參考答案：他自號為“客客”；戲曲界人人都知道；戲曲界人人都知道；

17、他還搜集了他還搜集了700700余份戲單。余份戲單。四、時空保持一致四、時空保持一致 尋找關鍵詞，找準是否包含有從古到今，尋找關鍵詞，找準是否包含有從古到今，從先到后，從早到晚等時間關系；或者由從先到后，從早到晚等時間關系；或者由遠到近、從上到下，從外到內(nèi)等空間關系。遠到近、從上到下，從外到內(nèi)等空間關系。例題講解例題講解 1 1、 可更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍，幾可更妙的是三五月明之夜，天是那樣的藍，幾乎是透明似的，乎是透明似的，_A A、月亮離山頂似乎不過幾尺，遠看山頂?shù)墓茸訁?、月亮離山頂似乎不過幾尺，遠看山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)，密挺立，宛如人頭上的怒發(fā)，B B、遠看山

18、頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)，、遠看山頂?shù)墓茸訁裁芡α?，宛如人頭上的怒發(fā)，月亮離山頂似乎不過幾尺，月亮離山頂似乎不過幾尺， 這時候忽然從山脊上長出兩支牛角來，隨即牛這時候忽然從山脊上長出兩支牛角來，隨即牛的全身也出現(xiàn)了。的全身也出現(xiàn)了。2 2、全國卷、全國卷 排序排序（1 1）、出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。）、出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。（2 2）、城中有一條小河流過，河水清澈見底。）、城中有一條小河流過，河水清澈見底。（3 3）、到了扎蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。）、到了扎蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。（4 4）、白磚綠瓦的屋舍悠然地倒映在水中。）、白磚綠瓦的屋舍悠然地倒

19、映在水中。（5 5）、走出小城，郊外風景幽美，綠色的丘陵上）、走出小城，郊外風景幽美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。長滿了柞樹。（6 6）、叢生的柳樹散布在山丘腳下。）、叢生的柳樹散布在山丘腳下。312456 1 1、下面、下面6 6個句子，按恰當?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（個句子，按恰當?shù)捻樞蛱钊霗M線處。（0707北北京卷）京卷） 紫禁城位于北京的中心紫禁城位于北京的中心_什剎海位什剎海位于紫禁城的西北面，那里是娛樂休閑的好去處。于紫禁城的西北面，那里是娛樂休閑的好去處。 頂上蓋有色彩燦爛的瓦。頂上蓋有色彩燦爛的瓦。 背后是景山，背后是景山， 還可以看到附近的鼓樓。還可以看到附近的鼓樓。 周圍繞有城壕與金

20、色瓦頂?shù)膲υ?，周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ?由景山可以看到北京的中軸，由景山可以看到北京的中軸， 山上共有五座亭臺，山上共有五座亭臺， 學以致用學以致用426153五、事理保持一致（內(nèi)在邏輯）五、事理保持一致（內(nèi)在邏輯） 一個思路嚴謹?shù)恼Z段，其內(nèi)容必有內(nèi)在合理的邏一個思路嚴謹?shù)恼Z段，其內(nèi)容必有內(nèi)在合理的邏輯順序。邏輯順序包括：輯順序。邏輯順序包括：時間順序、空間順序時間順序、空間順序和和事理順序（由小到大、由虛到實、由輕到重、由事理順序（由小到大、由虛到實、由輕到重、由主到次、由總到分、由簡單到復雜、由現(xiàn)象到本主到次、由總到分、由簡單到復雜、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特殊到一般等）。質(zhì)、由特殊到一般等

21、）。 做題時還要注意利用句中的標志性語言來確定個做題時還要注意利用句中的標志性語言來確定個別句子的先后承接、照應關系，初步分層歸類在別句子的先后承接、照應關系，初步分層歸類在小范圍內(nèi)排序。小范圍內(nèi)排序。 標志性語言如：標志性語言如： 互相呼應關聯(lián)詞語互相呼應關聯(lián)詞語 暗示性詞語：暗示性詞語：換句話說、同時、與此同時、與換句話說、同時、與此同時、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如此看來、諸如此類、所謂、例如 能串聯(lián)文意的指代性詞語、副

22、詞以及表時間、能串聯(lián)文意的指代性詞語、副詞以及表時間、地點的詞語地點的詞語 重復出現(xiàn)的關鍵詞語等。重復出現(xiàn)的關鍵詞語等。例題講解例題講解1 1、填入下面橫線處的語句，銜接最恰當一項是、填入下面橫線處的語句，銜接最恰當一項是( )(06( )(06浙江卷浙江卷) ) 情趣是感受來的，起于自我的，可經(jīng)歷而不可描情趣是感受來的，起于自我的，可經(jīng)歷而不可描繪的；意象是觀照得來的，起于外物的，有形象可描繪的；意象是觀照得來的，起于外物的，有形象可描繪的。繪的。_。AA情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。驗的反省。情趣

23、如自我容貌，意象則為對鏡自照。BB情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。的生活經(jīng)驗。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。CC情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)情趣是基層的生活經(jīng)驗，意象則起于對基層經(jīng)驗的反省。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。驗的反省。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。DD情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層情趣是起于對基層經(jīng)驗的反省，意象則是基層的生活經(jīng)驗。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。的生活經(jīng)驗。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。A2 2、（、（20112011山東卷）將下列

24、句子組合成語意連貫、合山東卷）將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處。 有一些遠慮有一些遠慮，可以預見也可以預做籌劃，不妨就預，可以預見也可以預做籌劃，不妨就預做籌劃，以解除近憂。做籌劃，以解除近憂。 不過不過，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。，遠慮是無窮盡的，必須適可而止。 有一些遠慮有一些遠慮，可以預見，可以預見卻卻無法預做籌劃，那就暫且無法預做籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。 總之總之，應該盡量少往自己心里擱憂慮，保持輕松和，應該盡量少往自己心里擱憂慮，保持

25、輕松和光明的心境，光明的心境， 還有一些遠慮還有一些遠慮，完全不能預見，那就更不必總是懷，完全不能預見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。著一種莫名之憂，自己折磨自己了。 中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這中國人喜歡說：人無遠慮，必有近憂。這固然固然不錯。不錯。6213543 3、（、（20092009浙江）把下列句子組合成語意連貫的一段話。浙江）把下列句子組合成語意連貫的一段話。 理學家為什么理學家為什么崇古抑律崇古抑律？_古體與律體之辯古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范-漢魏晉書與律體漢魏晉書與律體的典范的典范-唐詩之辨，唐詩之辨

26、，1 1、那么那么為什么講求聲律，對偶等形式技巧就是為什么講求聲律，對偶等形式技巧就是品格低品格低呢？呢？2 2、他們他們認為，認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。德修養(yǎng)沒有正面的價值。3 3、以、以這種這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。4 4、既然既然詩歌的詩歌的審美方面審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如沒有價值，本來可以不講，但是如果要入到詩歌領域去談詩的話，那么，果要入到詩歌領域去談詩的話，那么，形式方面形式方面人為的人為的工巧因素越多，其價值就越低。工巧因素

27、越多，其價值就越低。5 5、拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲、拋開詩歌的內(nèi)容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律，對偶等，這些講求在理學家看來，是其在律，對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低品格上低于古體詩的重要原因。于古體詩的重要原因。51243學以致用學以致用1 1、（、（20122012重慶卷）依次填入下邊一段文字橫線處重慶卷）依次填入下邊一段文字橫線處的關聯(lián)詞語，銜接最恰當?shù)囊唤M是（的關聯(lián)詞語，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠當你還是一棵幼苗的時候，別人不容易在遠處看到你。處看到你。_他們從你身邊走過他們從你身邊走過_站在你站在你

28、身邊，也可能視而不見，身邊，也可能視而不見，_你還不引人你還不引人注目。而注目。而_你長成一株大樹，哪怕在很遠的你長成一株大樹，哪怕在很遠的地方，別人也會看到你，并且欣賞你地方，別人也會看到你，并且欣賞你。A.A.雖然雖然 甚至甚至 因為因為 如果如果B.B.雖然雖然 或者或者 除非除非 只有只有C.C.即使即使 或者或者 除非除非 只有只有D.D.即使即使 甚至甚至 因為因為 如果如果D2 2、（、（20112011浙江卷）根據(jù)語意，填入空白處最恰當?shù)恼憬恚└鶕?jù)語意，填入空白處最恰當?shù)囊豁検牵ㄒ豁検牵?） 余光中在接受采訪時說：余光中在接受采訪時說：“一位作家筆下，如一位作家筆下，如果只能

29、驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個“平平面面”。如果他的。如果他的“文筆文筆”里也有文言的墨水，在緊里也有文言的墨水，在緊要關頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，要關頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭，如能許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭，如能“文文白相濟白相濟”，其語言當有立體之感。所以我的八言座，其語言當有立體之感。所以我的八言

30、座右銘是：右銘是：_”_”A A、文以為常，白以應變。、文以為常，白以應變。 B B、文白相濟，見真求新。、文白相濟，見真求新。C C、白以為常，文以應變。、白以為常，文以應變。 D D、白話為本，力求立體。、白話為本，力求立體。c2 2、（、（20122012遼寧卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，遼寧卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（銜接最恰當?shù)囊唤M是（3 3分）分） 過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識、死教訓裝入他頭腦中，就以為滿足識、死教訓裝入他頭腦中，就以為滿足_，_，_，_；_。_。兒童自由的讀物，。

31、兒童自由的讀物，實在極少。我們出版這個實在極少。我們出版這個兒童世界兒童世界的宗旨就在一彌補的宗旨就在一彌補這個缺憾。這個缺憾。 教師教一課，他們就讀一課教師教一課，他們就讀一課 刻板莊嚴的教科書，就是兒童的唯一讀物刻板莊嚴的教科書，就是兒童的唯一讀物 我們雖知道之前的不對我們雖知道之前的不對 然而小學校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣然而小學校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣 而且各種教育，仍舊是被動的，不是自動的而且各種教育，仍舊是被動的，不是自動的 也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣 A. A. B. B. C. C. D. D. B3 3、（、（20082008浙江高考