（新高考）2021屆小題必練17 植物的激素調(diào)節(jié) 學(xué)生版

1、（新高考）小題必練17：植物的激素調(diào)節(jié)本專題是根據(jù)近三年（20182020）的高考真題情況，去組織和命制題目。專題中有近三年的高考真題，根據(jù)真題加以模仿的題和百強名校對應(yīng)考點的題。該專題主要考查生長素及其他植物激素的生理作用等。重點掌握生長素的生理作用及特點；理解根的向地性和頂端優(yōu)勢的原理；掌握各種激素的生理作用及其相互關(guān)系等。從高考命題角度看，試題多涉及有關(guān)植物激素的實驗分析或探究等。1（2020年山東省高考生物試卷（新高考)·9）植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)、生活中得到了廣泛的應(yīng)用。下列說法錯誤的是（ ）a提高培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素間含量的比值可促進愈傷組織分化出根b用適宜

2、濃度的生長素類似物處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄c用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進種子萌發(fā)d利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子2（2020年江蘇省高考生物試卷·11）為提高銀杏枝條扦插成活率，采用800mg/l吲哚丁酸（iba）浸泡枝條1小時，然后將其插入苗床。下圖為誘導(dǎo)生根過程的示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）a枝條下切面的愈傷組織是細胞脫分化形成的b愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根c不定根的分化是枝條內(nèi)多種激素共同調(diào)控的結(jié)果d新生的不定根中生長素濃度可能高于800mg/l3（2020年浙江省高考生物試卷（7月選考)·22）下列關(guān)于植物激素應(yīng)用的敘述

3、，錯誤的是（ ）a2，4-d可殺除禾谷類田間雙子葉雜草是由于雙子葉植物對2，4-d的敏感性強b雙子葉植物花、葉和果實的脫落過程中存在生長素與乙烯的對抗作用c赤霉素能促進果柄伸長，使無籽葡萄的果實增大d噴灑脫落酸可延長綠色葉菜類蔬菜的保鮮時間1下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)實驗的理解正確的是（ ）a溫特的實驗中，生長素從胚芽鞘尖端進入瓊脂塊的方式是主動運輸b胚芽鞘感光部位和彎曲生長部位在尖端c拜爾的實驗中，植物的向光性是背光側(cè)生長素比向光側(cè)多所致d能從人尿中提取出生長素的原因是人體內(nèi)無分解生長素的酶2植物生長素是植物體內(nèi)的一種重要的激素，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）a植物莖尖的細胞不可利用色氨酸合成生長素b胚

4、芽鞘的生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，產(chǎn)生效應(yīng)的部位也在尖端c胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)d生長素運送到作用部位會對代謝起催化作用3胚芽鞘向光彎曲這一反應(yīng)的一系列因果順序排列正確的是（ ）a胚芽鞘尖端合成生長素 b胚芽鞘尖端感受單側(cè)光刺激c胚芽鞘向光彎曲生長 d生長素在背光一側(cè)分布較多e背光一側(cè)細胞生長較快 f單側(cè)光照射胚芽鞘尖端a b c d4植物具有向光性，通過研究，科學(xué)家揭示了其機理。下列敘述不正確的是（ ）a燕麥胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，而尖端下不不能產(chǎn)生生長素b胚芽鞘尖端能感受單側(cè)光的刺激，尖端下部則不能c生長素在單側(cè)光刺激下，能在胚芽鞘尖端和尖端下部橫向運輸d在單側(cè)光照射下，胚

5、芽鞘尖端下部背光側(cè)生長素分布多，生長更快5（多選）將生理狀況相似且直立生長的燕麥幼苗均分為甲、乙兩組，甲組用單側(cè)弱光照射，乙組用單側(cè)強光照射。一段時間后，對處理后的幼苗向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量進行了測定，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析正確的是（ ）a光照強度大小不影響燕麥幼苗生長素的含量b實驗說明燕麥幼苗感受光刺激的部位在尖端c向光側(cè)生長素含量小于背光側(cè)的與生長素的運輸有關(guān)d甲組燕麥幼苗背光側(cè)單個細胞的縱向長度小于乙組的6下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述，錯誤的是（ ）a成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更敏感b扦插時保留有幼葉和芽的插條容易生根成活與生長素有關(guān)c高濃度抑制生長，低濃度促進生長d一定

6、濃度生長素類似物可防止落花落果7在一定范圍內(nèi)測量植物某器官與外源生長素濃度之間的關(guān)系如圖所示，據(jù)圖分析正確的是（ ）a生長素濃度越高，對該器官生長的抑制作用越強b若不添加外源生長素，該器官將停止生長c該圖能解釋植物根向地生長的原因d該圖不能說明生長素低濃度促進生長、高濃度抑制生長8下列關(guān)于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是（ ）a除了扦插枝條以外，其他實驗條件均要相同b可用單位時間內(nèi)每根枝條生根數(shù)作為記錄指標c每根枝條上應(yīng)保留有相同數(shù)量的芽d不同的生長素類似物濃度作用，不一定都產(chǎn)生不相同的生根效果9（多選）“淀粉平衡石假說”認為植物依靠富含“淀粉體”的平衡細胞感受重

7、力的刺激。當重力方向發(fā)生改變時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿著重力方向沉降，引起植物體內(nèi)一系列信號分子的改變，如通過生長素的運輸導(dǎo)致生長素沿著重力刺激的方向不對稱分布，從而造成重力對植物生長的影響。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）a“淀粉體”不能感受重力的方向b“淀粉體”能將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸生長素的信號c莖的近地側(cè)生長素分布較多，細胞生長快，使莖背地生長d根的近地側(cè)生長素分布較多，細胞生長快，使根向地生長10在去除尖端的三根胚芽鞘上放置大小相同的瓊脂塊，其中a不含生長素（iaa），b、c含有生長素，將不含生長素的瓊脂塊a1、b1置于下方（如圖所示）。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）a生長素僅在植物芽尖

8、合成b一段時間后，瓊脂塊b1中可含有iaac該對照實驗可體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性d上述實驗可以說明 iaa在胚芽鞘中為極性運輸11下列關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐上的應(yīng)用，符合實際的是（ ）a黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落b去掉頂芽可使側(cè)芽附近的生長素濃度升高，側(cè)芽加快生長c番茄開花后，噴灑一定濃度乙烯利溶液，可促進子房發(fā)育成果實d用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，可使植株增?2下列對于植物生長發(fā)育相關(guān)的敘述，不正確的是（ ）a生長素在植物體內(nèi)起作用時并不直接參與細胞代謝b幼苗中激素的合成既受基因的調(diào)控又受光照等環(huán)境因素的影響c植物生長發(fā)育從根本上講是多

9、種激素協(xié)調(diào)配合共同作用的結(jié)果d光敏色素接受到光照射時會發(fā)生結(jié)構(gòu)改變進而影響基因的表達13某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑（圖示簡稱抑制劑）對芹菜的莖伸長生長影響的實驗，部分實驗結(jié)果如圖所示，相關(guān)推論不正確的是（ ）a該實驗第2組的條件為光照（8h/d）+抑制劑b1、4組對照或3、6組對照均可說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長c4、5組對照說明芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素d5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用14蘋果成熟過程中，赤霉素、乙烯、細胞分裂素等激素變化情況如圖所示，下列分析中合理的是（ ）a曲線a、b、c分別代表赤霉素、細胞分裂素和乙烯b在

10、果實生長發(fā)育的各階段，生長素都起主要作用cb在果實發(fā)有前兩個階段主要發(fā)揮了促進細胞分裂、分化和伸長的作用d蘋果樹的生長發(fā)育也是圖中四種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果15（多選）植物體內(nèi)乙烯生物合成的基本途徑如圖，其中，代表acc合成酶，淹水會誘導(dǎo)acc合成酶基因的表達或激活該酶活性；代表acc氧化酶，缺氧會抑制該酶活性。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）甲硫氨酸s-腺苷甲硫氨酸蘭1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸(acc)乙烯a細胞中合成的乙烯通過自由擴散方式運輸b植物體內(nèi)乙烯的合成受自身基因組控制c陸生植物淹水后體內(nèi)合成的acc增多d抑制acc合成酶和acc氧化酶的活性，可以促進果實成熟16生長素是植物體的激素之一，

11、可調(diào)節(jié)植物多項生命活動，結(jié)合生長素的有關(guān)知識完成下列問題：（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是_，生長素可由_經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。在成熟組織中的韌皮部，生長素的運輸方式是_(填“極性”或“非極性”)運輸。植物莖、根、芽對生長素的敏感程度依次是_(從大到小排列)。（2）下列植物在開花期間由于某種原因影響了授粉，其中可以通過人工涂抹生長素加以補救從而減少損失的是_。a油菜 b蘋果 c花生 d黃瓜 e辣椒17下圖為驗證生長素在水稻幼根中進行極性運輸?shù)膶嶒?，取一段幼根，削去根尖的尖端（即切除根冠和分生區(qū)）使其不再產(chǎn)生生長素，在m端放含生長素的瓊脂塊，n端放不含生長素的瓊脂塊，一段時間后n端瓊脂塊中能檢測到生長

12、素。請據(jù)圖回答下列問題：（1）n端瓊脂塊中的生長素來自于_。（2）生長素的化學(xué)本質(zhì)是_，在植物體內(nèi)生長素除進行極性運輸外，在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行_。（3）某同學(xué)根據(jù)實驗結(jié)果得出生長素在水稻幼根中進行極性運輸?shù)慕Y(jié)論，極性運輸是指_。有人說此實驗不夠嚴謹，你應(yīng)該對其如何進行改進：_。18植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著非常重要的作用，請回答下列問題：（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是_，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中生長素的運輸只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，稱為_。赤霉素在植物體內(nèi)的主要作用是_（答出兩點即可）。（2）頂芽產(chǎn)生的生長素能抑制側(cè)芽生長，原因是_，這種現(xiàn)象稱為_。（3）小麥、玉米

13、即將成熟時，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱天氣之后又遇大雨天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽的原因是_。參考答案考點透視1.【答案】a【解析】提高細胞分裂素和生長素含量的比值，有利于愈傷組織分化成芽，a錯誤；生長素類似物可以促進子房發(fā)育成果實，所以如果用生長素類似物處理未授粉的番茄雌蕊，可以獲得無子番茄，b正確；赤霉素可以打破種子休眠，促進種子萌發(fā)，c正確；乙烯可以促進果實成熟，成熟木瓜釋放的乙烯可以促進未成熟的柿子成熟，d正確?！军c睛】本題考查植物激素的功能，考生需要識記不同植物激素的功能，特別是在植物組織培養(yǎng)過程中的作用。2.【答案】d【解析】愈傷組織的形成是枝條下切面細胞脫分化的結(jié)果，a正確；愈傷組

14、織的形成有利于根原基發(fā)生，從而產(chǎn)生更多的不定根，b正確；枝條內(nèi)存在多種植物激素，不定根的分化是多種激素共同調(diào)控的結(jié)果，c正確；根對生長素敏感，低濃度促進根的生長，高濃度抑制其生長，故新生的不定根中生長素濃度應(yīng)低于800mg/l，d錯誤。3.【答案】d【解析】2，4-d為生長素類似物，其作用具有兩重性，由于雙子葉雜草相較于單子葉作物對2，4-d的敏感性更強，可利用一定濃度的2，4-d處理，抑制雙子葉雜草生長，促進單子葉作物生長，a正確；生長素能抑制雙子葉植物花、葉和果實的脫落，乙烯能促進植物花、葉和果實的脫落，二者存在對抗作用，b正確；赤霉素能促進莖的伸長，促進果實的發(fā)育，引起無籽葡萄的形成，c

15、正確；噴灑細胞分裂素能延長綠色葉菜類蔬菜的保鮮時間，d錯誤。考點突破1.【答案】d【解析】生長素從胚芽鞘尖端進入瓊脂塊的方式屬于擴散，a錯誤；胚芽鞘的感光部位是尖端，彎曲生長部位是尖端下面一段，b錯誤；拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的，c錯誤；人體內(nèi)沒有分解生長素的酶，故生長素隨食物進入人體內(nèi)后會隨著尿液排出，d正確?！军c睛】本題考查生長素的發(fā)現(xiàn)實驗，解題關(guān)鍵是識記生長素發(fā)現(xiàn)過程中相關(guān)科學(xué)家所做實驗的實驗內(nèi)容和結(jié)論，能運用所學(xué)知識，準確判斷問題。2.【答案】c【解析】植物莖尖的細胞可產(chǎn)生生長素，而色氨酸是生長素的合成原料，a錯誤；胚芽鞘的生長素的橫向運輸發(fā)

16、生在尖端，產(chǎn)生效應(yīng)的部位在尖端以下，b錯誤；極性運輸是指從形態(tài)學(xué)的上端運至形態(tài)學(xué)的下端，胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)，橫向運輸與光照方向有關(guān)，c正確；生長素運送到作用部位會對代謝起調(diào)節(jié)作用，酶具有催化作用，d錯誤。3.【答案】d【解析】a胚芽鞘尖端合成生長素，當有f單側(cè)光照射胚芽鞘的尖端時，b胚芽鞘感受單側(cè)光的刺激；胚芽鞘尖端感受光刺激后，導(dǎo)致d生長素在背光一側(cè)分布較多，運輸?shù)脚哐壳始舛说南旅嬉欢?；胚芽鞘尖端的下面一段背光一?cè)生長素分布的多，胚芽鞘向光一側(cè)細胞生長得慢，e背光的一側(cè)細胞生長得快，結(jié)果莖朝向生長慢的一側(cè)彎曲，也就是朝向光源的一側(cè)彎曲，使c胚芽鞘表現(xiàn)出向光性，d正確，故選

17、d。4.【答案】c【解析】合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，燕麥胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素，而尖端下不不能產(chǎn)生生長素，a正確；感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，向光彎曲生長的部位是尖端以下部分，b正確；生長素發(fā)生橫向運輸?shù)牟课皇桥哐壳实募舛?，c錯誤；單側(cè)光照射能使生長素從向光側(cè)運輸?shù)奖彻鈧?cè)，背光一側(cè)生長素多于向光側(cè)，背光側(cè)生長更快，d正確。5.【答案】acd【解析】由圖示數(shù)據(jù)可知，甲、乙兩組生長素總量相等，因此光照強度大小不影響燕麥幼苗生長素的含量，a正確；燕麥幼苗感受光刺激的部位在尖端，但該實驗沒有證明該觀點，b錯誤；由圖示數(shù)據(jù)可知，甲、乙兩組生長素總量相等，甲組光照弱，背光側(cè)生長

18、素含量低，乙組光照強，背光側(cè)生長素含量高。因此向光側(cè)生長素含量小于背光側(cè)，與生長素的運輸有關(guān)，c正確；由c項分析可知，甲組燕麥幼苗背光側(cè)生長素濃度小于乙組，生長素可促進細胞伸長，所以甲組燕麥幼苗背光側(cè)單個細胞的縱向長度小于乙組的，d正確。6.【答案】a【解析】幼嫩細胞比成熟細胞對生長素更敏感，a錯誤；幼芽和幼葉能夠產(chǎn)生生長素，故扦插時保留有幼葉和芽的插條容易生根成活，b正確；生長素的作用具有兩重性，即高濃度抑制生長，低濃度促進生長，c正確；生長素作用具有兩重性，既可以防止落花落果，也能疏花疏果，d正確。7.【答案】d【解析】據(jù)圖可知，在一定范圍內(nèi)，生長素濃度越高，該植物器官生長1cm所需時間越

19、短，證明在該濃度范圍內(nèi)，生長素對該器官生長的促進作用越強，a錯誤；植物可以自發(fā)產(chǎn)生生長素，故若不添加外源生長素，該器官也不會停止生長，b錯誤；根向地生長的原因是由于高濃度抑制生長，低濃度促進生長，該圖在濃度范圍內(nèi)均可促進器官生長，無法體現(xiàn)生長素的抑制作用，故不能解釋植物根向地生長的原因，c錯誤、d正確。8.【答案】a【解析】除了生長素類似物的濃度（自變量）以外，其他實驗條件均要保持相同且適宜，a錯誤；該實驗的因變量是插條生根的數(shù)量，可用單位時間內(nèi)每組枝條生根的平均數(shù)或根的平均長度作為記錄指標，b正確；每組實驗中枝條數(shù)量、處理插條的時間、每根枝條上的芽和葉等都是無關(guān)變量，無關(guān)變量的設(shè)置都要遵循等

20、量性原則，c正確；根據(jù)生長素類似物濃度對根的影響曲線可知：在最適濃度的兩側(cè)，會有兩個不同濃度的生長素類似物產(chǎn)生相同的生根效果，d正確。9.【答案】ad【解析】由題干信息可知，植物依靠富含“淀粉體”的平衡細胞感受重力的刺激。當重力方向發(fā)生改變時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿著重力方向沉降，所以，“淀粉體”可感受重力的方向，a錯誤；由題干可知，平衡石細胞中的“淀粉體”會沿著重力方向沉降，引起植物體內(nèi)一系列信號分子的改變，如通過生長素的運輸導(dǎo)致生長素沿著重力刺激的方向不對稱分布，說明“淀粉體”能將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸生長素的信號，c正確；由于受重力影響，莖的近地側(cè)生長素濃度高于遠地側(cè)，且生長效應(yīng)強于

21、遠地側(cè)，c正確；植物的根系在生長過程中由于重力的作用近地的一面生長素濃度高，高濃度生長素對植物根有抑制生長的作用，根的近地側(cè)生長素分布較多，細胞生長受抑制；根的遠地側(cè)生長素分布較少，細胞生長快，使根向地生長，d錯誤。10.【答案】b【解析】生長素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中合成，a錯誤；生長素可以進行極性運輸，所以一段時間后，瓊脂塊b1中可含有iaa，b正確；該實驗中的生長素只體現(xiàn)了促進作用，沒有體現(xiàn)抑制作用，不能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性，c錯誤；上述實驗缺少形態(tài)學(xué)下端朝上的對照實驗，不能說明 iaa在胚芽鞘中為極性運輸，d錯誤。11.【答案】d【解析】脫落酸具有促進果實脫落的作用，

22、a錯誤；去掉頂芽可使側(cè)芽附近的生長素濃度降低，側(cè)芽加快生長，b錯誤；乙烯利是乙烯類似物，具有促進果實成熟的作用，c錯誤；赤霉素能促進細胞伸長，從而引起植株增高，所以用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，能使植株增高，d正確。12.【答案】c【解析】生長素在植物體內(nèi)所起的作用是為細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息，但不能直接參與細胞代謝，a正確；激素的合成受基因組（激素的合過程需要一系列酶的催化，酶的合成基因調(diào)節(jié)控制）調(diào)節(jié)控制，還受光照等因素的影響，b正確；激素調(diào)節(jié)對植物的生長發(fā)育有重要作用，但植物的生長發(fā)育，從根本上說是基因表達的結(jié)果，c錯誤；光敏色素是一種接受光信號的分子，接受到光照射時會發(fā)生

23、結(jié)構(gòu)改變進而影響基因的表達，d正確。13.【答案】a【解析】據(jù)圖分析可以知道：該實驗第2組的條件為（光照+赤霉素），a錯誤；1、4組對照或3、6組對照的自變量均為光照時間，都可以說明適度延長光照可促進芹菜莖的伸長，b正確；第5組的條件是光照+赤霉素合成抑制劑，結(jié)果生長的較慢，而4組生長的較快，所以4、5組對照說明芹菜本身能產(chǎn)生赤霉素，c正確；6組加入赤霉素后生長的比5組快，所以5、6組對照說明赤霉素合成抑制劑只能抑制赤霉素的合成不能抑制赤霉素的作用，d正確?！军c睛】本題應(yīng)該從條形圖的分析入手，利用對照原則獲取有效信息進行認真分析，得出相應(yīng)的結(jié)論?？疾閷W(xué)生分析能力。14.【答案】c【解析】曲線a

24、、b、c分別是細胞分裂素、赤霉素、乙烯，a錯誤；在果實生長發(fā)育過程各階段，多種植物激素共同協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，但不同階段起主要作用的激素不同，b錯誤；b赤霉素在果實發(fā)有前兩個階段即細胞分裂階段和細胞伸長階段含量均較高，故主要發(fā)揮了促進細胞分裂、分化和伸長的作用，c正確；由圖可知，該圖只能說明蘋果果實的生長發(fā)育是各種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，但不能說明整個蘋果樹的生長發(fā)育也是如此調(diào)節(jié)，d錯誤。15.【答案】abc【解析】細胞中合成的乙烯通過自由擴散方式運輸，a正確；乙烯（激素）的合成受到自身基因組的控制，b正確；由題干信息“淹水會誘導(dǎo)acc合成酶基因的表達或激活該酶活性”可知，陸生植物淹水后，植物體內(nèi)合

25、成的acc增多，c正確；抑制acc合成酶和acc氧化酶的活性，都會影響乙烯的合成，其中抑制acc氧化酶的活性會導(dǎo)致乙烯的合成減少或中斷，由于乙烯含量減少，則不能促進果實成熟，d錯誤。16.【答案】（1）吲哚乙酸 色氨酸 非極性 根芽莖 （2）bde【解析】生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，由色氨酸經(jīng)過一系列的反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來。生長素的運輸方式有極性運輸和非極性運輸，在成熟組織中進行非極性運輸。同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，根最為敏感，其次為芽，最不敏感的是莖。生長素能促進子房發(fā)育成果實，若通過人工涂抹生長素來減少損失，則此植物果實的可利用部分必須是由子房發(fā)育而來的。油菜、花生的可利用部分主要是種子，蘋果、黃瓜、辣椒的可利用部分主要是果實。故選bde?！军c睛】頂端優(yōu)勢的成因是，頂芽產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸，枝條上部的側(cè)芽處生長素濃度較高。由于側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，因此其發(fā)育受到抑制。去除頂芽后，側(cè)芽處的生長素濃度降低，于是側(cè)芽萌動、加快生長。17.【答案】（1）m端的瓊脂塊 （2）吲哚乙酸 非極性運輸 （3）從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 再增加一組在n端放含生長素的瓊脂塊